兒童玩具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)論文

1、兒童玩具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)論文 童年是人生的希望之窗，是建構(gòu)積極性格、開(kāi)發(fā)智力的最佳時(shí)機(jī)，據(jù)心理學(xué)家研究證明，人類(lèi)智慧的四分之三是開(kāi)發(fā)于學(xué)前教育的。在這個(gè)人生最重要的時(shí)期，玩具、兒歌、童話(huà)故事等是伴隨孩子成長(zhǎng)的最好教科書(shū)。而我國(guó)兒童玩具市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r卻是相當(dāng)滯后的，兒童玩具的開(kāi)發(fā)與研究無(wú)論是在設(shè)計(jì)界還是企業(yè)界都沒(méi)有得到過(guò)重視，因此，市面上所見(jiàn)的玩具幾乎是“洋”品牌一統(tǒng)天下；國(guó)內(nèi)企業(yè)長(zhǎng)期停留在為國(guó)外品牌加工生產(chǎn)或熱衷于翻版模仿階段，面對(duì)wto，我們必須創(chuàng)造自己的品牌。兒童玩具有著巨大的市場(chǎng)潛力，它的研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)，無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)效益還是從社會(huì)效益上來(lái)看，都有著美好的發(fā)展前景。在此，就我國(guó)的兒童玩具的

2、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?兒童玩具的設(shè)計(jì)分析 1、兒童玩具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)首先要明確兒童玩具的性質(zhì)與特點(diǎn)。玩具是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴，通過(guò)玩具直觀化、形象化的教育以及兒童身體力行的參與，可使兒童開(kāi)闊眼界、增進(jìn)智力、加快體質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的社會(huì)交往能力，促使良好性格的完善。同時(shí)兒童因年齡、性別、性格、環(huán)境、喜好的不同，玩具也應(yīng)有著不同的區(qū)別。因此，兒童玩具應(yīng)具有安全性、適齡性、啟發(fā)性、娛樂(lè)性、生動(dòng)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，讓兒童在潛移默化中“寓教于樂(lè)、健康成長(zhǎng)”。 2、兒童玩具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)要深入了解兒童的心理特征和行為特征。從出生開(kāi)始，隨著兒童的成長(zhǎng)，其心智與行為的變化非常大，可以說(shuō)是一天一個(gè)

3、樣。同時(shí)，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高和時(shí)代的發(fā)展變化，兒童的心理特征與行為特征也在不斷變化。作為成人的設(shè)計(jì)師，如只憑經(jīng)驗(yàn)、想當(dāng)然地閉門(mén)造車(chē)，是很難開(kāi)發(fā)適應(yīng)兒童需求、滿(mǎn)足時(shí)代要求的玩具的。兒童玩具應(yīng)根據(jù)不同的年齡層次的心理特征及行為特征來(lái)設(shè)計(jì)。一般兒童的年齡層次可分為三個(gè)階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學(xué)習(xí)各種動(dòng)作階段，宜使用較為平穩(wěn)、具有反復(fù)操作練習(xí)功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進(jìn)行一些比較驚險(xiǎn)的動(dòng)作，大型的滑梯類(lèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很合適；第三是5歲左右的兒童，他們的想象力已日益豐富，非常愿意進(jìn)行摹仿性的游樂(lè)活動(dòng)，對(duì)玩具車(chē)和有較大回轉(zhuǎn)的滑梯十分喜愛(ài)。 3、兒童玩具的

4、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)要與市場(chǎng)需求相吻合。兒童時(shí)期是個(gè)體消費(fèi)的依賴(lài)期，他們的消費(fèi)在很大成分上是由成人決定的。由于家長(zhǎng)的期望、性格、受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況、審美修養(yǎng)等不同，造成需求的多元化。設(shè)計(jì)師及企業(yè)家應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，分析、研究不同的消費(fèi)群需求，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)發(fā)以滿(mǎn)足不同層面的消費(fèi)需求。利用價(jià)廉物美的材料、簡(jiǎn)單易行的生產(chǎn)工藝和獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，生產(chǎn)出有趣、益智的兒童玩具；利用各種材料組合和較為復(fù)雜的加工手段及專(zhuān)題設(shè)計(jì)，生產(chǎn)出功能多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的中檔玩具；以及利用高檔材料、高科技手段（聲、光、電）精心設(shè)計(jì)的高檔玩具。讓父母的“舔犢之情”所傾注的“愛(ài)”和“望子成龍”所凝聚的“情”，通過(guò)不同的玩具展現(xiàn)出

5、來(lái)。因而兒童玩具的開(kāi)發(fā)要從功能、質(zhì)量、品種、包裝及銷(xiāo)售等方面進(jìn)行全方位設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)家長(zhǎng)們的消費(fèi)取向。只要本著“為兒童需求設(shè)計(jì)產(chǎn)品，為家長(zhǎng)需求設(shè)計(jì)包裝”的方針，兒童玩具的設(shè)計(jì)就一定能取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 4、兼收并蓄，不斷創(chuàng)新，努力打造中國(guó)兒童玩具品牌。兒童玩具表面上是兒童生活游戲的一個(gè)商品，但從消費(fèi)角度上看，它其實(shí)是一種教育投資，它必須能夠充分展現(xiàn)其教科書(shū)的功能。因而它的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一定要廣泛地吸收各學(xué)科的先進(jìn)的成果，同時(shí)還要及時(shí)掌握世界先進(jìn)的生產(chǎn)加工工藝和了解最新的材料動(dòng)態(tài)。認(rèn)真吸取和學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的設(shè)計(jì)方法、管理模式、生產(chǎn)技術(shù)，尤其是在設(shè)計(jì)上要積極借鑒別人的成功的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文

6、化和審美情趣，創(chuàng)造有民族特色、符合時(shí)代潮流的兒童玩具。 兒童玩具的分類(lèi)分析 目前國(guó)內(nèi)玩具市場(chǎng)，品種繁多，功能各異，為便于研究、分析，可依據(jù)功能、材料、游戲方式及使用環(huán)境等對(duì)其進(jìn)行一定的分類(lèi)。 依功能可分為：實(shí)用功能玩具、教育功能玩具、娛樂(lè)功能玩具、陳設(shè)功能玩具等；依材料可分為：紙制玩具、草編玩具、竹制玩具、木制玩具、金屬玩具、塑料玩具、陶制玩具、布絨玩具等；依使用方式可分為：益智類(lèi)玩具、游戲類(lèi)玩具、個(gè)體類(lèi)玩具、群體類(lèi)玩具等；依使用環(huán)境可分為：室內(nèi)玩具、戶(hù)外玩具、水上玩具等。 歸納玩具的分類(lèi)，可使我們了解各種玩具的性質(zhì)、特點(diǎn)及要求，便于設(shè)計(jì)的拓展和定位點(diǎn)的尋找，也有利于設(shè)計(jì)的綜合比較和檢視自己的

7、設(shè)計(jì)，有的放矢進(jìn)行玩具的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。 兒童玩具的設(shè)計(jì)方法分析 在玩具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中，就如何把兒童的心理特征與行為特征、家長(zhǎng)的愿望和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)具有中國(guó)文化內(nèi)涵的兒童玩具是我們所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。在兒童玩具的設(shè)計(jì)中，其功能性、安全性、游戲性及形態(tài)結(jié)構(gòu)是最主要的四個(gè)要素。 （1）功能性是指玩具所具備的使用價(jià)值。它通過(guò)針對(duì)不同的年齡層的兒童需求，在考慮滿(mǎn)足父母愿望的基礎(chǔ)上，利用外觀造型、色彩、工藝技術(shù)來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女偏多，生活條件優(yōu)越，家長(zhǎng)的期望值高，因而各類(lèi)高檔益智類(lèi)玩具較為受寵，如大型智力積木、中英文學(xué)習(xí)機(jī)等。 （2）安全性是家長(zhǎng)在選擇玩具時(shí)考慮最多的一個(gè)要素。由于兒童自我

8、保護(hù)能力較弱、易受傷害，兒童游戲中所發(fā)生事故有50%是因?yàn)椴簧鞫斐傻模?6%是由于玩具結(jié)構(gòu)的不合理性所至。因而在玩具的安全性設(shè)計(jì)中要注意以下幾個(gè)方面：首先，兒童玩具的材料要具有無(wú)毒性；其次是外型結(jié)構(gòu)要圓滑無(wú)尖銳形態(tài)；第三結(jié)構(gòu)要合理、牢固。 （3）游戲性是指玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿(mǎn)著好奇心，獨(dú)特、新穎的“玩”法會(huì)引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時(shí)也會(huì)得到家長(zhǎng)的喜歡。 （4）形態(tài)結(jié)構(gòu)是指玩具的外觀造型和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。兒童玩具的形態(tài)一定要符合兒童的心理和中國(guó)傳統(tǒng)的審美情趣。美觀大方的造型、

9、獨(dú)特新穎的結(jié)構(gòu)，有利于兒童高尚審美情趣的培養(yǎng)。例如許多仿生玩具、模型玩具都得到兒童和家長(zhǎng)們的青睞。以上四個(gè)要素經(jīng)不同的排列組合和參數(shù)變化，就可得到各式各樣、豐富多彩的兒童玩具。 具體的玩具設(shè)計(jì)常有： 1、主題玩具設(shè)計(jì)：即有目的、有計(jì)劃地針對(duì)某一年齡段兒童的生理、心理發(fā)展需要，或針對(duì)某一特定的消費(fèi)群體，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)適合要求的玩具。如兒童在3-4歲期間，是最?lèi)?ài)模仿的時(shí)期，也是進(jìn)行語(yǔ)言教育的最佳時(shí)期。一些炊具、家庭用品、醫(yī)藥用具等模型玩具，可讓兒童在“過(guò)家家”、當(dāng)“醫(yī)生”的角色游戲中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)一些情節(jié)和內(nèi)容。 2、功能整合設(shè)計(jì)：即某一玩具具有多種功能，使其一物多用或長(zhǎng)時(shí)間使用。兒童隨年齡的增長(zhǎng)，興趣

10、會(huì)不斷轉(zhuǎn)移，功能單一的玩具會(huì)很快讓孩子失去興趣，造成浪費(fèi)。功能整合設(shè)計(jì)可以使玩具內(nèi)容豐富，玩法多變，延長(zhǎng)其使用壽命，并能多方位地培養(yǎng)兒童的智力。如：拆裝組合汽車(chē)玩具、具有可畫(huà)畫(huà)、錄音等多功能的寫(xiě)字板、學(xué)習(xí)機(jī)等玩具。 3、推陳出新設(shè)計(jì)：中國(guó)有著豐厚的文化底蘊(yùn)，在玩具的設(shè)計(jì)上，歷史上和民間都有許多構(gòu)思奇巧、形態(tài)各異、充滿(mǎn)東方智慧的玩具，只因時(shí)代的變遷，它們或因材料簡(jiǎn)單、或因“玩”法落伍、或因形態(tài)粗糙、或因包裝陳舊、或因生產(chǎn)技術(shù)落后而漸漸被人遺忘。但只要對(duì)它們稍加改造，注入時(shí)代概念，重新組合、設(shè)計(jì)、包裝，它們必將重放異彩。如：傳統(tǒng)的風(fēng)箏、孔明燈、九連環(huán)等，可以在材料、形態(tài)、色彩等方面進(jìn)行革新設(shè)計(jì)，創(chuàng)造新的玩具。 4、系列化設(shè)計(jì)：即要求在設(shè)計(jì)中，不能把玩具看作一個(gè)孤立的小產(chǎn)品來(lái)設(shè)計(jì)，要有系統(tǒng)概念。首先要考慮隨兒童的成長(zhǎng)而不斷調(diào)整的配套設(shè)計(jì)；其次要能從室內(nèi)到戶(hù)外隨環(huán)境變化的系列玩具；另外要能從“玩”到“用”的縱深系列設(shè)計(jì)。更可將三者整合，使玩具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)