家庭教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生自信影響的調(diào)研報(bào)告

1、家庭教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生自信影響的調(diào)研報(bào)告 家庭教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生自信影響的調(diào)研報(bào)告 “協(xié)愛出行，彩繪人生”赴河源上坪中學(xué)“自強(qiáng)之花”服務(wù)隊(duì) 焦尚春 調(diào)研目的：獲得關(guān)于當(dāng)?shù)亟甜B(yǎng)方式的基本情況，以及家庭教養(yǎng)方式與自信的關(guān)系 調(diào)研對(duì)象：河源市連平縣上坪中學(xué)在校中學(xué)生 調(diào)研時(shí)間：xx年8月20日xx年8月23日 調(diào)研問卷：見附件 調(diào)研方式：問卷調(diào)研 指導(dǎo)老師：陳啟山 摘要：目的 為了研究家庭教養(yǎng)方式與自信之間的關(guān)系。方法采用隨機(jī)抽取對(duì)160名初中生進(jìn)行了自信與家庭教養(yǎng)方式的測(cè)量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)男生與女生自信程度差異不顯著；男生與女生在家庭教養(yǎng)方式各個(gè)維度得分差異不顯著；家庭教養(yǎng)方式中的信任鼓舞和情感暖和與自信成顯著

2、的正相關(guān)，忽視維度則與自信成顯著的負(fù)相關(guān)。 要害詞：中學(xué)生 家庭教養(yǎng)方式 自信 自信是一個(gè)人們常常談到的話題。但什么是自信呢？自信是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特征。自信是一種自己相信自己的心理，它表現(xiàn)為自我有能力、能勝任的感覺。自信有其主動(dòng)的內(nèi)涵：第一、自信使人肯定自己的價(jià)值，缺乏自信者反之；第二、自信包含了主動(dòng)樂觀的情緒；第三、自信與良好的意識(shí)品質(zhì)緊密相連。自信有這多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)青少年作為祖國未來的主人，其自信心也備受關(guān)注。家庭教養(yǎng)方式是一個(gè)重要因素。于是我們這次調(diào)研就針對(duì)自信與家庭教養(yǎng)方式之間的關(guān)系做了一次探究。 1 對(duì)象與方法 1.1 對(duì)象抽取上坪中學(xué)

3、160名學(xué)生，發(fā)放問卷160份，回收158份，其中剔除廢卷6，有效卷152份。其中女生87人，男生65人，平均年齡15.4歲。 1.2 方法采用羅森伯格自信量表和西南師范大學(xué)龔藝華編制的家庭教養(yǎng)方式量表。 羅森伯格自信量表(rosenberg self-esteem scale)【1】由美國心理學(xué)家羅森伯格(m.rosenberg)制訂，它是世界上最常用的測(cè)量個(gè)人自信心的量表。它共有10個(gè)測(cè)題，用以測(cè)量個(gè)人對(duì)自我感覺的好壞程度。該量表具有簡單易懂、操作作方便、可信度高等特點(diǎn)。受測(cè)者在4點(diǎn)評(píng)尺上對(duì)測(cè)題作答：1=非常同意(stronglyagree)，2=同意(agree)，3=不同意(disag

4、ree)，4=非常不同意(stronglydisagree)。因此，其最低得分為10分，最高得分為40分。在10個(gè)條目中，第3、5、8、9、10五個(gè)條目的算分是反向的(即1分算做4分，4分算做1分；2分算做3分，3分算做2分)。 家庭教養(yǎng)方式量【2】表由5個(gè)維度構(gòu)成，分別是信任鼓舞、情感暖和、溺愛、專制、忽視。問卷除忽視型內(nèi)部一致性系數(shù)為0.47之外，其余各個(gè)維度內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.65以上，且集中在0.65-0.78之間。此外各個(gè)因素的分半信度也達(dá)到了顯著水平?？傮w來說，這份量表用來測(cè)量家庭教養(yǎng)方式是穩(wěn)定可靠的。 2 結(jié)果 2.1不同性別初中生自信比較 女生的自信平均得分要比男生高，但是兩

5、者的差異未達(dá)到顯著水平。 見表一. 表一不同性別初中生自信得分平均值（x(_)s） 因素 男生（n=65） 女生（n=87） t p 自信 27.293.701 27.943.229 1.154 0.250 2.2不同性別初中生家庭教養(yǎng)方式比較 男生與女生在家庭教養(yǎng)方式上差異未達(dá)到顯著水平。 見表二. 表二不同性別初中生教養(yǎng)方式各個(gè)維度比較（x(_)s） 維度 男生（n=65） 女生(n=87) t p 信任鼓舞 15.483.147 16.032.560 1.193 0.235 情感暖和 11.722.348 12.172.249 1.202 0.231 溺愛 5.812.109 5,782

6、.015 -0.088 0.930 忽視 4.7854.785 14.584.620 -1.536 0.127 專制 9.062.829 8.402.701 -1.448 0.150 23初中生自信與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)關(guān)系信任鼓舞和情感暖和兩個(gè)維度與學(xué)生自信成正相關(guān)，并且達(dá)到非常顯著水平。忽視則與自信成負(fù)相關(guān)，并且達(dá)到顯著水平。同時(shí)溺愛和專制與自信也成負(fù)相關(guān)，但未達(dá)到顯著水平。 見表三. 表三初中生自信與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)系數(shù)（r值） 因素 信任鼓舞 情感暖和 溺愛 專制 忽視 自信 0.221* 0.209* -0.136 -0.142 -0.193* 注：* p<0.05 , *p&

7、lt;0.01 2討論 在許多前人的研究中，男生與女生在自信方面存在著顯著差異【3，4】。但在此次研究中，并未發(fā)現(xiàn)男生與女生存在顯著差異。男女自信差異不顯著這個(gè)結(jié)論可能犯取偽錯(cuò)誤。針對(duì)這種原因，國外學(xué)者認(rèn)為，男性喜歡吹噓，高估自己(bailey,1974)5；國內(nèi)則認(rèn)為受傳統(tǒng)文化影響，抑制了女孩的自信心6。父母對(duì)待男孩與女孩的教養(yǎng)方式在此次調(diào)查中，并為表現(xiàn)出預(yù)期的差異顯著。這可能是當(dāng)?shù)馗改笇?duì)待男孩與女孩的方式在總體上逐漸趨于公平。但也可能是量表的不同導(dǎo)致測(cè)量的差異，大部分前人的研究是利用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（embu）7,8，9。embu是將父親和母親教養(yǎng)方式分開測(cè)量，此次調(diào)研采用量表將父母教

8、養(yǎng)方式合并為家庭教養(yǎng)方式，可能因而未能測(cè)出這些差異。但其實(shí)很多前人的研究都是分開測(cè)量，也并未真正測(cè)量家庭這個(gè)整體。對(duì)于自信與家庭教養(yǎng)方式相關(guān)的測(cè)量中，我們可以看出，父母的信任鼓舞與情感暖和會(huì)促進(jìn)初中生的自信心，同時(shí)忽視對(duì)初中生的自信產(chǎn)生消極影響。這部分結(jié)論跟前人相關(guān)研究基本一致。同時(shí)雖然溺愛與專制雖未與自信成顯著的負(fù)相關(guān)，但我們也可以得出溺愛與專制并不利于自信心的形成。 3結(jié)論 人的自信心的形成受許多因素的影響。其中影響最大的因素莫過與被試距離最近的因素，因而家庭是一個(gè)極其重要的因素。從這次研究中，我們可以得出家庭教養(yǎng)方式依然是影響自信心的一個(gè)重要因素。所以，為了孩子能夠健康快樂的成長，作為家

9、長有必要為孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。同時(shí)對(duì)孩子給予更好的信任與鼓舞，更多的情感與暖和，以及更少的批評(píng)責(zé)罵或不聞不問。 5 參考文獻(xiàn) 1.羅森伯格. 羅森伯格自信量表. , xx-09-09 2.龔藝華. 父母教養(yǎng)方式問卷的初步編制. 碩士論文重慶：西南示范大學(xué)，xx. 3.張秀閣. 初中生自我意識(shí)與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系. 中國學(xué)校衛(wèi)生.xx,1:82-83 4.宋耀武,李寶芬. 父母教養(yǎng)方式與中學(xué)生自尊的相關(guān)研究.河北大學(xué)學(xué)報(bào),xx,2:69-72. 5.davidfr.a comparison of boys and girls feeling ofself-confidence in ar

10、ithetic comptation . canadian journal ofeducation .1977,2(2):15-22. 6.車麗萍，當(dāng)代大學(xué)生自信特點(diǎn)研究（d）. 西南師范大學(xué)博士學(xué)位論文.xx. 7.張秀閣. 農(nóng)村青少年自我意識(shí)與父母教養(yǎng)方式的研究. 健康心理學(xué)雜志,xx,3:168-169,172 8.彭麗華,李洋.中學(xué)生自我效能感、父母教養(yǎng)方式和成績的關(guān)系.中國健康心理學(xué)雜志，xx，8：1005-1007 9.王志梅. 初中生父母教養(yǎng)方式的調(diào)查研究. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào).xx，6：87-93. 附件： 中學(xué)學(xué)生自我描述與家庭教養(yǎng)方式問卷 本問卷由基本信息和問卷主題構(gòu)成。其中

11、問卷主題包括第一部分和第二部分。對(duì)基本信息部分，我們采用不記名形式，所以請(qǐng)放心作答，不必?fù)?dān)心其相關(guān)信息泄露。主體部分都有相應(yīng)的指導(dǎo)語，同學(xué)們只需按照指導(dǎo)語的要求作答即可。 基本信息 1、性別0）女1）男 2、年齡班級(jí) 3、家庭月經(jīng)濟(jì)收入 1）500元以下2）5003000元3）3000元以上 4、父親文化程度母親文化程度 1）小學(xué)或小學(xué)以下2）初中 3）高中、職高、技?；蚱渌嗟葘W(xué)歷4）大學(xué)及大學(xué)以上 5、父親的職業(yè)母親的職業(yè) 1）農(nóng)民2）工人 3）知識(shí)分子4）干部 5）商業(yè)6）個(gè)體戶 7）其他 6、留守兒童1）是2）否 7、單親家庭1）是2）否 8、你現(xiàn)在和誰一起居住 1）父母2）父親或母親

12、 3）只有祖輩（爺爺、奶奶、外公等）4）其他親戚或熟人 9、軀體障礙是否存在 1） 有2）沒有 10、在班級(jí)平時(shí)成績 1）好2）中上3）中4）中下5）差 第一部分 指示：以下是一組有關(guān)自我感覺的句子，請(qǐng)按你的情況作答。你可以選擇1、2、3、4這幾個(gè)選項(xiàng)，并在你選定選項(xiàng)做上標(biāo)記“”，每題只選一個(gè)答案。其中1很不同意2不同意3同意4很同意 題號(hào) 題目 很不同意 不同意 同意 很同意 1 我認(rèn)為自己是個(gè)有價(jià)值的人，至少基本上是與別人相等的。 1 2 3 4 2 我覺得我有很多優(yōu)點(diǎn)。 1 2 3 4 3 總括來說，我覺得我是一個(gè)失敗者。? 1 2 3 4 4 我做事的能力和大部份人一樣好。 1 2 3

13、 4 5 我覺得自己沒有什么值得驕傲。? 1 2 3 4 6 我對(duì)于自己是抱著肯定的態(tài)度。 1 2 3 4 7 總而言之，我對(duì)自己感到滿足。 1 2 3 4 8 我希望我能夠更多的尊重自己。? 1 2 3 4 9 有時(shí)候我確實(shí)覺得自己很無用。? 1 2 3 4 10 有時(shí)候我認(rèn)為自己是一無是處。? 1 2 3 4 第二部分 指導(dǎo)語：父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女的進(jìn)展和成長是至關(guān)重要的。讓您確切回憶父母對(duì)您說教的每一個(gè)細(xì)節(jié)是很困難的。但我們每個(gè)人都對(duì)我們成長過程中父母對(duì)待我們的方式有深刻印象?；卮疬@一問卷，就是請(qǐng)您努力回想留下的這些印象。如何某一程度符合你的實(shí)際情況，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)欄內(nèi)做上標(biāo)記“” 題號(hào) 題目

14、 非常 不符合 比較 不符合 不清楚 比較 符合 非常 符合 1 我能從父母的言行舉止中感到他們對(duì)我的愛 1 2 3 4 5 2 父母從來不答應(yīng)我做一些其他孩子可以做的事情 1 2 3 4 5 3 我覺得自己完全處于父母的控制之中 1 2 3 4 5 4 當(dāng)我取得成功時(shí)，父母由衷地為我感到自豪 1 2 3 4 5 5 父母常常把我錯(cuò)誤的責(zé)任歸咎于別人 1 2 3 4 5 6 父母從不參加我的活動(dòng) 1 2 3 4 5 7 沒達(dá)到父母的要求，他們會(huì)大聲責(zé)罵我 1 2 3 4 5 8 父母常常鼓舞我要不斷有所進(jìn)步 1 2 3 4 5 9 父母從不知道我在做什么 1 2 3 4 5 10 大多數(shù)時(shí)候都是父母幫我做決定 1 2 3 4 5 11 我覺得父母是值得信賴的 1 2 3 4 5 12 父母很少答應(yīng)我和其他的孩子一起玩 1 2 3 4 5 13 父母從不知道我在什么地方 1 2 3 4 5 14 父母常