第4章 第2節(jié) 第2課時 發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜 走科技強農(nóng)之路（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（人教版）

第4章第2節(jié)第2課時發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強農(nóng)之路（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4章第2節(jié)第2課時發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強農(nóng)之路（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（人教版）課程基本信息1.課程名稱：第4章第2節(jié)第2課時發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強農(nóng)之路

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊地理（人教版）

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間思維：通過分析地理環(huán)境，學(xué)生能識別不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)特點，發(fā)展空間認(rèn)知能力。

2.強化問題意識：引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)提出和解決實際問題的能力。

3.增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)：認(rèn)識到科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的責(zé)任感和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已對我國的農(nóng)業(yè)基本情況和農(nóng)業(yè)地域類型有所了解，具備一定的地理知識基礎(chǔ)。然而，對于“因地制宜”和“科技強農(nóng)”的具體內(nèi)涵及其與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展充滿好奇，對科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用尤為感興趣。他們具備較強的觀察和分析能力，但地理空間思維能力有待提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實例和實踐活動來學(xué)習(xí)，同時也需要教師提供清晰的邏輯引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“因地制宜”時，可能會遇到如何將地理環(huán)境特點與農(nóng)業(yè)發(fā)展策略相結(jié)合的難題。此外，科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用對學(xué)生來說是新的知識點，他們可能難以將抽象的科技概念與具體的農(nóng)業(yè)實踐聯(lián)系起來。因此，教學(xué)中需要通過實例分析和互動討論來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級上冊地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或電子白板展示農(nóng)業(yè)分布和科技應(yīng)用案例。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，走科技強農(nóng)之路》。在開始新課之前，請大家思考一個問題：為什么農(nóng)業(yè)發(fā)展需要因地制宜？”

2.學(xué)生們開始積極思考，舉手發(fā)言。

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)歸納出：農(nóng)業(yè)發(fā)展要因地制宜的原因包括：地理環(huán)境、氣候條件、土地資源等。

（二）新課講授

1.老師開始講解新課內(nèi)容，重點闡述因地制宜和科技強農(nóng)的重要性。

（1）因地制宜的重要性

老師：“同學(xué)們，我們知道，我國的地理環(huán)境復(fù)雜多樣，各地自然條件差異較大。因此，農(nóng)業(yè)發(fā)展必須因地制宜。接下來，我將為大家介紹幾個典型的農(nóng)業(yè)地域類型，讓大家了解因地制宜的重要性?！?/p>

（2）科技強農(nóng)的重要性

老師：“隨著科技的不斷發(fā)展，科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛。下面，我將為大家介紹一些科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，以及科技強農(nóng)的重要性?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.老師結(jié)合教材內(nèi)容，講解因地制宜和科技強農(nóng)的具體案例。

（1）因地制宜的案例

老師：“比如，我國南方地區(qū)水資源豐富，適宜發(fā)展水稻種植；北方地區(qū)水資源相對匱乏，適宜發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)。這就是因地制宜的典型案例?！?/p>

（2）科技強農(nóng)的案例

老師：“例如，無人機(jī)噴灑農(nóng)藥、智能溫室等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點。

（三）課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

（1）如何根據(jù)地理環(huán)境特點發(fā)展農(nóng)業(yè)？

（2）科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，分享自己的觀點。

3.老師對學(xué)生的討論進(jìn)行點評，總結(jié)討論成果。

（四）鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，提出一個關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新方案。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

（五）總結(jié)與反思

1.老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)因地制宜和科技強農(nóng)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.老師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，為我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》：該報告詳細(xì)介紹了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢和政策，對于理解國家農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和科技強農(nóng)政策有重要參考價值。

-《地理信息系統(tǒng)》（GIS）相關(guān)資料：通過GIS工具，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用地理信息系統(tǒng)分析農(nóng)業(yè)資源分布和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技手冊》：這本手冊介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，包括生物技術(shù)、信息技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技園區(qū)或現(xiàn)代化農(nóng)場，實地了解科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生查閱《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》等資料，了解國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和政策。

-利用GIS軟件，讓學(xué)生嘗試分析某地區(qū)的農(nóng)業(yè)資源分布，探討如何通過科技手段提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。

-設(shè)計一個小型項目，讓學(xué)生根據(jù)《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技手冊》的內(nèi)容，提出一項提高農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新方案。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色和適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型，撰寫研究報告。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站、農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站等，提供最新的農(nóng)業(yè)科技成果信息。

-舉辦農(nóng)業(yè)科技講座，邀請農(nóng)業(yè)專家或?qū)W者來校分享農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的最新成果和未來趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技在環(huán)境保護(hù)、食品安全等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)科技競賽或創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技的興趣和創(chuàng)新能力。

-通過閱讀農(nóng)業(yè)相關(guān)的書籍和文章，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-因地制宜

-科技強農(nóng)

-農(nóng)業(yè)地域類型

-農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-地理環(huán)境

-氣候條件

-土地資源

-生物技術(shù)

-信息技術(shù)

-智能化農(nóng)業(yè)

③重點句子：

-“農(nóng)業(yè)發(fā)展