版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、我的小天地教學(xué)目的:1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn):繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、
2、大小關(guān)系第一課時(shí)一.組織教學(xué):1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課:課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西?教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí):1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫(huà)面特點(diǎn)第二課時(shí)一.導(dǎo)入新課:課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)
3、的東西。提問(wèn):1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?3.你對(duì)你的小天地滿意嗎?4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方四.拓展:運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。機(jī)器人教學(xué)目標(biāo):
4、1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重、難點(diǎn):1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)材料:范作、繪畫(huà)工具、制作工具材料。第一課時(shí)1. 啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰(shuí)?它在干什么?機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣機(jī)器人?。ò鍟?shū)機(jī)器人)2. 讀畫(huà):目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢?有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出
5、了哪些機(jī)器人。3. 范圖分析:(圖1)接下來(lái),我們來(lái)看看:這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀?再來(lái)看看,這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?很飽滿!4. 作畫(huà)步驟:那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢?現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。(1)想(首先,我要?jiǎng)幽X筋想:我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人?我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng),神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的,和別人的都不一樣。)(2)畫(huà)機(jī)器人(直接用黑色水彩筆鉤邊,先畫(huà)大體基本形,后畫(huà)細(xì)節(jié)。)(3)添背景(這個(gè)機(jī)器人在哪做菜?廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。)(4)上色(最后涂上鮮艷的顏色,一幅廚師機(jī)器人就畫(huà)好了。5. 欣賞兒童畫(huà):接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的“機(jī)器人”??吹臅r(shí)候可以互相
6、討論:這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。)6 欣賞了這么多小朋友畫(huà)的機(jī)器人,每幅畫(huà)都與眾不同,有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢?說(shuō)得非常好!7 學(xué)生作畫(huà)現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神,每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà),三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆,把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái),老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣,本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。)第二課時(shí)1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2講評(píng),小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫(huà)的機(jī)器人,都有自己的想法?,F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)?想!那你們
7、先閉上眼睛!不準(zhǔn)偷看!好了,現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。(對(duì)四個(gè))誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)?(2幅)我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)?最后教師總結(jié):“今天,小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人!今天的課就到這里,下課。連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教
8、學(xué)準(zhǔn)備:課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程:(一):激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎?你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢?今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。)(二),探究式學(xué)習(xí)1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料,小組合作研究:(1),連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同?(2),連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成?2、反饋交流:小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3、師生共同總結(jié):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn):故事性強(qiáng),圖文并茂,畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性,色彩豐富等。4、對(duì)于封面設(shè)計(jì),文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢?封面設(shè)計(jì):有題目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。文字
9、:簡(jiǎn)潔(設(shè)計(jì)意圖:提供資料,學(xué)生自主合作交流,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力,并從中了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成)5、欣賞課件,引導(dǎo)分析(1)課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。(2)你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎?(3)小組研究:作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。(4)組際間的交流(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合教材,師生共同分析解決構(gòu)思,形象,構(gòu)圖問(wèn)題)(三),動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)小組進(jìn)行分工合作,自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)(設(shè)計(jì)意圖:小組同學(xué)一起討論,共同構(gòu)思分工,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作能力)(四),展示評(píng)價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)
10、生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí))(五),課后拓展課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫(huà)小展覽,相互學(xué)習(xí)紅色的畫(huà)教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)三原色2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色,運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。3、能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對(duì)色彩美的感受能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品,運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。全班分成四組:紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)
11、。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件,展示色卡)師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的?生:紅、黃、藍(lán)師:同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由?導(dǎo)出課題:今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。(課件出示課題)三、新授1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)?(課件出示)平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體?2欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的?(1)欣賞書(shū)上作品(
12、課件出示,感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感,學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。)師:看了這么多紅色的畫(huà),你最喜歡那一幅,為什么?生:(自由說(shuō))師:這些圖有什么共同的特點(diǎn)?生:都以紅色為主??偨Y(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。)師:這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了,這兩幅畫(huà)哪幅好,為什么?師:這副畫(huà)中有哪些紅色?師:你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎?學(xué)生自由調(diào)色、展示(實(shí)物投影)(3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維)剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà),認(rèn)識(shí)了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的?四、學(xué)生實(shí)踐(剛才欣賞
13、了小朋友的畫(huà),你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)?)1.啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà),你想畫(huà)什么?用哪些紅色?2、學(xué)生作畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?黃色和藍(lán)色的畫(huà)教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)三原色2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色,運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。3、能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對(duì)色彩美的感受能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品,運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材
14、料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧!提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō).生:1、小鳥(niǎo)找不到家了。2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。3、分不清早上和晚上了。師:既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕,那我們?cè)撛趺崔k呢?生:1、把世界涂上顏色。2、讓小魔法代把顏色還給世界。師:我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢?(看錄像)師:剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么?生:顏色對(duì)我們很重要,我們生活中不能沒(méi)有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課:提問(wèn):你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色
15、?生:紅、黃師:你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎?幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它是什么顏色的(紅、黃、藍(lán))。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。師:老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?生:紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師:用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師:同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師:我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的?(課件出示)綠色是怎么來(lái)的?紫色是怎么來(lái)的?橙色是怎么來(lái)的?原色:不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色:由兩種原色調(diào)成的顏色。師:現(xiàn)在老師出一道
16、題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.(出示課件)師:同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。學(xué)生作業(yè)師:黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好,好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分,在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)?身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù),了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色,感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力,提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。3、
17、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí),提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色,感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征,運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)流程一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎?2、超市里有什么?3、小朋友對(duì)超市真熟悉!今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市,想不想看?(師揭布)喜歡嗎?(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件,這只杯子什么地方最吸引你?(2)、你喜歡什么?為什么?(3)、哪個(gè)地方最合你的心意?(4)、你呢,想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果
18、,請(qǐng)生自選:(1)、你選的是什么形狀的?(2)、它是啥樣的?(3)、你怎么會(huì)選這顆?看來(lái),小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象,無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中,通過(guò)直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,以形象去感人,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲,從而了解美術(shù)的基本因素形狀、花紋、色彩等等,培養(yǎng)形象思維和造型能力??梢哉f(shuō),設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美1、在我們生活中,除了杯子、鬧鐘,還有好多既能用,又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西,請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),p34-3
19、5,我們來(lái)欣賞一下。這些東西,你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。(生互相介紹)師表?yè)P(yáng):小朋友介紹得真細(xì)致,象個(gè)小小推銷員。以真摯強(qiáng)烈的情感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。 三、欣賞美1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?生:形狀花紋色彩(師板書(shū))2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法,偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家,來(lái)看一看,評(píng)一評(píng)
20、。(1)、點(diǎn)擊汽車(chē)(花朵形)這是一輛汽車(chē),你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里?如果你來(lái)設(shè)計(jì),想怎樣打扮?還有精彩的地方嗎?你會(huì)怎么變?點(diǎn)擊汽車(chē)(漢堡型)你們看,這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車(chē),坐在里面可舒服了,這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。±^續(xù)點(diǎn)汽車(chē)(各款汽車(chē))這兒還有更多款式新穎的汽車(chē)呢?。?)、點(diǎn)擊床(月牙型)猜:這是什么?告訴你們吧,這是一張床!意想不到吧!看來(lái),改變物體的形狀時(shí),我們的想象可以更奇特,更大膽,甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變變變呢!還可以把床變成什么樣子?點(diǎn)擊床(各種床)小朋友真聰明,設(shè)計(jì)師也想到了!看,這些都是!4、小結(jié):設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了,小朋友,如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,
21、你想設(shè)計(jì)什么呢?利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境,為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚起學(xué)生以往的生活積累,運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維,創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?,大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽,只要我們把身邊的物品變一變,畫(huà)一畫(huà),變得既實(shí)用又美觀,你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),(師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^(guò)老師要提醒大家,比賽時(shí)間只有十分鐘,大家可要抓緊哦!2、學(xué)生作業(yè),師適時(shí)點(diǎn)撥(播放圖片音樂(lè))充分利用多媒體計(jì)算機(jī),將所要欣賞的內(nèi)容,配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中,自然而然地引發(fā)學(xué)
22、生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維。3、作業(yè)展評(píng)(1)、指名評(píng)你最喜歡哪一張作品,說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣?老師這兒有好多智慧星,請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。(2)、集體評(píng)其他小朋友也可以選一顆,貼在你喜歡的作品下。(3)、師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了,得的星最多,我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道,通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià),使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可,體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?,讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定,從而樹(shù)立信心,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅,創(chuàng)
23、造的快樂(lè)。4、總結(jié):小朋友,我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì),因此,我們的生活多姿多彩,只要我們開(kāi)動(dòng)腦子,動(dòng)起靈巧的雙手,發(fā)揮聰明才智,用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài),世界也變得更加五彩繽紛!臺(tái)歷的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫(huà)等)和步驟。2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣。3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)教學(xué)難點(diǎn):臺(tái)歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備:臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件,示范用工具材料教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告
24、知日起,放在桌前)我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎?出示課題:“開(kāi)心臺(tái)歷”二、欣賞分析學(xué)習(xí)方法。1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫(huà)面)板書(shū):2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?生嘗試作業(yè),幾名學(xué)生上臺(tái)試著折3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。如何使之作更精細(xì)畫(huà)后,用鉛筆畫(huà)以后再剪6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。教師出示范品(正誤對(duì)比)(1)日期寫(xiě)得很小,寫(xiě)得亂。(2)日期寫(xiě)得大,并
25、配上畫(huà)面,干凈。7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷?三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià),評(píng)選最“開(kāi)心”的臺(tái)歷。民間面塑教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢?二、形象回憶作品賞析你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人,你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么?課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)
26、介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談,有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò),有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò),也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過(guò),談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來(lái)塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細(xì)膩,黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型?揉球搓條扎眼看看書(shū)中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、動(dòng)手操作介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法,如碾、壓、剪、擰、捻,以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法,創(chuàng)造一個(gè)自己喜
27、愛(ài)的形象。四、互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦!組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn),分別從造型設(shè)計(jì),創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。五、課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同,我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌;今天你創(chuàng)造出了面塑作品,珍藏了好朋友的面塑作品,這可能是你的第一件藏品,希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。拓印樹(shù)葉真有趣教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。2、通過(guò)欣賞與制作活動(dòng),提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。3、通過(guò)組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)
28、造的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程1、欣賞導(dǎo)入(出示一幅拓印樹(shù)葉畫(huà))師:老師今天給同學(xué)們帶來(lái)許多漂亮的圖片,你們想看嗎?生想。師:同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?生:想師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!生好2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)師:請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái),仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。生:顏色。形狀。師:請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹(shù)葉的兩面,感覺(jué)出來(lái)了什么?生:一面光滑,一面粗糙。3、教師示范師:現(xiàn)在同學(xué)們注意,老師是將光滑的一面粘上固體膠(舉起樹(shù)葉示范),將樹(shù)葉貼在黑板上,再在上面放一張白紙,選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒,在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)(強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握),你們看這是什么?(樹(shù)葉)這樣畫(huà)出來(lái)的方法就加拓印。也是我
29、們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容拓印樹(shù)葉真有趣(粘貼制作的彩色課題)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好,像老師一樣這樣拓印出來(lái)。(學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉)一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)?如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起,就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案,請(qǐng)看這里(播放ppt課件)。生:是師:現(xiàn)在這有一幅樹(shù)葉畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么?生:是一只小鳥(niǎo),(是怎么做出來(lái)的?)是用不同樹(shù)葉貼出來(lái)的。師:現(xiàn)在這一幅圖呢?(前一幅樹(shù)葉畫(huà)的拓印畫(huà))是怎么得出來(lái)的?生:是剛剛的樹(shù)葉畫(huà)拓印出來(lái)的。師:顏色呢?是不是還是樹(shù)葉的綠色?(是不是只有一種顏色?)生;不是,有各種各樣的顏色。師:那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的
30、顏色拓印出各個(gè)部分,這樣圖畫(huà)顯得各加色彩豐富。師:小鳥(niǎo)的眼睛和腳呢?是不是也是拓印上去的?生:不是,是畫(huà)上去的。師:哦,觀察得真仔細(xì)。所以我們不光可以拓印,還可以用彩筆畫(huà)出一部分?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。(匯報(bào))4、小組合作(播放音樂(lè))師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案,然后再把它拓印出來(lái),請(qǐng)注意,小組先商定擺什么圖,擺好后再拓印。(教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。)5、講評(píng)展示學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上,采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式。對(duì)印版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容:1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。教
31、學(xué)目標(biāo):教學(xué)中,教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉,激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料:課件水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1、游戲?qū)耄盒∮螒颉罢也煌边@是兩幅極為相似的畫(huà)面,你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎2、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。小組研究:這些畫(huà)面哪里一樣?哪里不一樣?仔細(xì)觀察步驟圖,討論一下:這些有趣的
32、畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的?是先畫(huà)的相同的部分,還是先畫(huà)的不同的部分?這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比,好在哪里?3、動(dòng)手實(shí)踐通過(guò)分析和示范,解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談:你遇到了什么問(wèn)題?誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題?4、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。5、積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品6、欣賞延展欣賞:還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式?第二課時(shí)1、回憶想一想,還記得你曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么印制的方法嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么印的?學(xué)生回憶:二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)我們身邊的痕跡、拓印樹(shù)葉。2、試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。小組分析對(duì)印作品:誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的秘密
33、?誰(shuí)能總結(jié)出不同的對(duì)印方法?方法一:兩張紙的對(duì)印。方法二:?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。3、欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中畫(huà)面。談一談:你想對(duì)印什么題材。4、創(chuàng)作提出作業(yè)要求:利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法,印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。學(xué)生制作:針對(duì)不同能力,可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。5、分析現(xiàn)在,我們得到了兩張完全一樣的畫(huà)面,誰(shuí)想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)呢?觀察、比較書(shū)中學(xué)生作品,分析異同。6、再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)行新的創(chuàng)造?;顒?dòng)方式可以有變化:方式一:對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方式二:換位子,對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。7、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(在此環(huán)節(jié)教師要注意:
34、如果有的同學(xué)一張欣賞卡都沒(méi)有得到,教師要將寫(xiě)著自己真誠(chéng)的建議的欣賞卡送給他。)互贈(zèng)欣賞卡:同學(xué)們互相走一走、看一看,將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。伸縮玩具教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力。2、導(dǎo)入新課出示范作,找同學(xué)下來(lái)玩一玩,激發(fā)學(xué)生的興趣。找學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課,并出示課題:冰棒棍玩具提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)?小組探究學(xué)習(xí):通過(guò)進(jìn)行研究,教師提出探究問(wèn)題。(1)從造型上看,這些冰棒棍玩具有什么不同?(2)從顏色上看,這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)?
35、(3)想一想,課本上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么?(4)這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法?可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?教師演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例,師生共同研討制作步驟。(1)擺一擺。(2)鉆眼并用大頭針固定(注意要固定住,但也不能太緊,保證能活動(dòng))(3)用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。(4)給冰棒棍添加裝飾、形象。(5)整理完成。布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求:用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。爬升玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解爬升玩具的制作方法。2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣,提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教
36、學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。2、作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備:本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主,可選擇直徑災(zāi)5厘米左右的紙筒或塑料筒(去底部),若已有現(xiàn)成材料,可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四:授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考小玩具為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。學(xué)生觀察,思考、討論、回答2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。五、布置作業(yè):拿出材料,開(kāi)動(dòng)腦筋,做
37、出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。面具教學(xué)目標(biāo):1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí))教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好,制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點(diǎn):五官的粘貼。課時(shí)安排:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:教師:不同形象的面積眼范作若干。學(xué)具準(zhǔn)備:對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張,16開(kāi)紙一張,
38、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程:一、上課,師生問(wèn)好,展示面具,表演面具,揭示課題面具,教師作啟發(fā)性談話:教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂(lè),挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具,在音樂(lè)的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟1、制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。3、通過(guò)剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時(shí)要注意:一是五官的位置,特別是眼睛??删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這樣就不會(huì)妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一個(gè)面具,同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。四、展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼喚位置評(píng)判。2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái),給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。 3、請(qǐng)幾
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 匯成酒樓設(shè)計(jì)合同
- 公開(kāi)課2014屆高考復(fù)習(xí)(詩(shī)歌鑒賞)-煉句
- 工作在日企之日企文化初體驗(yàn)
- 廢棄物處理監(jiān)控系統(tǒng)
- 基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的工程進(jìn)度控制優(yōu)化
- 工業(yè)工程專業(yè)介紹
- 2024版裝飾裝修工程承包合同范本-0
- 2024版網(wǎng)上專利申請(qǐng)委托合同
- 2024版鐵礦石購(gòu)銷的合同范本
- 2024版質(zhì)檢合格豬肉買(mǎi)賣(mài)合同
- 《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》JGJ59-20248
- 宣講《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》全文課件
- MOOC 跨文化交際通識(shí)通論-揚(yáng)州大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案
- 國(guó)開(kāi)2024年《鋼結(jié)構(gòu)(本)》階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)1-4答案
- 小學(xué)三年級(jí)數(shù)獨(dú)比賽“六宮”練習(xí)題(88道)
- EDA實(shí)驗(yàn)報(bào)告1組合邏輯電路的設(shè)計(jì)
- 健美操大單元計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃2
- 2023年全國(guó)電力生產(chǎn)人身傷亡事故統(tǒng)計(jì)
- 10000中國(guó)普通人名大全
- 農(nóng)村義務(wù)教育階段教師補(bǔ)充“新機(jī)制”:?jiǎn)栴}與對(duì)策——基于湖北省的調(diào)查分析
- 第8章 WINCCFlexible.ppt
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論