小學教師培訓工作總結(jié)1

1、小學教師培訓工作總結(jié)本年度我校以省遠程研修和區(qū)教育局教師雙標知識考試為契機，扎實開展教師培訓活動。根據(jù)學校目前的師資狀況，為每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案。我校本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內(nèi)容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務培訓，班主任培訓?，F(xiàn)將一年來的教師培訓工作總結(jié)如下：一、加強教干隊伍培訓 ，實施科學管理校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；派管理人員外出學習等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具

2、體要求，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。通過管理人員的交流和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發(fā)展。二、加強師德建設培訓 ，提高教師的道德水平 教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體教師認真學習了教師職業(yè)道德規(guī)范并進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。三、加強教師業(yè)務

3、培訓，全面提高教師素養(yǎng)1、遠程研修和分散課例研修相結(jié)合遠程研修和校本研修根據(jù)區(qū)教體局師訓室全省中小學教師全員遠程研修實施方案的要求，7月23日至7月28日，我校認真及時組織全體語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術(shù)7個學科的專任教師進行了遠程研修，9與初到11月末進行了分散的課例研修。參訓學員在規(guī)定的時間內(nèi)學習視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。集中研修期間，根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓學員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學習視頻課程。暑期集中研修后，積極組織開展常態(tài)化校本研修，開展與各學段

4、集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。制定我校各教研組校本研修推進計劃，檢查督促學習進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。2、突出重點，培養(yǎng)骨干教師學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。本年度教師參加省、市、區(qū)各種培訓學習達280多人次（附件1：小學教師外出學習培訓登記表）。外出培訓的教師會后組織相關(guān)學科的老師學習，并把培訓內(nèi)容及參加學習的體會發(fā)到學校博客和qq群里，供老師們學習，或者根據(jù)學習的內(nèi)容作遷移式的課堂教學和報告。以點帶面，使全體教師受益。3、 校本自主培訓 ，關(guān)注教師繼續(xù)教育 外出參加學習因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟等條件的限制，有

5、一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務培訓上通過加強校本自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師校本培訓學習的特色，本學期對全體教師的雙標進行了全員培訓，對教體局下發(fā)的繼續(xù)教育叢書進行了專項培訓與考試，并把繼續(xù)教育工作常態(tài)化。（1）請專家進校園，解疑答惑學校根據(jù)實際需要，請專家來校作報告、召開專題研討會。觀看專家培訓錄像，聽各級各類名師講課錄像，教師們收益匪淺。（2）向兄弟學校學習，互動提高隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。 本學期我校派

6、10多名老師到棗莊學習有關(guān)我校表達力教育特色課程方面的內(nèi)容，為我校的特色課程建設提供了良好地師資基礎。（3）校內(nèi)教師互學，各取所長同一所學校的教師在知識水平，基礎素質(zhì)，業(yè)務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新上崗教師匯報課，青年教師匯報課等教研培訓活動，老師們共同提高。（4）分層次指導，關(guān)注新教師的成長開展新教師培訓，使他們盡早成為教育教學的骨干。學校采取分層次指導的培訓方法，讓青年教師和骨干教師結(jié)對子，使青年教師盡快成才。對于新上崗的教師，在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。（5）教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功明確了集體備課、研討、教研周活動的

7、要求。根據(jù)“教學五環(huán)節(jié)”的相關(guān)要求，每月進行教學五環(huán)節(jié)的檢查并進行反饋。利用開學前的時間組織教師進行信息技術(shù)培訓，提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。（6）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發(fā)展創(chuàng)設支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調(diào)查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果。（7）用理論武裝頭腦，加強讀書學習為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教學研究指導中心定期發(fā)放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學。（8）加強校本課程建設。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織教師認真?zhèn)湔n、上課，提升了我校的辦學特色。四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學校各項工作質(zhì)量的高低。學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班