三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)（湘教版）精品文檔

1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)（湘教版）1神奇的磁力一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能進(jìn)行實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)并取得數(shù)據(jù)。2經(jīng)歷一次完整探究活動(dòng)的大體過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀注重事實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)磁力。2知道磁極。教學(xué)準(zhǔn)備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。教師教學(xué)前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或設(shè)備，如：儀器小車、地球儀、盆養(yǎng)植物等，一教學(xué)導(dǎo)入：指導(dǎo)閱讀單元頁(yè)，初步了解磁鐵的應(yīng)用。2演示實(shí)驗(yàn)：神奇的魔釣。（用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚）3提問：聰明的同學(xué)，你知道這是為什么嗎？4學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：因?yàn)轸~鉤和魚里面都有磁鐵，所以吸到一起了。5揭題：今天，讓我們來了解磁鐵的

2、奧秘。二活動(dòng)探物游戲教師出示條形磁鐵。2布置任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。提示：（1）不要讓磁鐵長(zhǎng)時(shí)間靠近電腦、手表以及電視機(jī)等家用電器。（2）猜測(cè)它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？（3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填寫在教材42頁(yè)的記錄表中。2學(xué)生匯報(bào)。3思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的？不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的？4講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵的這種力是磁力。磁鐵除了吸鐵，還能吸引鎳、鈷等金屬。磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的三活動(dòng)哪里磁力大提出問題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？2學(xué)生猜測(cè)。3思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜想？4結(jié)合教材提示設(shè)計(jì)實(shí)

3、驗(yàn)方案。5學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。6總結(jié)：磁鐵磁力最大的部分是磁極。課后反思：2司南的啟示第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能在對(duì)古老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上，模擬制作出指南針。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在對(duì)祖國(guó)的科技成就認(rèn)識(shí)增加的基礎(chǔ)上，意識(shí)到我們的祖國(guó)是多么值得驕傲。科學(xué)知識(shí)知道自制磁針的方法；2學(xué)會(huì)自制指南針。3知道磁鐵具有指示南北方向的特性，指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球。將司南的知識(shí)制作成。一教學(xué)導(dǎo)入：出示：了解司南。2出示指南針，講解：指南針和司南的原理是一樣的。3過渡：讓我們來自制一個(gè)指南針來研究它們的性

4、質(zhì)好嗎？二活動(dòng)自制指南針設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎？2指導(dǎo)看教材第44頁(yè)的圖，初知實(shí)驗(yàn)過程。3學(xué)生操作。明確：（1）目的：將縫衣針磁化成小磁針。（2）用磁鐵的南極摩擦縫衣針的針尖部分，讓針尖成為s極。（3）用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長(zhǎng)時(shí)間保留。（4）小心！別扎手。（5）摩擦的時(shí)間應(yīng)在20次以上。4閱讀指南車信箱，了解“磁針?biāo)姆ā薄?選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料？學(xué)生制作。5我們做的指南針能指南北嗎？它是否具有磁鐵吸鐵的性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。6可以直接用磁鐵做指南針嗎？三總結(jié)通過以上活動(dòng)，我們有什么發(fā)現(xiàn)？磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北的磁極叫北極，用“n”表

5、示；指向南的磁極叫南極，用“s”表示。指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。課后反思：2司南的啟示第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究探究磁鐵的方向特性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀愿意對(duì)問題進(jìn)行大膽的猜想?？茖W(xué)知識(shí)了解磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、鉛筆等。一教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1“磁針?biāo)姆ā笔悄乃姆ǎ?什么是“南極”和“北極”？二活動(dòng)磁極間的相互作用提問：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？2學(xué)生猜測(cè)并動(dòng)手試一試。3討論：磁極靠近的情形有哪幾種？4針對(duì)每一種情形學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動(dòng)；兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱相差不可以太大；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該推動(dòng)兩

6、磁鐵相互靠近。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。5磁鐵底下除了用鉛筆，還可以用其他東西來試嗎？6閱讀指南車信箱，明白：實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是能夠重復(fù)的。7實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。三拓展調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用閱讀教材。2明白這些物體分別運(yùn)用了磁鐵的什么性質(zhì)。課后反思：3.磁鐵游樂場(chǎng)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究學(xué)習(xí)按照觀察實(shí)驗(yàn)的基本過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在積極地參與活動(dòng)之后體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功、制作的成功。2樂于用學(xué)到的磁鐵的相關(guān)知識(shí)解決生活學(xué)習(xí)中的問題，從而改善生活。3通過解決問題的過程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、大頭針、沒有標(biāo)明磁極的磁鐵等。一教學(xué)導(dǎo)入我們知道了磁鐵的哪些秘密？讓我們一起到磁鐵游樂場(chǎng)去大顯身手吧！二活動(dòng)沙里尋針提問：有一些回形針混到沙子里去了，有辦法迅速把它們揀出來嗎？2學(xué)生討論。3動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。4說一說剛才這個(gè)方法運(yùn)用了磁鐵的什么“本領(lǐng)”？5引導(dǎo)深入思考：你還能用類似的辦法解決哪些問題？二活動(dòng)辨認(rèn)磁極設(shè)疑：一個(gè)沒有標(biāo)明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認(rèn)它的磁極？2學(xué)生根據(jù)記錄表討論方案。3匯報(bào)交流、完善方案。4填寫好方案設(shè)計(jì)表。5學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6把自己的辨認(rèn)方法與同學(xué)交流。三制作玩具過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁