高中生物課情趣化教學(xué)之我見

1、高中生物課情趣化教學(xué)之我見 【摘 要】 隨著新課改的逐步發(fā)展，怎樣在課堂上把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，實現(xiàn)最佳的教學(xué)目標，是一件值得教師深思的問題。需要在實際的教學(xué)過程中加以嘗試和總結(jié)。 【關(guān)鍵詞】 高中生物；情趣化；教學(xué) 【中圖分類號】g633.91 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）20-0-01 1.運用幽默的語言，構(gòu)建幽默獨特的形象 有人說，教育家最主要的助手是幽默感。教師的幽默感有助于對知識的傳播和良好的掌握。幽默的語言，是贏得學(xué)生喜愛的重要因素。教師在課堂運用幽默的語言能夠活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師在進行課前的準備時，需要充分考慮這個要素

2、，并把它適當(dāng)?shù)募拥秸n堂的備課和講解之中，通過幽默的語言樹立幽默的形象，讓整個教學(xué)取得預(yù)期的效果。學(xué)生在課堂上，一般只能采取聆聽的方式接受教育，教師合適的幽默感的運用，能夠迅速拉近和學(xué)生之間的距離，在學(xué)生的心目中樹立幽默風(fēng)趣的形象。因為喜歡這個老師的風(fēng)格，進而喜歡上生物課。教師和學(xué)生之間的溝通，除了運用語言之外，還可以進行適當(dāng)?shù)闹w語言，能夠?qū)崿F(xiàn)對知識更加形象的闡述。同時還能夠加深學(xué)生對知識的印象。譬如，對于人體的三種血管的講解，可以運用手和手臂進行，把雙手放置在胸前，十只手指相對，對于這十個連接手指把它們比作毛細血管，把左手臂當(dāng)做動脈，右邊的手臂當(dāng)做靜脈，人的整個軀干是一顆心臟。動脈血管從心臟

3、流出來，就是左臂從身體中伸出來，然后是連接的毛細血管，也就是連接的十只手指，再流進靜脈回到心臟，也就是從右手臂回到軀干。這樣一個幽默的講解，能夠讓學(xué)生記憶的更加深刻。 2.構(gòu)建有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生參與度 對于課堂的教學(xué)，需要充分的考慮學(xué)生的身心發(fā)展的特點，設(shè)計出一些富有情趣和具備不一樣意義的活動。運用各種有趣的活動，能夠?qū)崿F(xiàn)化抽象為具體，把生物課堂的知識蘊含到游戲和有趣的環(huán)節(jié)之中。運用這樣的方式和手段，就能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的興趣的激發(fā)，以及實現(xiàn)學(xué)生參與課堂的熱情。讓學(xué)生能夠充分的運用自己的動手能力，開動自己的腦筋，參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。通過課前設(shè)計一些有層次的系列性活動，讓學(xué)生能夠主動

4、積極的參與到對知識的講解和對一些有難度知識的討論之中，注重學(xué)生的實際體驗，要激發(fā)學(xué)生提問題的需求，只有學(xué)生能夠在課堂主動提出問題，才能證明他們的注意力是在課堂的內(nèi)容之中。對于每一個問題，需要教師進行合理的引導(dǎo)和探討。結(jié)論并沒有那么重要，關(guān)鍵是整個思想的過程，要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維，運用各種游戲策略，設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生能夠參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)之中。 例如在講解“鳥與空中飛行生活相適應(yīng)特點”這一課時，就可以采用一些折紙飛機的辦法，因為這個游戲是我們從小就玩過的，但是要保證折疊的質(zhì)量，就需要有一定的技巧，在課堂之前做好對飛機的準備，在課堂上進行飛機的飛行比賽，對于勝出的飛

5、機機型研究，讓同學(xué)們共同總結(jié)飛機飛行遠和高的原因。對于紙張的選擇，紙張的大小和厚薄，以及機翼的大小和折疊的方法，進行對比和討論，最后，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的討論，得出本課的結(jié)論，就是要實現(xiàn)飛機飛的又高又遠，必須克服好重力以及阻力和動力方面的因素，然后引出“鳥是怎樣解決空中飛行引力”這個主題，讓那個大家進行討論和綜合，根據(jù)課本中的資料，進行總結(jié)，得出關(guān)于鳥飛行適于飛行生活需要的條件，對鳥的特點進行總結(jié)，就是一個水到渠成的過程。 3.理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí) 生物學(xué)本身是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，與世界性的重大問題存在緊密的聯(lián)系。因此，對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)需要切實做到理論聯(lián)系實際。對于課本知識的學(xué)習(xí)，最終

6、的歸宿是為了更好的指導(dǎo)生活。因此，要注重對學(xué)生關(guān)注生活的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生能在這種理論知識和現(xiàn)實生活相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式里得到應(yīng)有的快樂。教師對于生物課的講解，也需要緊密的聯(lián)系生活，讓學(xué)生能從自己熟知的事物里來了解生物相關(guān)的知識。譬如對于家里養(yǎng)寵物在現(xiàn)在是一個很普遍的現(xiàn)象，但是許多的寵物狗都有隨地大小便等不好的習(xí)慣，那么我們怎樣去解決寵物隨地大小便的問題呢？充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進行有效的互動，讓學(xué)生根據(jù)自己生活的經(jīng)驗暢所欲言，進而引出課堂想要講解的內(nèi)容：條件反射。 利用這種和生活息息相關(guān)的例子進行現(xiàn)實的教學(xué)，往往能夠世道意想不到的效果。例如對疾病的講解，就可以針對最近禽流感的熱點問題進行引入和講

7、解。來學(xué)習(xí)和課本相關(guān)的知識，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心生活關(guān)心時事的習(xí)慣，還能提高他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。在進行疾病講解時，可以根據(jù)艾滋病的蔓延進行講解。學(xué)生的知識，獲得的途徑有很多，生活是學(xué)生獲得知識的出發(fā)點和落腳點。尤其是在中學(xué)的生物課中，是以實驗探究為特征的教學(xué)。因此，運用生說的實際例子，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，會有很多意想不到的收獲。 4.營造人文環(huán)境，構(gòu)建活躍課堂 課堂是心靈接觸最為美妙的地方，建設(shè)和諧的課堂，就是要營造良好的活躍的氛圍，讓課堂充滿歡樂的氣氛。和諧的課堂具有無聲的吸引力，能夠?qū)崿F(xiàn)知識傳輸?shù)妮p松、愉悅、享受?？梢杂行У脑鲞M師生之間的了解，減少學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生的個性和靈活的思想在課堂得到彰顯。既能融洽師生之間的關(guān)系，又能弘揚人文精神，教師需要平等的對待每一位學(xué)生，在進行提問時，需要尊重學(xué)習(xí)不好學(xué)生的想法，不要對他們的思想和思考的成果嗤之以鼻，這樣會極大挫傷學(xué)生的積極性。要在課堂形成一種和諧交流的氛圍，實現(xiàn)師生之間的良性互動。以及思想矛盾和不同的碰撞，這樣能夠增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。 5.結(jié)束語 對于高中生物課的趣味教學(xué)，需要教師進行勇于探討，敢于進行必要的創(chuàng)新，找到教課的切入點，一切從實際出發(fā)，做好對學(xué)生的基本素質(zhì)和能力的實際考察，然后根據(jù)實際的情況進行針對性的課程安排，找準學(xué)生的興趣所在，嚴格遵循教學(xué)的規(guī)律，實現(xiàn)教