高校多媒體教學管理模式存在的問題及對策

1、高校多媒體教學管理模式存在的問題及對策 摘要：目前，越來越多的高校將多媒體技術引入教學活動，對于提高學校教學質(zhì)量、提升學生素質(zhì)、豐富教學形式等都有著積極意義。因此，高校紛紛建立多媒體教室，設備和教室的不斷增多，也給多媒體教學管理帶來了一些困難。文章結(jié)合具體事例分析了高校多媒體教學管理模式存在的問題，并從實時更新多媒體系統(tǒng)、及時維護多媒體設備、科學管理多媒體教學、合理利用多媒體教室、提高全校教師對多媒體教學的熟練程度5個方面探討了解決教學管理模式問題的對策。 關鍵詞：高校；多媒體教學；管理模式；問題；對策 隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，基于此類技術而衍生的其他技術也取得了長足進步。在教育領域中，

2、利用計算機網(wǎng)絡技術的多媒體教學被廣泛應用，多媒體教學管理模式不同于傳統(tǒng)的教育管理，科學、合理地運用多媒體技術對于提高教學質(zhì)量、活躍教學氣氛、拉近師生距離等都有著重要意義。目前，我國的絕大多數(shù)高校都將多媒體技術引入到教學管理中，這種新模式帶給了我國高等教育一個更加廣闊的發(fā)展前景。然而，多媒體教學管理模式的優(yōu)勢是以充分、科學、合理地運用多媒體為前提，如果不能正確掌握多媒體教學管理的方法，則會產(chǎn)生反作用，甚至阻礙教育發(fā)展。 1高校多媒體教學管理模式存在的問題 在意識到多媒體教育管理模式的優(yōu)勢后，多媒體設備、多媒體教室等在高校內(nèi)逐漸增多，管理人員需要投入大量的精力進行管理，但是依然存在著一些亟待解決的

3、問題。 1.1多媒體設備的維護問題 多媒體教學管理離不開先進的設備，但是目前存在的一個較大問題就是對于多媒體設備的維護不到位，很多學校為了提升本校的硬件條件，大量安裝多媒體設備，但是卻并沒有做好日常維護，使得設備并沒有發(fā)揮優(yōu)勢。一方面，多媒體設備需要定期檢測和升級，才能發(fā)揮其“多媒體”的效用，但是很多高校往往疏于管理；另一方面，多媒體設備是消耗品，需要定期更新，但有些高校卻為了節(jié)省資金投入而疏于對設備的更換、管理。 1.2多媒體教室的濫用或閑置 一般設有多媒體設備的教室被稱為多媒體教室，師生在教學活動中充分利用多媒體，豐富教學過程。但是，目前很多高校的多媒體教室卻存在著濫用或閑置的問題：第一，

4、多媒體教室的濫用，多媒體教室本該是為教學服務的，在教學管理中發(fā)揮積極作用，但是一些學生活動、學校會議等，僅僅為了一個ppt畫面或一個擴音話筒，就使用多媒體教室，造成資源浪費；第二，多媒體教室的閑置，一些學校認為多媒體教室造價高，不能隨意開放，但是并沒有考慮到設備的過時問題，閑置的多媒體教室無疑是對多媒體技術最大的浪費，并不能起到管理作用（見圖1）。 2解決高校多媒體教學管理模式存在問題的對策 2.1實時更新多媒體系統(tǒng) 教學管理需要最先進的多媒體軟件，因此，要想充分利用好多媒體技術實現(xiàn)高效的教學管理，就需要對多媒體系統(tǒng)進行實時更新。在教學管理中，多媒體系統(tǒng)的更新可以提高管理效率，并提高教學活動的

5、有效性，讓學生在單位時間內(nèi)掌握更多的知識，但是這些也都是基于一套先進的多媒體系統(tǒng)，讓師生都能通過多媒體技術，提高教學質(zhì)量。 2.2多媒體設備的維護要及時 多媒體設備如果不維護，那么在使用過一段時間后就會出現(xiàn)問題。作為精密儀器，設備的整體性能需要定期檢測，甚至于多媒體設備中的每一個燈泡都需要定期檢查，如果維護不及時則會影響多媒體設備的利用效果。為了做到維護及時，可以考慮將每一臺設備都與中央控制臺相連接，管理人員通過控制臺便可以維護、檢查子設備，一旦發(fā)現(xiàn)設備問題，也可以第一時間通知總控制臺，對其進行及時處理。 2.3實現(xiàn)多媒體教學管理的科學化 多媒體教學本身是一項科學化比較強的教學活動，因此，多媒

6、體教學管理也需要體現(xiàn)科學性。（1）要提高多媒體設備維護的科學性，要使用專業(yè)的軟件檢測，安排專業(yè)人員檢修；（2）連接總控制臺后，要充分利用其控制功能，實現(xiàn)遠程監(jiān)測；（3）多媒體教學管理人員要培訓授課教師具備解決基本問題的能力，從而解放管理人員研究多媒體技術，實現(xiàn)進一步的科學化管理。 2.4合理利用多媒體教室 多媒體教室的濫用和閑置，都是對多媒體資源的極大浪費，因此，要想解決多媒體教學的管理問題，就要合理利用多媒體教室。一方面，多媒體教室不能濫用，多媒體設備是比較精密的消耗品，其使用壽命是有限的，需要全校師生愛護，因此，一些小型的會議、一般的學生活動等就不要選擇在多媒體教室進行，制定“多媒體教室借

7、用制度”，規(guī)定教學活動和學術活動才可以借用多媒體教室，避免多媒體教室濫用的情況發(fā)生。另一方面，多媒體教室的閑置問題也需要得到解決，如果多媒體教室沒有被用于日常的教學活動，那么投入了大量資金的多媒體教室則成了擺設，造成了資源的浪費，因此，應該鼓勵學校教師多申請使用多媒體教室，避免閑置。 2.5提高全校教師對多媒體教學的熟練程度 首先，要定期組織培訓，讓全校教師都能夠熟練運用多媒體設備，課上能夠解決簡單的設備問題；其次，教師要養(yǎng)成使用多媒體的習慣，并充分利用好多媒體，而不是簡單地用ppt代替課本，依然照本宣科，而是要將多媒體的教學方式運用到教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣；第三，在封閉的多媒體教室中

8、授課，教師應該加強自己對于多媒體設備的利用能力，活躍課堂氣氛，讓學生在課上接受多種感官的刺激，同時，教師提升多媒體教學的水平后，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在ppt制作、網(wǎng)絡鏈接等方面做到創(chuàng)新，使課堂氣氛活躍起來，讓學生能夠通過多媒體學到更多的知識。 2.6提升全校多媒體教學管理的能力 為了提高全學校的多媒體教學管理能力，高校的多媒體管理人員在主要從事為授課教師調(diào)試多媒體設備，收發(fā)多媒體教室鑰匙，監(jiān)督廠家檢修人員等工作的同時，單純要求管理人員提高水平是遠遠不夠的，還需要從教師、學生兩個方面下功夫：首先，多媒體管理人員可以從學院學習計算機知識方面的學生中組織一個專門的維護維修小組，帶領他們對設備進行定期的維護，維修及設備的技術軟件更新，同時也為學習這個專業(yè)的學生提供了實踐空間和與專業(yè)管理老師交流的機會；其次，學校的專業(yè)管理人員也應起橋梁作用，多與使用多媒體上課的教師、學生溝通，及時收集第一手資料，并定期開會交流管理上遇到的問題、解決方法及新掌握的先進技術和最新軟件，在會上與大家共同分享，為提高教學質(zhì)量提供最優(yōu)質(zhì)的服務。 3結(jié)語 多媒體教學是有利于教學質(zhì)量提升、學生素質(zhì)提高、課堂氣氛活躍的教學方式，因其優(yōu)越性而被全國范圍內(nèi)的高校引入教學活動，因此，高校內(nèi)的多媒體設備、多媒體教室數(shù)量越來越多，其投入的資金比較多，學校比較關注，所以