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1、普通高校健美操課程的制約因素分析及對(duì)策措施 中圖分類號(hào):g831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):a 文章編號(hào):1009-9328(2015)06-000-02 摘 要 運(yùn)用專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等方法,隨機(jī)抽樣6所普通高校,對(duì)制約健美操課程的因素進(jìn)行了調(diào)查與分析,同時(shí)提出了對(duì)策措施。 關(guān)鍵詞 健美操課程 普通高校 制約因素 對(duì)策措施 健美操是當(dāng)今國(guó)際最為流行的一種健身性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它集音樂(lè)、技巧、體能、表演為一體兼有文化娛樂(lè)的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽特點(diǎn),是鍛煉身體,陶冶情操的極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于其表現(xiàn)形式新穎,音樂(lè)節(jié)奏鮮明,既能陶冶身心,又能強(qiáng)身健體,自開(kāi)展以來(lái),深受大學(xué)生群體的喜愛(ài)。自2002年

2、國(guó)家教育部頒發(fā)的綱要實(shí)施以來(lái),湖南省普通高校在綱要的引領(lǐng)下,紛紛結(jié)合校情實(shí)際,在健美操課程中的教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等重要環(huán)節(jié),進(jìn)行了大刀闊斧般的改革。在一定程度上調(diào)動(dòng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性,但在取得一定成績(jī)的同時(shí),也暴露出了一些短板和瓶頸,為確保高校健美操課程在改革與發(fā)展進(jìn)一步取得成效,筆者結(jié)合自己的調(diào)查、走訪、探討如下,冀圖本文能為提高湖南高校健美操教學(xué)的實(shí)效性有所參考。 一、制約因素 本文以高校開(kāi)設(shè)的健美操課程為研究對(duì)象,采用了專家訪談法設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷表,然后隨機(jī)抽取了湖南商學(xué)院、湖南醫(yī)學(xué)院、長(zhǎng)沙學(xué)院等6所普通全日制高校,正式調(diào)查于2015年3月實(shí)施,調(diào)查表回收截止日期為201

3、5年4月底。隨機(jī)抽樣本市轄區(qū)的6所普通高校大學(xué)生180名。共發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷表180份,回收有效調(diào)查問(wèn)卷177份,有效回收率為98.3%。采用spss(19.0中文版)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),后經(jīng)信度和效度檢驗(yàn),均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。利用文獻(xiàn)資料法在中國(guó)知網(wǎng)(cnki)上參閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料,后采用邏輯法、進(jìn)行了歸納、總結(jié)與分析。 (一)師資力量方面 眾所周知,健美操是一門綜合性,藝術(shù)性很強(qiáng)的體育學(xué)科,它不僅有自然科學(xué)知識(shí),還有社會(huì)科學(xué)知識(shí),這就要求健美操教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和寬廣的知識(shí)面,不斷關(guān)注學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。如美學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等來(lái)強(qiáng)化健美操的專業(yè)知識(shí)。調(diào)查顯示,目前部分高校的健美操師資隊(duì)伍較為薄

4、弱,在學(xué)歷、本專業(yè)知識(shí)、技能水平、科研能力等方面與國(guó)家的相關(guān)要求與規(guī)定,還存有一定的差距,為此,各高校應(yīng)鼓勵(lì)和支持健美操教師的職后學(xué)習(xí),以此提高健美操教師的專業(yè)水平。 (二)教師授課內(nèi)容單一 目前,高校健美操教學(xué)內(nèi)容的安排大體是以傳授健美操套路動(dòng)作為主,即以一套配上固定音樂(lè)的套路動(dòng)作作為健美操的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試內(nèi)容。部分高校是以大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定套路作為健美操教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)科條化、無(wú)創(chuàng)新,大學(xué)生得不到正確地指導(dǎo),對(duì)健美操認(rèn)識(shí)模糊、又無(wú)統(tǒng)一的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致技術(shù)好的吃不飽、基礎(chǔ)差的吃不消。在普通高校健美操的課堂教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容主要是以某一套大眾健美操套路為教學(xué)內(nèi)容,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,健美操教師

5、只是簡(jiǎn)單地傳授動(dòng)作方法、動(dòng)作路線,對(duì)健美操的深層教學(xué)沒(méi)有開(kāi)發(fā)運(yùn)用。這也是普通高校健美操專選課普遍存在的問(wèn)題之一。 (三)健美操教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施不齊全 健美操場(chǎng)館和設(shè)施是開(kāi)展健美操學(xué)訓(xùn)工作的首要條件,良好的教學(xué)環(huán)境,可以提升教師教學(xué)的積極性,同時(shí)也可以激發(fā)地下室的學(xué)習(xí)興趣與提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),且可以減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前部分大學(xué)健美操教學(xué)的場(chǎng)地基本上是在操場(chǎng)或廣場(chǎng),很少有標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)場(chǎng)地供教學(xué)使用。有較好設(shè)施的高校,在地毯、墻鏡、領(lǐng)操臺(tái)、把桿和多媒體教學(xué)設(shè)備較為落后。在一定程度上使大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)積極性受挫1。 (四)教學(xué)方法方面 據(jù)大學(xué)生反映,體育教師在健美操教學(xué)過(guò)程中,常

6、采用的教學(xué)方法主要有兩種,一種是教師在前面帶領(lǐng)學(xué)生跳操,演示幾遍之后,讓大學(xué)生反復(fù)操練,直到熟練掌握動(dòng)作為止,這種方式有利于基礎(chǔ)較差、以掌握動(dòng)作為目的的學(xué)生學(xué)習(xí);另一種是教師向?qū)W生傳授動(dòng)作要領(lǐng),然后給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生對(duì)鏡練習(xí),自己體會(huì)、領(lǐng)悟,教師在一旁改正錯(cuò)誤動(dòng)作,直到熟練掌握動(dòng)作為止,這種方式適合素質(zhì)較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。但從整體上來(lái)說(shuō),這兩種教學(xué)方法還是過(guò)于傳統(tǒng)守舊、簡(jiǎn)單呆板,教師教什么學(xué)生就學(xué)什么,教學(xué)氣氛沉悶,學(xué)生一個(gè)拍一個(gè)姿態(tài)反復(fù)練習(xí),枯燥無(wú)味,積極性容易喪失,同時(shí)也制約了教師的課堂教學(xué)效果。 (五)健美考核評(píng)價(jià)方法分析 教學(xué)過(guò)程中的考核與評(píng)價(jià)是全面衡量教學(xué)質(zhì)量的重要

7、組成部分,它是有計(jì)劃、有目的、有組織地對(duì)教學(xué)雙邊活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鑒別、判斷和預(yù)測(cè),具有信息反饋功能;也是不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的主要途徑之一。根據(jù)全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要指出:考核評(píng)價(jià)內(nèi)容不能重技術(shù)輕理論,不能過(guò)分看重個(gè)人技術(shù)能力好壞,而應(yīng)重視能力提高幅度和創(chuàng)新意識(shí)程度。考核評(píng)價(jià)要重視評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。在調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前部分院校健美操考核內(nèi)容大多以成套健美操為主,身體素質(zhì)及動(dòng)作技術(shù)是考核項(xiàng)目的主要內(nèi)容,這樣的考試形式過(guò)于單一,忽視了學(xué)生健美操理論知識(shí)的掌握而針對(duì)動(dòng)作的好壞進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)方式不能科學(xué)地評(píng)定出大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 二、對(duì)策措施 (一)加強(qiáng)

8、師資隊(duì)伍建設(shè) 教師是教學(xué)過(guò)程的組織者與實(shí)施者,由此可見(jiàn),健美操教學(xué)改革的成敗的構(gòu)建也和當(dāng)前師資水平息息相關(guān)。只有不斷的提高健美操教師的素質(zhì),變革陳舊的教育思想與教學(xué)觀念,才有可能有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。走訪發(fā)現(xiàn),部分健美操教師在教學(xué)中往往過(guò)分局限于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),忽視了健美操理論知識(shí)和健身方法的傳授,造成了大學(xué)生只會(huì)練不會(huì)編,只會(huì)模仿卻不會(huì)創(chuàng)新,限制了終身體育意識(shí)的形成與發(fā)展。為此建議健美操教師的素質(zhì)應(yīng)在以下兩方面迅速得到提高:第一是健美操教學(xué)的能力。要提高教學(xué)能力,首先要提高教師的學(xué)歷層次。教師的學(xué)歷層是教師教學(xué)、科研水平等基本素質(zhì)的反映。高學(xué)歷的教師由于接受了高層次教育,很容易接受和運(yùn)用先進(jìn)

9、的教育理念,從而提高自身的教學(xué)能力;其次要樹立自我提高教育能力的理念。體育教師應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)作為不斷提高自身素質(zhì)的理念,只要不斷的學(xué)習(xí),才能更新知識(shí)體系;第二是健美操教師的積極性。健美操教學(xué)效果的好與壞一定程度上與教師的教學(xué)積極性息息相關(guān),其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)精力投入和情感投入,關(guān)心愛(ài)護(hù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),保持一種持久穩(wěn)定的工作積極性,把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人2。 (二)加大對(duì)健美操教學(xué)的資金投入,改善教學(xué)環(huán)境 場(chǎng)地器材是健美操教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),是影響健美操專修課教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素之一。為此,加大教學(xué)設(shè)施的建設(shè)力度,改善教學(xué)條件,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少發(fā)生身體傷害

10、事故,有利于提高健美操技術(shù)水平,為上好健美操課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高健美操課的質(zhì)量。例如鏡子和音像是健美操專修課教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備,但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,健美操內(nèi)容的不斷豐富,社會(huì)和健美操專修課學(xué)生對(duì)健美操特殊課程。例如:瑜伽、啞鈴操,大球操,踏板操等項(xiàng)目的日益強(qiáng)烈,這些課程需要使用瑜伽墊、啞鈴、踏板和大球,但是目前普通高校健美操專修課的特殊課程所需器材配備較差。因此,建議校領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)健美操的資金投入,為健美操特殊課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造條件,使健美操大學(xué)生掌握更多的社會(huì)時(shí)尚流行課程,使大學(xué)生掌握的知識(shí)更加豐富多樣。 (三)通過(guò)采用創(chuàng)新的教學(xué)方法 傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,教師只注重運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性,忽略了大學(xué)生在學(xué)

11、習(xí)過(guò)程中的主體地位。大學(xué)生一旦處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)下,就會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性與熱情,離開(kāi)教師的指導(dǎo),就完全忘記了課程內(nèi)容,在這種情況下,創(chuàng)新意識(shí)幾乎就是零。所以,創(chuàng)新的教學(xué)方法,才能讓學(xué)生充分體現(xiàn)他們的主體地位,采用啟發(fā)式教學(xué),真正從學(xué)生的角度出發(fā),讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索與創(chuàng)新,培養(yǎng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)力。例如教師可以跟大學(xué)生一起討論編排新的健美操動(dòng)作,每一個(gè)動(dòng)作的編排都讓學(xué)生親身參與,這樣才能激發(fā)大學(xué)生的積極性,更好地提高教學(xué)成效。在健美操教學(xué)的課程中,要充分調(diào)動(dòng)教師和大學(xué)生的積極性,教師可以布置學(xué)生在課后尋找有關(guān)健美操教程的素材,學(xué)會(huì)去觀看健美操的教學(xué)視頻等,這樣還可以增強(qiáng)大學(xué)生的審美能力,讓大學(xué)生

12、擁有獨(dú)立思考的空間,能夠在課堂上積極主動(dòng)地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。創(chuàng)新教學(xué)的一些具體做法。首先,讓大學(xué)生在課上學(xué)會(huì)組成整套健美操的基本動(dòng)作以及技巧要領(lǐng),建立對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣與良好的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),在課后去收集相關(guān)的健美操動(dòng)作素材,再根據(jù)老師的一些技術(shù)指導(dǎo),就能開(kāi)始編排適合大學(xué)生自己的健美操動(dòng)作。在先學(xué)后編的過(guò)程中,學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性都得到了很大的體現(xiàn),激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。其次,嘗試讓大學(xué)生編排健美操的動(dòng)作,讓大學(xué)生之間進(jìn)行交流與互動(dòng)。在編排的過(guò)程中,教師可以給予技術(shù)上的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題可以共同解決。在此過(guò)程中,教師的教學(xué)水平也能得到很好的提升3。 (四)加大宣傳力度,舉辦多樣性高

13、校健美操比賽 要充分發(fā)揮比賽的杠桿效應(yīng),組織相應(yīng)的健美操比賽,使得高校更加重視健美操運(yùn)動(dòng)。普通高校根據(jù)實(shí)際情況可以定期舉辦市級(jí)比賽,使健美操作為本地的一項(xiàng)常年比賽項(xiàng)目,而且賽事的宣傳要做足。也可通過(guò)舉辦比賽,在校園內(nèi)宣傳健美操運(yùn)動(dòng),讓更多的大學(xué)生了解健美操運(yùn)動(dòng)的魅力性、競(jìng)爭(zhēng)性和可觀賞性,學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣將更加高漲,從而推動(dòng)各高校健美操俱樂(lè)部的開(kāi)展。通過(guò)賽事,可以提高健美操運(yùn)動(dòng)的水平與知名度,各高校還可以根據(jù)本校情況與其他兄弟院校進(jìn)行校間友誼賽和一系列的活動(dòng),這樣不僅可以增進(jìn)各校間的友誼,還可以形成大學(xué)生熱愛(ài)健美操運(yùn)動(dòng)的氛圍,加大健美操運(yùn)動(dòng)的普及工作4。 (五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法 教

14、學(xué)評(píng)價(jià)是保持教學(xué)平衡的有效手段??己瞬⒉皇歉咝=∶啦俳虒W(xué)的目的,而只是一種教學(xué)檢查方法,按照新課改精神,在考試評(píng)價(jià)方法上,注重將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)緊密結(jié)合,重視大學(xué)生的個(gè)體差異,采用絕對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)與相對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)相結(jié)合的評(píng)分方法,絕對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)就是按照考試內(nèi)容的要求、標(biāo)準(zhǔn)所達(dá)到的技術(shù)指標(biāo),進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定指標(biāo)。彈性指標(biāo)是指以考試內(nèi)容要求、標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體差異及接受體育教育的起點(diǎn)等,進(jìn)行成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)幅度、健康指標(biāo)增長(zhǎng)幅度的評(píng)價(jià)。此外,平時(shí)的出勤所占考評(píng)分的比例也應(yīng)提高,這樣才能引導(dǎo)大學(xué)生積極地、合理地、科學(xué)地鍛煉身體,全面增強(qiáng)自身素質(zhì)。所以,普通高校健美操課程應(yīng)解決的主要問(wèn)題之一,就是以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)思想將考試內(nèi)容由單一向多元轉(zhuǎn)化、考試方法靈活多樣,發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用5。 參考文獻(xiàn): 1 肖志艷.探究高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀及完善對(duì)策j.當(dāng)代體育科技.2014.11(4):53-54

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