一位年輕教師寫給未來自己的信

1、一位年輕教師寫給 未來自己的信：你要成為怎樣的教師？ 親愛的X老師：你好！有人說：一部分老師教師典型的職業(yè)性格控制欲很強(qiáng)，除此之外，他們還可能還有蠻橫、敏感、喜歡武斷評(píng)價(jià)等傾向。我也擔(dān)心會(huì)成為一名控制欲強(qiáng)、獨(dú)斷專行、心胸不夠?qū)拸V的老師。我于是開始思考：自己究竟要當(dāng)一名怎樣的教師？為了避免你入職之后“身在此山中”的迷糊，我決定在現(xiàn)在寫一封信告訴你我的期待中未來的你。教育的本質(zhì)教育的本質(zhì)到底是什么？幾乎每個(gè)教育學(xué)家都對(duì)此發(fā)表過不同的看法，沒有定論。在我看來，教育就是為美好生活創(chuàng)造可能。如果要問我認(rèn)為美好生活的要素是什么，我現(xiàn)在能想到的有以下幾點(diǎn)：謀生的能力、健全獨(dú)立的人格、和諧的親密關(guān)系和社會(huì)興趣

2、。教育應(yīng)當(dāng)讓人具備謀生的能力，我并不排斥實(shí)用主義教育傾向，好的生活應(yīng)當(dāng)有適度富足的物質(zhì)條件作保證，讓學(xué)生具備認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用的技能和良好的思維方式很重要。教育應(yīng)當(dāng)讓人又健全獨(dú)立的人格。正如諾丁斯所說“每個(gè)老師都是德育老師?！苯處煹难孕卸紝?duì)學(xué)生的人格形成至關(guān)重要。親密關(guān)系的建立和社會(huì)興趣是最難“被教育”的。弗洛姆說，健全的人格就是有愛人的能力。我不知道這么說是否武斷我認(rèn)為許多看似“應(yīng)該幸?！钡牟恍腋Ｖ幙赡茉谟趩适Я松鐣?huì)興趣。就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來說，從高中開始我就不知從哪里形成了一種改變社會(huì)的理想，而且隨著時(shí)間也有很大的改變，但我認(rèn)為正是這些理想主義的天真想法給了我最持久的動(dòng)力，不會(huì)讓我在任何

3、時(shí)候覺得無聊沒有目標(biāo)。教育應(yīng)當(dāng)為人的生命帶去深刻的改變。我希望在今后的教育過程中，當(dāng)你被為許多教學(xué)瑣事所煩惱的時(shí)候，想想你最初的追求，不要太糾結(jié)于細(xì)節(jié)和表面的東西，去關(guān)注那些最重要最本質(zhì)的事情。最基本的要求合格的老師能“應(yīng)試”。大家可能都對(duì)這個(gè)詞有點(diǎn)排斥，但我認(rèn)為好的老師應(yīng)當(dāng)能讓學(xué)生學(xué)好，并能夠在考試中取得好成績(jī)。努力學(xué)習(xí)不是錯(cuò)，我們都是通過應(yīng)試教育考上來的，目前我們無法改變“應(yīng)試教育”這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵怎么教，怎么考。特別需要大家理解的是，學(xué)生考試成績(jī)是教師成就感的重要來源。大部分人的職業(yè)價(jià)值感來源與此，大部分教師知道德育的重要性，但那是很難觀察的?！皯?yīng)試”沒有錯(cuò)，但你追求比應(yīng)付考試多的東西，也

4、要關(guān)注更多的東西。以下是給你你作為教師的一些忠告，這些是必須做到的：努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，但不要單用學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量學(xué)生；不能傷害學(xué)生的尊嚴(yán)，不能隨便為學(xué)生貼標(biāo)簽；去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們形成自信和良好的自我認(rèn)同；你肯定會(huì)偶有比較偏愛的學(xué)生，但不能表現(xiàn)得太明顯，不能討厭某些學(xué)生，不能表現(xiàn)出惡意和冷漠；遇到問題不要先想著如何評(píng)價(jià)和處置，先去理解問題發(fā)生的原因；不要有太強(qiáng)的控制欲，為學(xué)生的自由留一點(diǎn)空間，但也要讓學(xué)生明白一些禁區(qū)底線。成為一名學(xué)生成為一名老師的同時(shí)，意味著你將永遠(yuǎn)成為學(xué)生。雖然學(xué)習(xí)的確是一輩子的事，但作為教師，這樣的要求似乎更迫切。你的學(xué)生時(shí)刻在變化，而你會(huì)和他們的年齡差距越來越大，如

5、果你不想被時(shí)代拋棄的話，你要時(shí)刻保持謙遜開放的心，向你的學(xué)生學(xué)習(xí)。你肯定能從他們身上學(xué)習(xí)到新的有趣的事物。米德在文化與承諾中已經(jīng)預(yù)言了這種狀況我們已經(jīng)進(jìn)入了“后喻社會(huì)”，在后喻社會(huì)中，社會(huì)的主宰是年輕人。我們老師抱怨學(xué)生不好教，實(shí)際上是由于自己停止了進(jìn)步的步伐，被時(shí)代所拋棄。你要跟上他們的步伐，和他們成為朋友。你也不要害怕變老。隨著時(shí)間的流逝，你的記憶會(huì)減退，反應(yīng)變遲緩，容貌也會(huì)衰老，這些都是無法避免的，你的閱歷為你生命增添的厚度，你的智慧一直在增加，你要泰然從容面對(duì)世界的變化，人生每個(gè)階段都有它的美妙之處。作為知識(shí)分子的教師首先你要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，開放地探索學(xué)科的問題。正如

6、導(dǎo)師所說，學(xué)科的最終秘密就是：知識(shí)都不是絕對(duì)的，知識(shí)都是一定情境下建構(gòu)起來的，我們有追問和質(zhì)疑的權(quán)利。要培養(yǎng)學(xué)生求真的理性精神，去追問深層事實(shí)，同時(shí)你自己也不要有思維上的懶惰，要拓寬自己認(rèn)識(shí)的邊界。 除此之外，你要將公民教育融入到你的教學(xué)之中。讓學(xué)生成為一名合格的公民，意味著清楚地認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)的一部分，我們的命運(yùn)和其他人的命運(yùn)息息相關(guān)，要積極維護(hù)自己應(yīng)有的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利，要了解到當(dāng)下的社會(huì)問題并積極尋求解決的方案，并具有行動(dòng)的勇氣。知識(shí)分子要具有反思力，勇于批判。最難批判的對(duì)象恐怕就是自己了，你要以一個(gè)研究者的姿態(tài)進(jìn)行工作，去反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，這樣會(huì)讓你保持清醒。把每一次挫折當(dāng)做

7、一次轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，多從自身的角度解決方案。理性精神、社會(huì)關(guān)懷、獨(dú)立、包容尊重、行動(dòng)力，這些都是知識(shí)分子需要具備的。那些教育學(xué)教給我的事我的導(dǎo)師康老師告訴我，教育最根本的改變?cè)谟趲熒P(guān)系與互動(dòng)模式的重建，很大程度依賴于我們職業(yè)產(chǎn)生的幸福感和真誠的自我呈現(xiàn),教師要尋求自己內(nèi)心的力量；諾丁斯說：每個(gè)老師都是德育教師。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷他人和外部世界很重要，最有力的教育并不是直接的教導(dǎo)，而是用你的親身行為來影響和感化他們； 杜威的教育理論給我極深的觸動(dòng)，他提醒教師，要尊重每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，要將知識(shí)和情境結(jié)合，讓學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的意義；民主社會(huì)的實(shí)現(xiàn)在于中不同個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的共享；通過他，我學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的不確定性保持

8、寬容開放的態(tài)度；教育心理學(xué)讓我了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，并提供了實(shí)用的理論，讓我能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)；社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我透過表象看到社會(huì)的深層事實(shí)，警惕資本和權(quán)力等外界對(duì)我的操控，這一定程度上讓我獲得思想上的解放和行動(dòng)的自主教育中的悲劇感我前面對(duì)自己有那么多的期望，可我心里還是深深地明白作為一名老師能對(duì)學(xué)生起到的作用是有限的，你的努力不一定能夠帶來明顯的變化，事情的發(fā)展有時(shí)甚至?xí)c你的預(yù)期背道而馳。首先，一名教師只是在學(xué)生的生活中出現(xiàn)很少的時(shí)間（班主任稍多一點(diǎn)），影響十分有限。教師的工作往好了說是比較獨(dú)立自主，其實(shí)是比較缺乏支持，而缺乏支持的同時(shí)教師工作又有許多限制。除此之外，教

9、師面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，他們心智還不夠成熟，敏感、善變，大家都認(rèn)為學(xué)生需要個(gè)性化的教育，但教師首先要面對(duì)的是一個(gè)群體，給予任何一個(gè)人特別的關(guān)注都可能傷害到其他敏感的心靈，這個(gè)度也需要好好把握。 我現(xiàn)在提前告訴你這些，是想讓你知道，當(dāng)你遭遇不解、沒有改善的努力、制度的強(qiáng)大力量時(shí)，請(qǐng)不要放棄。沒有一種職業(yè)是特別容易的，你要成為一名勇敢的承擔(dān)者，這些困難正是你工作的意義所在，不是么？成為“生活家”職業(yè)不是你的全部，你的業(yè)余生活也要豐富充實(shí)起來。 保持閱讀、思考和寫作的習(xí)慣。我希望的我寫的東西面向的讀者是我的學(xué)生，我作為過來人向他們娓娓道來，解答他們成長(zhǎng)中的一些困惑，里面還融入一些有趣的學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師有的空閑時(shí)間挺多的，除了寫作，你可以拍攝記錄短片，你可以學(xué)習(xí)樂器，甚至創(chuàng)作歌曲，你還可以研究出一些私房菜，分享你的菜譜，你還