超重與失重教學(xué)反思

1、 精選公文范文超重與失重教學(xué) 反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝超重與失重教學(xué)反思上課前播放神州七號的影像資料和 日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)物理情景，并希望 使物理課堂更貼近生活，使物理知識真 正走近學(xué)生。同時準(zhǔn)備了一定量的小實 驗，據(jù)此創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的問 題意識，拓寬學(xué)生的思維空間，從而積 極、主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決 問題。從課堂上來看學(xué)生喜歡觀察物理 情景，也喜歡表達自己的看法，多數(shù)學(xué) 生積極參與討論和交流。整個課堂教學(xué) 中，利用物理情景與實驗相結(jié)合，讓學(xué) 生人人參與，真正在課堂上動起來。自 我感覺本節(jié)課應(yīng)該是一堂成功的物理 課。課后一位平時上課不認(rèn)真、成績

2、不 太好的同學(xué)主動對我講這節(jié)課自己不僅 認(rèn)真聽講，而且基本聽懂。這讓我感覺 精選公文范文精選公文范文很欣慰。當(dāng)然在這節(jié)課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問 題：1 本節(jié)課用彈簧秤來做實驗，學(xué)生 能觀察到超重和失重現(xiàn)象，但若能進一 步利用力傳感器和數(shù)據(jù)采集器觀測超重 和失重現(xiàn)象的教學(xué)，現(xiàn)場收集觀測數(shù)據(jù) 輸入計算機，接著進行圖象講解，這樣 的教學(xué)應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 完全失重的演示實驗，在這里采 用塑料礦泉水瓶自由下落或上拋，讓學(xué) 生觀察漏水的情況，由于下落太快難于 觀察，如果能借以計算機的幫助，用攝 像機把演示實驗的現(xiàn)象錄制下來，重放、 慢放或者放大，甚至是模擬實驗現(xiàn)象的 關(guān)鍵部分，并依據(jù)需要，把長時

3、間的過 程縮短，或者把變化的瞬間拉長、展開， 再現(xiàn)物理過程，能夠幫助學(xué)生觀察，從 而彌補演示實驗的不足，給學(xué)生產(chǎn)生不 可磨滅的印象。3學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終是主體， 教師是組織者、引導(dǎo)者。這節(jié)課的實驗 精選公文范文 精選公文范文 都是事先自己準(zhǔn)備好的，學(xué)生沒有參與 實驗設(shè)計、探索的過程，也沒有動手機 會，沒能很好達到提高學(xué)生實踐能力的 目的。這節(jié)內(nèi)容是牛頓運動定律及運用 的特例，牛頓定律及運用方法都是學(xué)生 已經(jīng)學(xué)過的，有些實驗可以嘗試課前讓 學(xué)生自己設(shè)計，安排課上讓學(xué)生自己做。 比如課后就有同學(xué)馬上提出日常生活中 提重物時，突然提動重物，袋子容易破 是不是與超重失重有關(guān)。課前如果由學(xué) 生親自參與設(shè)計討論操作實驗，這樣可 能更有效地讓他們對物理現(xiàn)象及過程有 親身的體驗，同時，在實驗的設(shè)計和操 作過程中，更能鍛煉他們的動手能力、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高