一年級上冊語文漢語拼音1-13導(dǎo)學(xué)案精品文檔

1、一年級上冊語文漢語拼音1-13導(dǎo)學(xué)案本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址11、ieeer年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期主備人審核人教導(dǎo)處學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能從整體形狀上正確認(rèn)讀ieeer三個復(fù)韻母、y、y兩個整體認(rèn)讀音節(jié)和8個生字。2、能練習(xí)讀準(zhǔn)ieeer的四聲，正確拼讀iee與聲母拼成的音節(jié)。能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。3、能在四線格中正確地書寫所學(xué)的拼音。評價設(shè)計：、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識拼音目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、對于目標(biāo)2，可通過傾聽學(xué)生的讀，指名讀，開火車讀、比賽讀來完成目標(biāo)

2、。能直接拼讀音節(jié)的達(dá)95%以上。能有感情讀兒歌的達(dá)90%左右。3、對于目標(biāo)3，可通過提問，觀察學(xué)生的書寫姿勢和書寫習(xí)慣、展示書寫的拼音來評價寫的目標(biāo)的落實情況。拼音的規(guī)范書寫程度應(yīng)達(dá)95%左右。教學(xué)重難點：、重點：ieeer的發(fā)音、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。2、難點：er的發(fā)音。學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫，有效指導(dǎo)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、（出示卡片）認(rèn)讀：ieiuioouiu2.出示i和yi、和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？3出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2

3、）說說上兩點省略規(guī)則二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)ye、出示椰子樹掛圖：這是什么？2、學(xué)生試讀ie.3、教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生體會發(fā)音方法：先發(fā)i，再滑向e。指名讀，開火車讀。4、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)ye：yeie它們發(fā)音相同，但是ye是音節(jié)；ie是韻母，只能與聲母相拼。練習(xí)讀：ieie韻母ie;yeye椰子樹的ye5、學(xué)習(xí)ieye的四聲小老師按四聲順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。6、拼讀練習(xí)。小朋友們，你們知道ie的朋友有哪些嗎，我們快讓它們來見見面吧！出示聲母：bpmdtnljqx學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復(fù)習(xí)兩拼音的方法。出示帶調(diào)的音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼

4、讀。個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名讀，小老師帶讀。7、指導(dǎo)書寫ieye識記字形，ie和ye在字形上有什么不同。你想用什么方法把它們記牢。指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)，評議。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母eyueer、學(xué)習(xí)eyue的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。2、匯報，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)u，再滑向e）。提示學(xué)生注意，將ue的發(fā)音（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。復(fù)習(xí)上兩點的省寫規(guī)則，再比較e和ie的形式上的不同。3、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)yue：yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么？-yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié)；e是韻母。-音節(jié)yue，的兩點要省去。4、借助語言鞏固yue音，我們平時說

5、話，什么時候會說到y(tǒng)ue同桌互說，全班交流。5、學(xué)習(xí)e的四聲。小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。6、指導(dǎo)書寫eyue抽生說說，在寫的時候要注意些什么？學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)7、作練習(xí)er的發(fā)音。教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。8、學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書：rrrr（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。9、練習(xí)用er組詞（而且耳朵一二魚餌）（三）做游戲（開火車）鞏固復(fù)習(xí)ieeer的四聲練習(xí)。三、拼讀練習(xí)。、現(xiàn)

6、在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。出示音節(jié)nele自由練習(xí)你要提醒大家注意什么？（區(qū)別鼻音和邊音）練習(xí)讀四聲。2、四人小組合作學(xué)習(xí)：juequexue將juequexue與nele進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強(qiáng)調(diào)jqx見了u，u的兩點要省去）練習(xí)讀四聲。3、能力訓(xùn)練：練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說話或組詞。（省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學(xué)習(xí)、留學(xué)、流血）四、鞏固新知，做游戲：要求讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)并組詞。（die蝴蝶tie鋼鐵bie別人pie一瞥mie消滅）五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，還認(rèn)識了兩個直呼音節(jié)yeyue.第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。、出示復(fù)韻母卡片ieiuioouiuieueer2、拼

7、音卡片houdiefeitienieyouyueliuhijie開火車讀，指名讀。二、新課學(xué)習(xí)看圖學(xué)音節(jié)詞。、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。各抒己見，你看到了什么，課后，你和小伙伴們玩什么有趣極了？可以用上有的、有的、有的、句式。2、學(xué)習(xí)句子。運用所學(xué)的拼音知識，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話正確、流利地讀好句子。3、練習(xí)拼讀音節(jié)詞。ijidiefeijitiehunieniwwyouxi4、學(xué)習(xí)兒歌。（1）出示兒歌，老師范讀。（2）生跟讀，自由練習(xí)。（3）指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。三、認(rèn)識新字。、句子和兒歌中藏著8個要學(xué)的生字。2、出示生字（家飛機(jī)有兒河入校），學(xué)生自由練讀。3、你覺

8、得哪些字的讀音需要提示同學(xué)們？（“入”的翹舌音）4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫最難記？（“家”不要多一點；“入”與“人”的區(qū)別）5、分小組說：“我會記哪個字，怎么記”（相互交流）6、去掉拼音讀生字，出示卡片識字。（開火車的游戲）7、生字換一個地方，認(rèn)識嗎？出示：我家魚兒河水學(xué)校飛機(jī)8、你還能說哪些詞語或句子？四、課堂小結(jié)。作業(yè)：回家制作、的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。板書：主備人審核人教導(dǎo)處學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能從整體形狀上準(zhǔn)確讀準(zhǔn)9個復(fù)韻母和新詞。2、正確區(qū)分形近的韻母。3、能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。評價設(shè)計：、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評

9、估學(xué)生的識拼音和識字目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、對于目標(biāo)2，可通過指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀、比賽認(rèn)讀來完成目標(biāo)。能直接正確地區(qū)分形近的韻母的達(dá)90%以上。3、對于目標(biāo)3，可通過指名讀、比賽讀、接讀等形式來評價。達(dá)成度在85%以上。教學(xué)重難點：讀音節(jié)，區(qū)分形近的韻母。學(xué)法指導(dǎo)：利用音節(jié)卡及字卡引導(dǎo)學(xué)生有效識記和區(qū)分形近的韻母和生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：、四個字母和八個復(fù)韻母、一個特殊韻母的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。課時安排：一課時學(xué)習(xí)過程：一、我會讀、先用卡片認(rèn)讀五個復(fù)韻母和。2、學(xué)生自己讀讀3、圖中每個動物舉著的標(biāo)牌上左右兩個復(fù)韻母，讀給旁邊同學(xué)聽聽。4、老師用四

10、個單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和，檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。二、我會連。、說說圖上畫的是什么2、拼讀音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。3、指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。三、我會認(rèn)。、先自由讀詞語，再四人小組合作讀詞語。想想哪些字要讀輕聲，在字下畫個“.”2、先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。3、教師檢查指名讀，回答問題；用卡片開火車輪讀；指名給卡片分分“組”。4、找找詞語的特點：第一組是人稱；第二組是動物；第三組是做事情。你還能舉例嗎？四、讀讀拼拼。、小組合作，借助拼音讀兒歌。2、老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。3、指名、

11、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀書。課題2、aneninunn年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期主備人審核人教導(dǎo)處4、你能試試用三個圓圈，三條直線拼出什么？5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能從整體形狀上正確認(rèn)讀aneninunn五個鼻韻母、yuanyinyun三個整體認(rèn)讀音節(jié)和8個生字。2、能練習(xí)讀準(zhǔn)aneninunn的四聲，正確拼讀與聲母拼成的兩拼音及三拼音。能正確地朗讀句子、兒歌。3、能在四線格中正確地書寫所學(xué)的拼音。評價設(shè)計：、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識讀目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、對于目標(biāo)2，可通過傾聽學(xué)生的讀，

12、指名讀，開火車讀、比賽讀來完成目標(biāo)。能直接拼讀兩拼音的達(dá)95%以上。能正確拼讀三拼音的達(dá)85%以上。能正確朗讀句子和兒歌的達(dá)90%左右。3、對于目標(biāo)3，可通過提問，觀察學(xué)生的書寫姿勢和書寫習(xí)慣、展示書寫的拼音來評價寫的目標(biāo)的落實情況。能規(guī)范書寫拼音的應(yīng)達(dá)95%左右。教學(xué)重難點：、重點：aneninunn的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。2、難點：三拼音節(jié)的拼讀。學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫，有效指導(dǎo)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。課時安排：三課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎

13、？（i、ei、ui、o、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先學(xué)習(xí)前兩個韻母及音節(jié)。板書：12nen二、學(xué)習(xí)韻母n（1）出示n圖，問：小朋友去過北京嗎？（出示掛圖）去過哪些地方？（2）自己試著發(fā)n（安）（3）范讀n。教n發(fā)音方法，再教n的發(fā)音方法教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。舌頭放平，輕輕抵住牙齒。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)n的四聲。（6）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（7）指名讀，開火車讀。（8）說話或組詞，其中要

14、有n的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案）三、學(xué)習(xí)韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（4）在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)n的四聲。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。四、書寫韻母n和en1觀察n、en2個韻母，說說占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行

15、評改。五、學(xué)習(xí)聲母與n、en組成的音節(jié)學(xué)習(xí)dtn與n組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。注意讀準(zhǔn)前鼻韻。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學(xué)習(xí)zhchsh與en相拼的音節(jié)，注意復(fù)習(xí)翹舌音的讀法。3學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（1）出示復(fù)習(xí)三拼的口訣：聲輕、介快、韻母響。（1）自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。3、學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)。出示：復(fù)習(xí)與jqx相拼去點的規(guī)則。（1）自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun出示yun圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范糾正

16、。4師講：yun這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yun是由（yu）和（n）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計：第二課時第二課時一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、n。板書：inunn二、學(xué)習(xí)新課。、自己找方法讀準(zhǔn)in音2、匯報，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向）3、進(jìn)行四聲練習(xí)。4、小組合作練習(xí)unn的發(fā)音和四聲。5、學(xué)生比較這五個前鼻韻母的組成，（它們都是由一個單韻母和前鼻音組成的)，讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。三、書寫in、un、n3個字母書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2教

17、師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yinyun（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，的兩點要去掉）2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了，急

18、得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是n。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié)出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。教師提醒學(xué)生注意j、q、x與n相拼時兩點省寫規(guī)則。板書設(shè)計：第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。拼讀前課時所學(xué)的韻母及音節(jié)。二、學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)部分。把書中p36頁上面的圖放在實物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2著重指導(dǎo)學(xué)生讀好、等音節(jié)。3同桌同學(xué)相互讀。4指名讀。三、看圖，學(xué)句子，識字。逐步演示

19、山、田、樹、果園，問：誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，為我們介紹郊外美麗的風(fēng)景？要求說清左邊、右邊、遠(yuǎn)處、近處各有什么。用上“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹美麗的田野。學(xué)生分組說，上臺指圖說。要求學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和同學(xué)說說，然后上臺說。3、學(xué)習(xí)兒歌識字。出示兒歌，小組合作讀，不會的問老師。指名讀。老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。三、認(rèn)識新字。、句子和兒歌中藏著8個要學(xué)的生字。2、出示生字（山田左片右風(fēng)云她），自己練讀。3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“山”是翹舌音，“左”是平舌音；“云”是整體認(rèn)讀音節(jié)）4、

20、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫最難記？（“左”與“在”的區(qū)別；“片”字型要注意）5、分小組說：“我打算記哪個字，怎么記”6、去掉拼音，看認(rèn)識嗎？卡片識字。（開火車的游戲）7、生字換一個地方，認(rèn)識嗎？出示：白云、大風(fēng)、田地、左右8、你還能說哪些詞語或句子？四、課堂小結(jié)。作業(yè)：、制作的小卡片，并讀一讀。2、書寫本課韻母及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)各5遍。課題3、angengingong年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期主備人審核人教導(dǎo)處學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能從整體形狀上正確認(rèn)讀angengingong四個后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)ying和9個生字。2、能練習(xí)讀準(zhǔn)angengingong的四聲，正確拼讀與聲母拼成的兩拼音及

21、三拼音。能正確地朗讀短文、兒歌。3、能在四線格中正確地書寫所學(xué)的拼音。評價設(shè)計：、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識讀目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、對于目標(biāo)2，可通過傾聽學(xué)生的讀，指名讀，開火車讀、比賽讀來完成目標(biāo)。能直接拼讀兩拼音的達(dá)95%以上。能正確拼讀三拼音的達(dá)85%以上。能正確朗讀短文和兒歌的達(dá)90%左右。3、對于目標(biāo)3，可通過提問，觀察學(xué)生的書寫姿勢和書寫習(xí)慣、展示書寫的拼音來評價寫的目標(biāo)的落實情況。能規(guī)范書寫拼音的應(yīng)達(dá)95%左右。教學(xué)重難點：、重點：angengingong的發(fā)音、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。2、難點

22、：enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫，有效指導(dǎo)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。課時安排：三課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、檢查復(fù)習(xí)、（出示卡片）認(rèn)讀：neninunn2、今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。板書：14ngengingong二、學(xué)習(xí)四個后鼻韻母的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ng的音形、出示掛圖：你們知道這是什么動物？2出示圖下音節(jié)yng。3出示圖下音節(jié)yng。4教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。5、范讀ng。教發(fā)音方法：發(fā)ng

23、音時，先擺好的口形，發(fā)，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。6學(xué)生練習(xí)發(fā)音，讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ng的四聲練習(xí)。在學(xué)生讀準(zhǔn)ng的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個音節(jié)。8請同學(xué)們觀察ng是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示，再出示n，和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ng。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母eng出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng，教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范

24、讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。5請同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ng變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成i

25、ng。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng教師范讀，學(xué)生隨讀。3教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、指導(dǎo)書寫。自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ng。四、課堂小結(jié)。板書：第二課時一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。2讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)。、學(xué)習(xí)zhch和ng組成的音節(jié)。學(xué)生自由拼讀：指名拼讀，齊讀。2、學(xué)習(xí)bpmh與eng組成的音節(jié)：bengmengge

26、ngheng四人小組互練。并開展四人小組開火車拼讀音節(jié)比賽。3、學(xué)習(xí)jqmt與ing,chc與ong組成的音節(jié)。出示音節(jié)：jingxingmingtingcongchong學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。學(xué)生挑自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。4、鞏固練習(xí)，聽音節(jié)猜韻母游戲。三、看圖按順序說圖意，學(xué)習(xí)兒歌。（1）觀察圖畫，說說圖上畫了什么？（2）用上“藍(lán)藍(lán)的”“晴朗”“五顏六色”“美麗”等詞語按順序介紹圖畫。（3）小組合作，借助拼音讀兒歌。（4）老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。（5）領(lǐng)讀齊讀表演讀。（6）識記生字：雨、天、橋讀準(zhǔn)字音，指名讀，齊讀。天和橋是三拼音節(jié)，雨是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)讀正確。記

27、憶字形：啟發(fā)學(xué)生記憶字形。四、擴(kuò)展訓(xùn)練。daxiangbangmangxinfengfengzhengxingxingdenglongyinghuochong第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。2、讀一讀上節(jié)課認(rèn)識的生字：雨、天、橋。3、表演讀兒歌：彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。做一做，完成下面的填空，說一說這些是什么音節(jié)。、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法2、學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀。3、聯(lián)系生活實際鞏固讀音。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tiyng2、學(xué)生練習(xí)拼讀。3、指導(dǎo)書寫：注意tiyng字母的間隔。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的書寫。四、學(xué)習(xí)短文、借助拼音學(xué)句子。（1）你們會用計算機(jī)嗎？你們用計算機(jī)做什么？看看書上的小朋友用計

28、算機(jī)做什么。（2）運用所學(xué)的拼音知識，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話。指名讀，隨機(jī)正音。（3）正確、流利地讀好句子。說一說你讀懂了什么？2、識記生字。分步：看拼音讀詞語，去掉拼音讀詞語，去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。把生字藏在句子里面讓孩子們識記。如：我愛上語文課。天上飄著朵朵白云。學(xué)生自讀，同桌到相檢查，指名讀。作業(yè)：、制作本課所這韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片和本課生字卡片，并讀一讀。2、朗讀短文和兒歌。課題復(fù)習(xí)四年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期主備人審核人教導(dǎo)處學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能歸類認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的詞語。2、能正確拼讀音節(jié)，提高拼讀能力。3、正確、流利、有表情

29、地朗讀和背誦兒歌。評價設(shè)計：、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識拼音和識字目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、對于目標(biāo)2，可通過指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀、比賽認(rèn)讀來完成目標(biāo)。能直接正確拼讀音節(jié)的達(dá)90%以上。3、對于目標(biāo)3，可通過指名讀、比賽讀、接讀等形式來評價。達(dá)成度在85%以上。教學(xué)重難點：、重點：歸類復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。鞏固認(rèn)識的新詞。2、難點：能觀察圖畫，說出圖意。學(xué)法指導(dǎo)：利用音節(jié)卡及字卡引導(dǎo)學(xué)生有效識記和鞏固新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡、詞卡。課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、我會連、拿出聲母卡片，自由讀一讀。2、同桌的小朋友互相考一考，看讀讀得又快又準(zhǔn)確。請一小朋友