北師大版四年級(jí)下冊(cè)《手拉手》數(shù)學(xué)教案

1、 北師大版四年級(jí)下冊(cè)手拉手?jǐn)?shù)學(xué)教案 北師大版四年級(jí)下冊(cè)手拉手?jǐn)?shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能。能根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境提出問題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生 活中的應(yīng)用。2過(guò)程與方法。體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算定 律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。3情感態(tài)度與價(jià)值觀。能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合希望工程開展的“手拉手”活動(dòng)，引出課本情境圖。二、實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。1提取信息。淘氣想給希望小學(xué)三名同學(xué)分別買一本練習(xí)本和一個(gè)鉛筆盒。2提出問題。讓學(xué)生提出問 題，然后選定問 題“一共

2、要花 多少元？”進(jìn)行探討。3解決問題。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問題列式解答。4交流方法。方法一：2.838.4（元 ）6.131 8.3（元）8.418.326.7（元）方法二：2.836.138.418.326.7（元）方法三：（2.86.1）38.9326.7（元）5比較解法。（1）請(qǐng)同 學(xué)分別說(shuō)說(shuō)不同解法的思路。（2）對(duì)比方法二和方法 三，你想起了我們以前學(xué)過(guò)的哪 種運(yùn)算定律？（3）回憶乘法分配律、結(jié)合律。（4）得出結(jié)論：以前我們學(xué)過(guò)整數(shù)的運(yùn)算的定律在小數(shù)中同樣適用。6嘗試運(yùn)用。笑笑想給希望小學(xué)的5名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1本數(shù)學(xué)家的故事，一共要用多少錢？2.8 57.25 2.857.251436 （2.87.2）550（元） 10550（元）三、解決實(shí)際問題。（80.8）1.2 5 2.83.62.81.42.52.84 0.894.80.895.2（先觀察題目的特點(diǎn)，然后再做。）四、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一課的收獲和感想。五、作業(yè)布置。完成課后練習(xí)2、3、4、5。點(diǎn)擊查看更多：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案提醒