外研社三年級英語上冊教案設(shè)計Module3-Unit2《The-ducks-are-playing-in-the-rain.》

1、 外研社三年級英語上冊教案設(shè)計module3 unit2the ducks are playing in the rain. 外研社三年級英語上冊教案設(shè)計module3 unit2the ducks are playing in the rain.教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教

2、學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境-啟發(fā)思考-自主（或小組）探究-協(xié)作交流-總結(jié)提高教材分析本課使用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級上冊（一年級起點）。本模塊的任務(wù)是鞏固be doing 的用法，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生學(xué)會使用“these， those “ 等詞匯描述所看到的有趣的場景。第一單元為故事情境的呈現(xiàn)，第二單元為本模塊的鞏固拓展單元。本單元中，學(xué)生需要在理解第一單元的情境故事的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的新單詞： dragon boats， row， these，those等。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會使用” what are these those？ they are.“ 來描述所看到的場景， 同時能結(jié)合前兩

3、單元的學(xué)習(xí)，運(yùn)用” be doing “來描述場景中正在發(fā)生的事情。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1詞匯：理解和感知these， those， hide-and-seek， hiding 等。2.。句子：能夠理解并運(yùn)用： what are these those？ they are. 并在此基礎(chǔ)上使用進(jìn)行式 be +doing 來描繪場。【過程與方法目標(biāo)】1能在文本提供的語境中感知和理解 the ducks are playing in the rain. 。2復(fù)習(xí)并鞏固運(yùn)用 be + doing 描繪場景中的動態(tài)。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1. 通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作的

4、意識，熱愛生活， 了解動物習(xí)性，樂于觀察身邊的事物。2培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和能力，讓學(xué)生感受到其成功合作的快樂。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1理解單詞these， those的語用意義及故事內(nèi)容。2正確運(yùn)用句型what are these those？ they are.【教學(xué)難點】理解拓展句型 what are they doing？ they are.課前準(zhǔn)備tape recorder， multimedia， ppt，頭飾，實物鐘表等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境【教師預(yù)設(shè)】1. 師生互相問候，教師詢問學(xué)生會不會玩捉迷藏。t： do you play hide-and-seek？s： yes/no2. 播

5、放關(guān)于鴨子的歌曲what are you doing，回憶現(xiàn)在進(jìn)行時，并幫助學(xué)生引入本課的教學(xué)場景?！緦W(xué)生活動】1. 學(xué)生完成與老師的對話2. 學(xué)生欣賞what are you doing，進(jìn)入今天的教學(xué)場景。3. 有條件的班級學(xué)生可以一齊唱這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在本環(huán)節(jié)中將欣賞歌曲what are you doing，回憶復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)入指示代詞和現(xiàn)在進(jìn)行時都相關(guān)的教學(xué)場景。二、啟發(fā)思考【教師預(yù)設(shè)】1. 教師展示不同場景的照片，詢問圖片場景中正在做什么。t： what are they doing？s： theyre playing in the rain.2. 教師請

6、學(xué)生推測這些例句中in和under的意思?！緦W(xué)生活動】1. 學(xué)生依據(jù)提示和照片，回答教師提出的問題。2. 學(xué)生兩人一組，就教師展示的圖片，互相練習(xí)對話。3. 學(xué)生總結(jié)in的意思是”在什么里面“，under的意思是”在什么下方“?！驹O(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅可以復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時，也可以接觸到幾個介詞詞組以及兩個介詞in和under的意思，以及兩個介詞的區(qū)別。三、自主或小組探究（一）活動探究【教師預(yù)設(shè)】1. 教師播放本課的對話，請學(xué)生仔細(xì)聽，了解對話內(nèi)容。2. 教師展示問題，讓學(xué)生回答這鴨子都在做哪些事。【學(xué)生活動】1. 學(xué)生仔細(xì)聽對話兩遍，并嘗試聽懂對話的內(nèi)容。2. 學(xué)生組內(nèi)討論教師給出問

7、題，并在課文中找出依據(jù)。3. 學(xué)生派出代表回答老師的問題，并給出文中的依據(jù)。（二）個人探究【教師預(yù)設(shè)】1. 教師在上一步驟的基礎(chǔ)，通講整篇對話。2. 教師讓學(xué)生根據(jù)ppt上的圖片，進(jìn)行對話。t： what are those？s： theyre dragon boats.【學(xué)生活動】1. 學(xué)生在教師的幫助下完成看圖說話的練習(xí)。（三）合作探究【教師預(yù)設(shè)】1. 教師播放歌曲，讓學(xué)生欣賞和跟唱。2. 教師解釋歌詞的意思，并補(bǔ)充講解歌詞中生詞的意思。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生完成指圖說話。規(guī)則：請一位學(xué)生到講臺，指著教學(xué)掛圖，說出包含these和those的句子，臺下的學(xué)生跟讀。【學(xué)生活動】1. 學(xué)生欣賞歌曲

8、，并學(xué)著唱這首歌曲。2. 學(xué)生完成p19的指圖說話，鞏固these和those?！驹O(shè)計意圖】本部分之后，學(xué)生首先學(xué)習(xí)如何從對話獲取信息，并鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時；然后，學(xué)生通過活動復(fù)習(xí)these和those；最后，學(xué)生經(jīng)指圖說話，大家跟讀進(jìn)一步復(fù)習(xí)指示代詞。四、協(xié)作交流【教師預(yù)設(shè)】1. 教師指導(dǎo)學(xué)生完成p19的練習(xí)6，請學(xué)生展示自己的圖片?！緦W(xué)生活動】1. 學(xué)生代表到臺上展示自己的照片。2. 臺上的學(xué)生與臺上的同學(xué)進(jìn)行對話。s1： what are these？s2： theyre rice noodles.【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過展示圖片和對話的方式，訓(xùn)練表達(dá)自己的想法，并學(xué)會用英語與他人交流。五、總結(jié)提高【教師預(yù)設(shè)】1. 教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)知識。in “在里面”under “在下面”2. 教師可以通過單選等練習(xí)回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識。【學(xué)生活動】1. 學(xué)生根據(jù)所學(xué)新內(nèi)容，鞏