外研社四年級(jí)英語下冊(cè)《He-shouted,-'Wolf,-wolf'.》教案設(shè)計(jì)

1、 外研社四年級(jí)英語下冊(cè)he shouted, wolf, wolf.教案設(shè)計(jì) 外研社四年級(jí)英語下冊(cè)he shouted, wolf, wolf!.教案設(shè)計(jì)教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境-啟發(fā)思考-自主（或小組）探究-協(xié)作交流-總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說明【創(chuàng)設(shè)

2、情境】該部分播放 本課第一部分的歌曲，學(xué)生對(duì)這首歌曲進(jìn)行聽說學(xué)等活動(dòng)，體會(huì)過去式，進(jìn)入本課的教學(xué)情境。【啟發(fā)思考】該部分之中，通過提問的方式，引入本課要學(xué)的生詞和新表達(dá)，通過圖片的展示，讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯意義的理解。【自主或小組探究】學(xué)生在本部分里，學(xué)習(xí)狼來了這一故事。通過本篇英文故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)一般過去時(shí)的表現(xiàn)和意義，并學(xué)習(xí)出現(xiàn)的不 規(guī)則過去式，并意識(shí)到講誠(chéng)信的重要性?！緟f(xié)作交流】學(xué)生在此部分中，首先通過看圖講故事的方式，訓(xùn)練學(xué)生一般過去時(shí)的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生講故事之中敘事的能力?！究偨Y(jié)提高】本部分的意義在于 總結(jié)本課所學(xué)到的知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生需要的新知識(shí)。就本課而言，主要讓學(xué)生總結(jié)歸納本課出

3、現(xiàn)的不規(guī)則過去式。教材分析本課是外研社版四年級(jí)下第三模塊第一單元，主要內(nèi)容和重點(diǎn)就是學(xué)生正確使用上學(xué)期學(xué)過的過去式，用英語講故事。本課情境是源于古希臘伊索寓言的經(jīng)典道德故事狼來了，這則故事告訴孩子不要說謊，經(jīng)常說謊的人即便以后說真話也沒有人會(huì)相信，要做誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 能夠聽說認(rèn)讀寫單詞和短語：once upon a time， shouted， look after， ran， said， village2. 能聽說讀寫的句子：the boy laughed.the boy ran to the village.he looked after sheep.he s

4、houted.they said，“”【能力目標(biāo)】夠嘗試閱讀英語故事及其它英語課外讀物，并嘗試用英語表演小故事?！厩楦心繕?biāo)】了解常見的英語小故事通過故事培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)不撒謊，不騙人。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)如何講述過去發(fā)生的故事。2、能夠掌握重點(diǎn)詞、句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 會(huì)總結(jié)歸納動(dòng)詞的過去式。2. 能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用一般過 去時(shí)。課前準(zhǔn)備1. 教具準(zhǔn)備：智慧課堂設(shè)備、worksheet、圖片2. 場(chǎng)景準(zhǔn)備：進(jìn)行合理的分組，將教室布置成適合進(jìn)行活動(dòng)的布局。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 師生問候。2. 播放第一部分的歌曲，讓學(xué)生欣賞。3. 教師串講歌詞，要提示學(xué)生歌詞里的ran是

5、一般過去時(shí)。4. 學(xué)生模仿跟唱歌曲。5. 請(qǐng)學(xué)生分組演唱歌曲。二、啟發(fā)思考1. 教師出示牧 羊男孩的圖片，是學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。2. 教師利用圖片，詢問學(xué)生牧羊男孩做了什么。通過問答和圖片結(jié)合的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和新表達(dá)。3. 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)答句中出現(xiàn)的過 去式形式。三、自主或小組探究1. 通過教學(xué)掛圖呈現(xiàn)第一幅圖：what did the boy do？teach： he looked after sheep.what happened to him？ he was bored.teach： bored2. a picture of a wolf.teach the word： wolfdo yo

6、u know the story？once upon a time， there was a boy. he looked after sheep. the boy was bored.let the students try to tell the story in chinese.teach： shout - shouted laugh - laughed3. one day， a wolf came to the field. it ate the sheep. what will you say to the boy？teach： dont tell lies！4. retell th

7、e story(復(fù)述故事）5. listen and repeat.6. 學(xué)生再次閱讀故事，讓學(xué)生合上課本后完成下面練習(xí)：t or fa. he was bored.b. everyone ran up the hill at fist.c. the boy laughed.d. the wolf didn t eat the sheep.四、協(xié)作交流lets say1. 老師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生分別猜測(cè)學(xué)生在做什么？2. 學(xué)生分組討論，編寫故事。3. 分組展示 一個(gè)小故事。參考故事：one day， ben went to a park. there was a little lake in the park. he was bored. ben jumped into the lake. he shouted，“help， help！” a young man heard. he ran to ben and jumped int o the lake， too. but ben laughed. the young man was all wet. he was very angry. he said， “dont tell lies！ its not funny.