《斑羚飛渡》優(yōu)秀課件.ppt1.ppt2

1、v 有一對母女被困在雪山上，她們向直升飛機上的救援 隊呼救、招手，可是就找不到她們。如果這樣等待下 去，兩個人都會死，這時，母親看著和自己一樣奄奄 一息的女兒，毅然用刀片割破手上的動脈，然后在雪 地里來回地爬，爬成了一個大大的紅“十”字，女兒 被救援隊救起，而這位母親任憑女兒怎么呼喚，都再 也沒有醒來。 當人類遇到困境的時候，都有求生的本能，而且會 用智慧想出一些求生的辦法，用最小的代價換取最大 的勝利。事實上，動物世界又何嘗不是這樣，今天， 我們就走進沈石溪的動物小說斑羚飛渡。 沈石溪沈石溪 斑羚，也稱青羊、山羊。體長斑羚，也稱青羊、山羊。體長1 11.21.2米米, ,形似家養(yǎng)的山羊形似家

2、養(yǎng)的山羊, ,但但 頜頜( (hh) )下無須下無須. .雌雄均有角雌雄均有角, ,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚， 冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬 季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級保護動物。季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級保護動物。 沈石溪：原名沈一鳴，祖籍浙江 慈溪，1952年生于上海，1969年畢業(yè) 赴云南西雙版納插隊落戶，有著豐厚 的生活體驗。動物小說作家，所著的 動物小說將故事性、趣味性和知識性 融為一體，充滿哲理。通過對動物的 描寫，揭示

3、了動物的內心世界，引發(fā) 人聯(lián)想、深思。 學習目標學習目標 1 1、抓住文中關鍵段落深入、抓住文中關鍵段落深入 分析，探究動物身上的可貴品質，分析，探究動物身上的可貴品質， 并能體會本文記敘斑羚自救時的并能體會本文記敘斑羚自救時的 細膩筆法。細膩筆法。 2 2、思考和認識人與動物之、思考和認識人與動物之 間的關系。間的關系。 肌腱： 逞能： 恍惚： 甜膩： 嫻熟： 斑斕： 對峙： 湛藍： 蒼穹： 悲愴： 磐石： 狩獵： jin chng hungn xinln zhzhn qingchung pnshu 結合語境，理解下列詞語的意思 蒼穹 對峙 悲愴 嫻熟 進退維谷 眼花繚亂 略勝一籌 qing

4、，天空。 zh，相對而立。 chung，非常悲傷。 xin，熟練。 無論是進還是退，都處于困境中。 維，是。谷，窮盡，指困境。 眼睛看到復雜紛繁的東西看到迷亂。 chu，比較起來，略好一些?；I， 籌碼。 1、用簡潔的語言概括這篇文章敘用簡潔的語言概括這篇文章敘 述了一個什么故事？述了一個什么故事？ 明確：課文講述的是一群被逼至絕境明確：課文講述的是一群被逼至絕境 的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用 犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的 壯舉。壯舉。 朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，整體感知課文 本文以時間為序，可以分為幾個 部分

5、？分別寫了什么內容？ 以事件為序，又可以分為幾個部 分？分別寫了什么內容呢？ 理清課文結構理清課文結構 理清課文結構理清課文結構 第一部分（第一部分（12）:（飛渡飛渡前）驚慌前）驚慌 失措，無路可逃。失措，無路可逃。 第二部分（第二部分（316）:（飛（飛渡時渡時）團結）團結 一心，飛渡成功一心，飛渡成功 。 第三部分（第三部分（17）:（飛（飛渡后渡后）完成使）完成使 命，慷慨就義。命，慷慨就義。 本文以時間為序，可以分為三個部分： 陷入絕境陷入絕境 彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn) 安排飛渡安排飛渡 斑羚飛渡斑羚飛渡 鐮刀頭羊鐮刀頭羊 走向彩虹走向彩虹 陷入絕境陷入絕境 彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn) 斑羚飛渡斑羚飛

6、渡 走向彩虹走向彩虹 在這四在這四 幅畫面中，你幅畫面中，你 覺得哪一幅畫覺得哪一幅畫 面最生動、最面最生動、最 精彩？請找出精彩？請找出 相關段落。相關段落。 賞析研討賞析研討 “老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自 動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在 半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆 直墜落下去直墜落下去” 這句用了兩個比喻。這句用了兩個比喻。 開始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼?；痖_始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼?；?箭的殘殼是完成使命后的寫照，寫出了老斑羚

7、箭的殘殼是完成使命后的寫照，寫出了老斑羚 悲慘的結局。悲慘的結局。 后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，鳥后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，鳥 無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二個比無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二個比 喻更突出了老斑羚死的悲壯。喻更突出了老斑羚死的悲壯。 斑羚飛渡斑羚飛渡 斑羚飛渡 問題討論問題討論 1、鐮、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，刀頭羊是這場飛渡的組織者， 文中重點文中重點寫了它的三次叫聲？請找寫了它的三次叫聲？請找 出來并分析其特別的含義。出來并分析其特別的含義。 2、談、談談你對鐮刀頭羊的印象。談你對鐮刀頭羊的印象。 斑羚飛渡 鐮刀頭羊的三次叫聲: 第一次，當發(fā)

8、現(xiàn)陷入絕境時，悲哀地咩了 數聲，這是無能為力的表示； 第二次，當一頭母斑羚恍惚地走進的斑斕 光帶里，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，招回母 斑羚，并告訴大家，他已有了自救的辦法， 并組織實施； 第三次，在老年和年輕斑羚兩個隊伍力量 懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這既 是憂傷的嘆息，也是召喚補充死亡隊伍的 命令。 1、從這篇課文中，我們可以深切 感受到動物身上折射出的哪些可貴 品質？ 2、在這篇課文中，人類充當了怎 樣的角色？你認為人和動物之間應 該是一種怎樣的關系？ 舍己為人的犧牲精神舍己為人的犧牲精神 無私奉獻、顧全大局無私奉獻、顧全大局 的團隊精神的團隊精神 勇于犧牲勇于犧牲 視死如歸視死如歸 臨

9、危不懼臨危不懼 關愛后輩關愛后輩 你能講一個類似“斑羚精神”的故 事嗎？請與大家分享你的故事。 v一個老獵人，他打了60年的獵。一天早晨， 獵人剛起床就發(fā)現(xiàn)了一只中年母袋鼠。獵 人從身后剛舉起了槍，本以為這只袋鼠要 跑?？蛇@只袋鼠卻沒有跑，而是跪在了這 個獵人的面前，眼里含著淚，用乞求的眼 光看著老獵人?？蛇@個獵人還是打死了這 只袋鼠。事后，他越想越不明白。于是， 他剖開了袋鼠的肚子，看見里面有一個尚 未成形的小袋鼠的胚胎。老獵人很受感動， 從此以后不再打獵了。 這個故事是真實的嗎？ 文章寫的是“誰”的故事？ 作者虛構這個故事是為了告訴人們什么？ “動物小說折射的是人類社會。動物所擁有 的獨特

10、的生存方式和生存哲學，應該引起同樣 具有生物屬性的人 類思考和借鑒?？梢赃@樣說 ，我是為生命而寫作。” 沈石溪 1、文中這群斑羚沒有姓名、文中這群斑羚沒有姓名,但作者但作者 是如何敘述清楚的是如何敘述清楚的 ？ 2、課文多次出現(xiàn)彩虹的描寫，說、課文多次出現(xiàn)彩虹的描寫，說 說多次寫到彩虹的作用是什么？說多次寫到彩虹的作用是什么？ 1、這群斑羚沒有姓名、這群斑羚沒有姓名,但作者是如何敘述清楚的？但作者是如何敘述清楚的？ v作者注意分類起了名目作者注意分類起了名目,有給個體起了名目有給個體起了名目,有了這些名有了這些名 目目,就便于敘述了就便于敘述了. 分類的名目有分類的名目有: 個體的名目有個體的

11、名目有: 老年斑羚老年斑羚 鐮刀頭羊鐮刀頭羊 公斑羚公斑羚 一只半大的斑羚一只半大的斑羚 母斑羚母斑羚 灰黑色母斑羚灰黑色母斑羚 年輕斑羚年輕斑羚 小斑羚小斑羚 v有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似 小事，其實在寫作上很重要。小事，其實在寫作上很重要。 2、課文中幾次寫到彩虹，有什么作用、課文中幾次寫到彩虹，有什么作用 一是渲染一種神秘色彩；一是渲染一種神秘色彩； 二是烘托飛渡的氣勢渲二是烘托飛渡的氣勢渲 染了飛渡的悲壯美；染了飛渡的悲壯美； 三是渲染頭羊自我犧牲的三是渲染頭羊自我犧牲的 崇高之美。崇高之美。 由于人類的肆意屠殺由于人類

12、的肆意屠殺, ,導導 致了許多物種滅絕：致了許多物種滅絕： 中國的金絲猴、東北虎、中國的金絲猴、東北虎、 400400多種獸、多種獸、593593種鳥、種鳥、209209種種 兩棲爬行動物和兩棲爬行動物和2 2萬多種高等萬多種高等 植物都將瀕臨滅絕植物都將瀕臨滅絕! ! 觸目驚心觸目驚心 的數據！的數據！ 觸目驚心觸目驚心 的畫面！的畫面！ 當地球上最后一只老虎在林中徒勞地尋求配偶時當地球上最后一只老虎在林中徒勞地尋求配偶時, , 當最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時當最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時, ,當鱷魚當鱷魚 的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時的最后一聲哀鳴不再在湖澤上

13、空回蕩時 人類，從某種意義上也看到了自己的結局。這是人人類，從某種意義上也看到了自己的結局。這是人 類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。人類只有一類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。人類只有一 個地球，人和動物都是大地之子。個地球，人和動物都是大地之子。 “ “本是同根生，相煎本是同根生，相煎 何太急？何太急？”保護野生動物，就是保護人類自己；善待生保護野生動物，就是保護人類自己；善待生 命，也就是善待我們自己。命，也就是善待我們自己。 讓我們大家攜起手來，共同善待這些動物朋友，與讓我們大家攜起手來，共同善待這些動物朋友，與 他們和諧共處，共榮共生！他們和諧共處，共榮共生！ 深深 情情 朗朗 讀讀 所有動物都所有動物都 有它們的尊嚴，有它們的尊嚴， 如果我們能得到如果我們能得到 動物的理解和喜動物的理解和喜 愛，那將是我們愛，那將是我們 人類的榮譽。人類的榮譽。 動物世界動物世界 拍攝者金拍攝者金沃爾哈特沃爾哈特 1 1、課文中斑羚的、課文中斑羚的 叫聲，尤其是鐮刀頭羊叫聲，尤其是鐮刀頭羊 的叫聲，分別有什么含的叫聲，分別有什么含 義？文中幾次寫彩虹，義？文中幾次寫彩虹， 各有什么作用？各有什么作用？ 2 2、認真讀課文，、認真讀課文， 寫一段感悟文字，題目寫一段感悟文字，題目 為為當生命陷入絕境當生命陷入絕境 時時。 作作 業(yè)：業(yè)：