小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案：整數(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法

1、整數(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第6667頁運算定律、規(guī)律，及其后的“練一練”，練習(xí)十二第68題。教學(xué)要求：使學(xué)生進一步理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)里學(xué)過的運算定律和一些規(guī)律，能應(yīng)用運算定律或規(guī)律進行簡便運算，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進行運算的能力。教學(xué)過程 ：l 一、揭示課題1、口算。7228 425 8125 34108 5644 0502 10372、揭示課題。我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)四則運算的計算法則。今天，我們復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則運算的運算定律。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要進一步理解和掌握學(xué)過的一些運算定律和運算的規(guī)律，并能應(yīng)用這些定律和規(guī)律進行簡便計算，學(xué)會合理、靈活地進行計算的方法。l

2、二、復(fù)習(xí)運算定律及應(yīng)用1、整理運算定律。(1)出示第66頁表格。提問：我們學(xué)過哪些運算定律?(板書填表)誰能用數(shù)舉例并用字母式子來說明加法交換律?(根據(jù)口答板書填表)(2)對下面這些運算定律，大家都能這樣舉例和用字母表示嗎?指名板演，其他學(xué)生填在課本上。集體訂正。(3)提問：誰來根據(jù)字母式子，說說每個運算定律是什么意思?乘法的運算定律與加法運算定律有什么類似的地方?乘法結(jié)合律和分配律不同在哪些地方?2、應(yīng)用運算定律。(1)提問：運算定律有什么應(yīng)用?指出：應(yīng)用運算定律，可以根據(jù)算式里數(shù)的特點，使一些運算簡便。這樣，就可以又對又快地算出這些算式的結(jié)果。下面就分析一些題里數(shù)的特點，用簡便算法進行計算

3、。(2)做“練一練”第l題。指名四人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，結(jié)合讓學(xué)生說出簡便計算的依據(jù)和為什么這樣算。l 三、復(fù)習(xí)運算規(guī)律1、出示第66頁最下面兩題。要求學(xué)生在課本上填寫符號。指名口答，老師板書。指名說一說每個等式表示的意思。2、提問：你知道減法和除法計算時，哪些情況可以應(yīng)用這些規(guī)律使計算簡便嗎?指出：計算連減或連除時，如果兩個減數(shù)先加或兩個除數(shù)先乘，可以用口算計算出算式的得數(shù)，就可以順著用這兩個規(guī)律使計算簡便；反過來看，如果把減去兩個數(shù)的和轉(zhuǎn)化成連減或者除以兩個數(shù)的積轉(zhuǎn)化成連除來計算，能直接口算的，可以反過來用這兩個規(guī)律使計算簡便。3、做“練一練”第2題。指名四人板演，其余學(xué)

4、生做在練習(xí)本上。集體訂正：先看數(shù)的特點，再說依據(jù)什么來計算的。4、做“練一練”第3題。(1)做加、減式題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，說說怎樣想的。提問：從這里的計算，你發(fā)現(xiàn)什么時候可以用這樣的簡便算法?加、減接近整十、整百數(shù)的時候用簡便算法可以怎樣想?指出：加上或減去接近整十、整百的數(shù)時，可以先看做整十、整日的數(shù)計算，然后根據(jù)應(yīng)該加上的數(shù)，確定再加上或減去幾。(2)做乘法式題。出示乘法題，讓學(xué)生思考怎樣算簡便。指名口答，老師板書，井要求學(xué)生說說是怎樣想的。l 四、綜合練習(xí)1、說說下面題里的數(shù)有什么特點，怎樣算簡便。08460254 125 25084965704 631437142599 341103 418297159102 25398 4903522、改錯。出示練習(xí)十二第7題。讓學(xué)生改在課本上。指名口答，老師板書改正，讓學(xué)生說說錯在哪里。l 五、課堂小結(jié)這堂課復(fù)習(xí)了什么?通過復(fù)習(xí)你有哪些收獲?指出：我們在式題計算時，要注意先看清題目，分析數(shù)據(jù)的特