機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)論文

1、機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)論文 一、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新和實(shí)踐教育納入人才培養(yǎng)方案 機(jī)械工程類專業(yè)，應(yīng)該將創(chuàng)新教育與實(shí)踐教育列為人才培養(yǎng)的重中之重。因此在制訂創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)方案時(shí)特別注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，將理論、實(shí)踐教學(xué)與 科技創(chuàng)新緊密相連，增設(shè)了批判性思維、最優(yōu)化方法、科技創(chuàng)新思維等課程；將原來側(cè)重理論的、彼此獨(dú)立的多個(gè)課程設(shè)計(jì)改為理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)，從而使實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化、模塊化；并堅(jiān)持 科學(xué)教育與人文教育相融合的原則，增設(shè)了中國傳統(tǒng)文化必修課程及部分人文社科類選修課程，從而使創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育及素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。以此為旨建立科學(xué)、完

2、善的機(jī)械類創(chuàng)新 型人才培養(yǎng)模式。此外，鼓勵(lì)教師潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于創(chuàng)新，灌輸培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、善于創(chuàng)新的教育思想，形成師生教學(xué)相長、積極探索、共謀創(chuàng)新的生動(dòng)局面。 二、完善課程教學(xué)體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng) 根據(jù)機(jī)械類專業(yè)科技創(chuàng)新人才的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)要求，優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，構(gòu)建面向?qū)W生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的理論教學(xué)體系，具體表現(xiàn)為：加強(qiáng)基礎(chǔ)：通過思想政治、 數(shù)理、人文素質(zhì)、計(jì)算機(jī)和外語等通識課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)。此外，在創(chuàng)新班培養(yǎng)方案中增設(shè)了批判性思維、科技創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算方法、最優(yōu)化方法等課程，為創(chuàng)新班學(xué)生 將來參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基

3、礎(chǔ)。拓寬口徑：基礎(chǔ)課與專業(yè)課程集機(jī)械、電子、信息、材料和管理等知識于一體，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力；在“必需、夠用、管用”的原則下 ，適當(dāng)減少課程門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而使學(xué)生有充裕的時(shí)間發(fā)現(xiàn)和思考問題直至最終解決問題。重視實(shí)踐：在培養(yǎng)方案中將原有專業(yè)基礎(chǔ)平臺上側(cè)重理論的彼此獨(dú)立的課程設(shè) 計(jì)改為能將理論和實(shí)踐較好結(jié)合的各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新：注重學(xué)生科技創(chuàng)新、科技寫作、語言表達(dá)、人文素質(zhì)、工程意識、道德修養(yǎng) 等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過撰寫立項(xiàng)說明書、設(shè)計(jì)及制造作品、答辯等環(huán)節(jié)綜合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、表達(dá)能力、考慮問題的

4、周到性、邏輯嚴(yán)密性等，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。完善課程體系是 培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才的重點(diǎn)，將通識教育、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，力求使新的培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、合理性和前瞻性。 三、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺。機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際 問題的能力?！八哪K”的實(shí)踐教學(xué)體系可以使學(xué)生能夠獲得較系統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)相關(guān)的理論知識和實(shí)踐技能，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 四、參加各

5、種大學(xué)生競賽，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高 為培養(yǎng)創(chuàng)新班學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識、綜合設(shè)計(jì)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生針對實(shí)際需求通過創(chuàng)新思維進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)和工藝制作等實(shí)際工作能力，要求創(chuàng)新班學(xué)生 必須參加國家、省、學(xué)校舉辦的各種科技創(chuàng)新競賽，如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、工程訓(xùn)練綜合能力競賽、智能機(jī)器人大賽、全國“i-tat”大賽等。學(xué)生可以根據(jù)自己的 興趣、愛好有選擇的參賽，并參加相應(yīng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：“無碳”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“機(jī)電控制”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“晟遠(yuǎn)新動(dòng)力”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“自動(dòng)化機(jī)械”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。定期不定期地舉行各項(xiàng)交流活動(dòng)，積極開展課外 實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)

6、一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，著力培養(yǎng)學(xué)生以協(xié)同工作能力和團(tuán)隊(duì)精神、書面和語言表達(dá)能力、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力、務(wù)實(shí)作風(fēng)與科學(xué)態(tài)度為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)。通過參加科技創(chuàng)新競賽項(xiàng)目的 組織、申報(bào)、設(shè)計(jì)、制作、現(xiàn)場參賽等環(huán)節(jié)，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到了科技創(chuàng)新活動(dòng)帶來的樂趣與成就感，激發(fā)了大學(xué)生科技創(chuàng)新的欲望；同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能 力，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。往屆畢業(yè)生經(jīng)歷表明，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，畢業(yè)后在知名企業(yè)中工作的機(jī)率很高，并且在工作中的表現(xiàn)優(yōu)異、發(fā)展前景甚好。 五、引進(jìn)競爭機(jī)制，實(shí)行選拔與淘汰，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量 在我國，高等教育非常重視入學(xué)考試，

7、而忽略了對學(xué)習(xí)過程的考查，不利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，更不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。欲改變這種局面，就必須建立適當(dāng)?shù)奶蕴瓩C(jī)制。由于學(xué)校及學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源 有限，應(yīng)選拔具有創(chuàng)新精神、入學(xué)成績較好的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班；在學(xué)習(xí)過程中，也要嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)業(yè)成績差、業(yè)務(wù)能力低、創(chuàng)新意識薄弱的學(xué)生，將取消其繼續(xù)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的資格。要始終 讓學(xué)生有一種危機(jī)意識，以此來激發(fā)大學(xué)生進(jìn)取的斗志，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。經(jīng)過近兩年的實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)業(yè)總成績位于全院第一名，在2014年還獲得大連市先進(jìn)班集體、校優(yōu)良學(xué)風(fēng) 標(biāo)兵班的稱號。學(xué)生學(xué)會了使用線切割、鉆床、銑床等設(shè)備，其創(chuàng)新意識、綜合運(yùn)用知識能力與動(dòng)手能力明顯提高。在2013和2014年的遼寧省大學(xué)生機(jī)器人競賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)共六項(xiàng)，2014年遼 寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲得一、三等獎(jiǎng)各兩項(xiàng)，2014年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽中獲省一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，大多數(shù)同學(xué)參加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，目前班級獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)到60%以上，提高了學(xué)院競賽 項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)等級和數(shù)量。此外，有3名同學(xué)因?qū)W業(yè)成績不及格而退出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，給其他同學(xué)敲響了警鐘。本學(xué)期全班同學(xué)積極設(shè)計(jì)并制作了多個(gè)作品，準(zhǔn)備參加2014年國家和遼寧省組織的其他賽事。培 養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，將創(chuàng)新教育全面落實(shí)到實(shí)處還有許多工作要做，各教學(xué)