怎么教小孩看圖寫作文

1、怎么教小孩看圖寫作文看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。我們可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話：一、學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)觀察力看 圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生觀察事物常常是無目的、無順序的。所以要學(xué)會(huì)指 導(dǎo)孩子學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反 映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么 人在干什么，從而不知不覺地培養(yǎng)孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。1、仔細(xì)觀察，判 定時(shí)間。時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的 時(shí)間，需要讓學(xué)生首先明確

2、什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上：遍地的積雪, 打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示加以具體判斷。2、什么地點(diǎn)，哪些人物。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也 得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年 齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在 表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。3、發(fā)什么了什么事情。圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較

3、直觀反映出畫面人物在做 什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必 然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察 畫面的能力。就順序來說：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、 服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)單調(diào)、靜止的人或物，我 們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量 動(dòng)起來，活起來，

4、使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的, 把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的。由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。有時(shí)， 還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀， 使創(chuàng)新成為一種自覺的行動(dòng)。當(dāng)然，看圖想象也要力求百花齊放，從異字入手。因?yàn)榈湍昙?jí)的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想 別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。三、說寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。說：看圖說話是說話訓(xùn)練的一種主要形式，它 是讓學(xué)生充分

5、觀察圖畫，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。在看圖寫話前，首先指導(dǎo)學(xué)生看好圖，說好話。注意遵循看想說這一順序，在學(xué)生明 確圖意要求后，讓學(xué)生說說圖畫的主要意思是什么，抓住重點(diǎn)，尤其是針對(duì)圖中想象部分 的描述鼓勵(lì)孩子敢想敢說。當(dāng)孩子在家中口述內(nèi)容時(shí)，說得不清楚、不具體的地方，我們可以適當(dāng)加以點(diǎn)撥，促 使他們說話水平的提高。把自己想說的內(nèi)容表達(dá)完整后，再瀏覽。這樣既可以使孩子在互相交流中對(duì)圖的理解，乂鍛煉了孩子的口頭表達(dá)能力。寫： 寫就是在學(xué)生說得基礎(chǔ)上，把說得內(nèi)容寫出來。剛開始，我們可以要求他們只要用幾句話寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么，干得怎么 樣。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)

6、的提升。再要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)，寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等 等。這個(gè)過程，要針對(duì)學(xué)生差異，提出不同的要求，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的 喜悅，提高學(xué)生寫話興趣。四、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。兒童從小聽故事、愛閱讀，會(huì)接受較多的 刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。我們可以看到，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一 頭。為此，在平時(shí)，我們可以常常講故事給孩子聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事給我們聽。為了擴(kuò)大閱讀面，家長(zhǎng)還要推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、 謎語(yǔ)、兒童漫畫、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等。孩子根據(jù)自己的愛好、

7、興趣有選擇 地多讀、廣讀。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí) 慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定語(yǔ)言材料，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)小學(xué)生看圖寫話實(shí)例指導(dǎo)寫話前了解記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、誰、做什 么、怎么做、結(jié)果怎樣觀察畫面：時(shí)間一一早上、中午、下午、晚上春、夏、秋、冬 指導(dǎo)寫話：1.觀察畫面上小朋友在做什么一一鍛煉（做運(yùn)動(dòng)）2.小朋友鍛煉一般在什么 時(shí)候一一早上一一我們可以說是晨練3.小朋友穿什么衣服一一短褲、裙子、短袖一一什 么季節(jié)一一夏。小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，一二年級(jí) 的看圖寫話是為三年級(jí)的作文打基礎(chǔ)

8、的。也是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。學(xué)校老師 三令五審讓家長(zhǎng)重視這個(gè)作業(yè)，可是如何輔導(dǎo)孩子寫好看圖寫話卻乂是很多家長(zhǎng)頭疼的問 題。首先要學(xué)會(huì)看圖培養(yǎng)孩子的觀察力看圖寫話第一步要從指導(dǎo)孩子如何看圖做起，看 圖要掌握一個(gè)順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序, 讓孩子仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么？（什么時(shí)間？在哪兒？都有誰？），讓他對(duì)圖畫所包 含的內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。接著再讓他由整體到局部觀察：圖上發(fā)生了什么事？（幾 個(gè)人物？在做什么事情？怎么做的？），讓他找出圖畫所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫 的重點(diǎn)，也就是通常所說的“故事情節(jié)”。再接

9、著觀察細(xì)節(jié)：人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等，還要觀察主人公 的表情、動(dòng)作等，從而可以推斷出人物的心里活動(dòng)。周圍環(huán)境的情況、天氣情況等也是所 需注意的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時(shí)、何地。讓孩子充分發(fā)揮想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我 們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，通過向孩子提問問題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力， 讓畫面變得生動(dòng)鮮活起來。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長(zhǎng)可以問：“小猴子是怎么搶到香蕉的？ ”孩子們就會(huì)通過假山上猴子不同的動(dòng)作, 想象猴子搶香蕉的場(chǎng)景，整個(gè)畫面立馬就豐富了起來。這兒需要強(qiáng)調(diào)的是，孩子的想象 力最豐富，并且也充

10、滿了他這個(gè)年齡段的童趣，家長(zhǎng)不要憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”和“常規(guī)” 來糾正或是反駁孩子，這樣下去只會(huì)扼殺了孩子的想象力。要學(xué)會(huì)說話看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引 導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，注意孩子用詞的準(zhǔn)確性，注意孩子說話的連貫和完 整性。家長(zhǎng)可提供幾個(gè)和畫面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說話的時(shí)候給運(yùn)用到句子中去， 一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ)，也可以讓文章變得更加生動(dòng)。要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫 作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須規(guī)范的一個(gè)重要因素，一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是：標(biāo)題寫在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格起 第二行頂格寫、正確

11、的使用（，。?。┑取?biāo)題符號(hào)占一格、（,o!）不能出現(xiàn)在句首可寫在上行最后一個(gè)字的右下方。 注意書面整潔和錯(cuò)別字作 文考試中書面和錯(cuò)別字都是有扣分項(xiàng)的，良好的習(xí)慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字 （句）上涂改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級(jí)的孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，家長(zhǎng)要注 意糾正孩子的錯(cuò)別字，特別注意的是容易混淆的同音字。按圖說話，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和表述能力，所以，只要小孩能把圖里的 主要事物大致寫全，并且語(yǔ)言邏輯正確，沒有錯(cuò)別字就算達(dá)到目標(biāo)。如果孩子看圖寫話不會(huì)寫，那家長(zhǎng)要幫忙分析問題何在。選一張寫的不好的圖，先給

12、孩子看，讓他說出里面的主要人物和事件。如果孩子說的七七八八，那就是孩子的寫作能力需要加強(qiáng)，也可能是在識(shí)字記詞方面 沒做好：如果口頭表述有問題的話，那就是觀察力上有所不足，需要家長(zhǎng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn) 練。如果孩子的寫作能力有所欠缺，可以吃飯時(shí)候讓孩子說說每天學(xué)校發(fā)生了什么事情， 再慢慢讓孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)事物的記述能力，寫作無非就是把你想 說的話寫下來，先做到記述無誤就可以。如果還想進(jìn)階，那就買些故事書給小孩看，最好是帶圖和字的故事書（類似以前的小 人書，其實(shí)很好，非常能增加看圖寫話的能力）讓孩子能把字和圖對(duì)上，并且學(xué)習(xí)書面語(yǔ) 和口頭語(yǔ)的區(qū)別。若是一開始就買枯燥無味的作文書什么的，

13、反而不好。一、對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細(xì)節(jié)就是不限定題材、不限定字?jǐn)?shù)、不考究用詞、不強(qiáng)迫孩子改正常識(shí)性的錯(cuò) 誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個(gè)階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值 得高興，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會(huì)寫的越來越多，越來越好。er二、 可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時(shí)候，再進(jìn)入寫作階段，這樣會(huì) 避免孩子編寫故事和記錄事情的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因?yàn)閺恼f到寫其實(shí)也是一個(gè)艱難的過程, 差別太大了，有些孩

14、子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就乂從終點(diǎn) 回到了起點(diǎn)，依然是幾個(gè)貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實(shí)在不可同日而語(yǔ)。三、寫 作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩 子的知識(shí)面和識(shí)字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運(yùn)用方法，這才能逐步讓孩子能 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，其實(shí)很多孩子不愿意去寫，大多是因?yàn)樽R(shí)字量小，詞匯比較貧乏，造成 孩子無米下鍋的困窘，進(jìn)而對(duì)寫作產(chǎn)生厭倦。四、孩子最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，讓我也很困 擾。于是我開始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運(yùn)用新穎的開頭，不管合適不 合適，我都會(huì)大力夸獎(jiǎng)她

15、的想法有創(chuàng)意，后來孩子就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和 結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？六、最開始寫作文另一難題就是，孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人 意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給孩子想出的辦法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察能力，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸豐滿對(duì)物體、 環(huán)境的描寫。比如說，我會(huì)拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級(jí)描述，從這是一塊蛋糕開始，一步 步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人 啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你 的方法，豐富自己的描寫手段

16、，簡(jiǎn)單且行之有效。孩子甚至從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。 風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。七、耐心耐心還是耐心，家長(zhǎng)的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣 的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因?yàn)楹⒆拥拿枋龌臼菐讉€(gè)詞匯的重復(fù)重復(fù) 再重復(fù)，對(duì)于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述， 會(huì)中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。九、興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣也是寫作的動(dòng)力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的 事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫作了吧？更多小學(xué)生

17、作文請(qǐng) 點(diǎn)擊?？磮D說話、看圖寫作文32313133353236313431303231363533e4b893e5bl9e31333337613139 是許多孩子學(xué)習(xí)“木桶” 中的一塊短板.如何提升孩子這一方面的能力，使這塊短板變長(zhǎng)呢？我想，這是許多父母 渴望得到幫助的問題.解決這個(gè)問題，我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手：一是提升父母的 看圖說話（寫話）的能力，也就是父母運(yùn)用語(yǔ)言的能力和邏輯思維的水平；二是從心理 學(xué)的角度啟發(fā)孩子對(duì)看圖說話（寫話）的理解.比如說，如何通過觀察準(zhǔn)確地了解圖片所 給的信息元素（誰？什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？）：通過圖片之間的邏輯關(guān)系準(zhǔn)確地了解發(fā)生 了什么？結(jié)果是什么？這個(gè)故

18、事（事件）在告訴我們一個(gè)什么樣的主題？它給了我們一個(gè) 什么樣的啟迪（思考d ?事實(shí)上，一個(gè)孩子能不能交出高質(zhì)量的看圖說話（寫話）的作 業(yè)，很大程度上取決于父母的語(yǔ)言質(zhì)量和邏輯思維水平.因?yàn)楦改傅恼Z(yǔ)言無時(shí)無刻不在潛 移默化地影響著孩子.當(dāng)然，我們可以把孩子送到專門的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，可以花錢讓孩子上最 好的幼兒園或?qū)W校.遺憾的是，總是有許多孩子收獲甚微.問題出在哪里呢？我傾向于從父 母這里找原因.于是我隨意地做了一個(gè)有關(guān)看圖說話（寫話）的調(diào)查.下面是結(jié)果：（一） 5歲半小姑娘的版本：一天，華華在上學(xué)的路上他把剛吃完的香蕉皮扔到了路上.有一個(gè) 小弟弟被華華扔的香蕉皮滑到了，這時(shí)有一位阿姨路過，把小弟弟扶了

19、起來.阿姨面帶微 笑地對(duì)小弟弟說：“以后走路小心點(diǎn).”華華看到白己的錯(cuò)誤，連忙把香蕉皮扔到了垃圾 桶里.（110個(gè)字）（二）一年級(jí)（6歲半）小姑娘的版本。培養(yǎng)孩子看圖寫話的能力作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知一個(gè)孩子在接受看圖寫話 的時(shí)候要有三個(gè)要求：1、對(duì)寫話有興zhidao趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物， 寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗 號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。然而看圖內(nèi)寫話的過程乂是一件十分困難的工作，那么怎樣才能提高孩子們的寫話能 力呢？我認(rèn)為激發(fā)孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養(yǎng)孩子寫話的能力?？墒?，怎 樣才能

20、做到使孩子對(duì)感困難的看圖寫話產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)孩子看圖寫話的能力呢？在 教學(xué)過程中我是這樣做的：首先，平時(shí)讓孩子們每天堅(jiān)持寫“我的話”。老師鼓勵(lì)孩子把每天有趣的事或者想和老師、父母交流的話等等寫下來，這既是一個(gè) 溝通的地方也是一種鍛林和鞏固字句的方法。容其次，每天給孩子規(guī)定一個(gè)固定的閱讀 時(shí)間。多讀，讀多了寫起來自然比較順手。第三就是多給孩子說的機(jī)會(huì)，特別是上課的時(shí) 候，鼓勵(lì)他們自由發(fā)表意見并多注意抓住課文中的一些關(guān)鍵詞句讓他們聯(lián)系說話，不要求 說得多么優(yōu)美，盡量貼近孩子的生活，這個(gè)過程中老師要多示范并且多與。讓低年級(jí)的孩子面對(duì)著一幅圖或幾幅圖寫上一句或一段完整連貫的話，其實(shí)也不是很 容易的事?！疤咸系慕泳褪前l(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功。就是中、 高年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。”對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)我是頗為贊同。雖然要寫的篇幅不長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)低年級(jí)的孩子，只是 面對(duì)一幅圖的話，要把它整理成有序地、完整地、通順的一個(gè)畫面，還是不容易的。這就需要我們老師平時(shí)對(duì)學(xué)生多加訓(xùn)練，這種訓(xùn)練必須是有序的，有規(guī)律的，而且是 多方面的?？偨Y(jié)文中的觀點(diǎn)，看圖寫話無非就是訓(xùn)練學(xué)生的“看、想、