校本課程實(shí)施方案

1、2013年校本課程實(shí)施方案黃驊市驊西小學(xué)一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)上級(jí)精神。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校特色，滿足社會(huì)需求，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程實(shí)驗(yàn)。二、課程目標(biāo)：通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。通過(guò)實(shí)施校本課程，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新，改善我校的課程結(jié)構(gòu)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),尊重學(xué)生的選擇,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。三、課程設(shè)置：

2、（一）課程門(mén)類(lèi)1、必修課：可愛(ài)的家鄉(xiāng)黃驊2、選修課：快樂(lè)籃球、少兒美術(shù)（兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、素描）、太極拳、電子琴、乒乓球、舞蹈、文學(xué)社、足球、圍棋、聲樂(lè)、陶藝、書(shū)法、英語(yǔ)口語(yǔ)。（二）課程安排根據(jù)學(xué)校課程實(shí)施方案從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始到六年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)校本課程，每周2課時(shí)，每周必修課1課時(shí)，選修課1課時(shí)。三、課程實(shí)施1、加強(qiáng)校本課程領(lǐng)導(dǎo)為了使校本課程得以順利實(shí)施，我校加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，校本課程開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃。確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作健康有序的發(fā)展。2、校本課程教學(xué)原則 校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在

3、教學(xué)中應(yīng)注意以下原則： (1)、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。 （2）、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 （3）、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 （4）、開(kāi)放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。 3、校本課程實(shí)施的要求（1）課程教學(xué)實(shí)施要

4、有具體的計(jì)劃，課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃由任課教師完成，學(xué)校教務(wù)處審定。（2）、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南和課程實(shí)施計(jì)劃，撰寫(xiě)教案。（3）、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式（如表演、競(jìng)賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4）、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。（5）各門(mén)課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)進(jìn)行思想道德教育環(huán)境健康國(guó)防安全教育滲透在相應(yīng)課程中。（6）、實(shí)施校本課程的教師在教學(xué)過(guò)

5、程中要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。（7）、參與校本課程教學(xué)的教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時(shí)對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。（8）、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，為校本課程的進(jìn)一步實(shí)施提供理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。 4、校本課程實(shí)施管理（1）加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性為避免盲目性，與

6、其他學(xué)科一樣，開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。（2）重視教師配備和培訓(xùn)盡可能選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，有時(shí)侯也可以兩個(gè)教師上同一節(jié)課，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”，掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法，逐步提高他們的實(shí)踐水平。（3）重視校本課程的評(píng)價(jià)校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。（4）在展開(kāi)課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。四、校本課程的評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原

7、則科學(xué)性原則，對(duì)課程的評(píng)價(jià)要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的效度和信度可操作性原則。評(píng)價(jià)方法要簡(jiǎn)單可行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化操作性要強(qiáng)。素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要注重考查提高學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。參與性原則。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重校本課程的參與情況作為學(xué)生成績(jī)考核的依據(jù)。全面性原則。對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要考慮到教師課程目標(biāo)的實(shí)施情況、學(xué)生能力的提高，又要考慮到教材的編寫(xiě)質(zhì)量。(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容校本課程的評(píng)價(jià)包括三方面內(nèi)容：課程綱要評(píng)估、課程實(shí)施評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)對(duì)課程綱要的評(píng)估1、校本課程開(kāi)發(fā)者是否了解社會(huì)學(xué)校學(xué)生知識(shí)與課程的關(guān)系。2、課程目標(biāo)是否是真正值得實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。3、課程目標(biāo)是否闡述

8、清楚是否全面科學(xué)均衡和現(xiàn)實(shí)。4、課程內(nèi)容是否符合課程目標(biāo)內(nèi)容編排、是否清晰、是否符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)1、是否向?qū)W生家長(zhǎng)和有關(guān)教師充分介紹了校本課程及其實(shí)施的要求和步驟，并且得到他們的理解和支持。2、是否注意到學(xué)生的個(gè)別差異。3、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)時(shí)間是否安排合理。4、是否意識(shí)到學(xué)生可以從其他場(chǎng)所獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。5、教學(xué)活動(dòng)是否具有一定的靈活性。6、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度是否合理可行。7、課程設(shè)置是否體現(xiàn)了本課程的教育理念。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。2、學(xué)生的參與的狀態(tài)或表現(xiàn)，學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作

9、能力和創(chuàng)新意識(shí)等。3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果的利用收集從學(xué)生、教師以及其他有關(guān)人員那里獲得的反饋信息，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方法，調(diào)整實(shí)施策略，完善校本課程實(shí)施體系。五、校本課程實(shí)施保障（一）組織機(jī)構(gòu)1成立學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張玉樹(shù)副組長(zhǎng)：劉俊英組員：許金妹、張麗娟、高學(xué)峰、王國(guó)通、劉瑛負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控。（二）成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)小組組長(zhǎng)：劉俊英副組長(zhǎng)：許金妹、張麗娟、高學(xué)峰、王國(guó)通、劉瑛組員：馮翠翠、劉寶榮、劉曉麗、蔣紅旗、高文霞、馮書(shū)俊、王鳳娟、王靜、于娟、李夢(mèng)、朱麗、滕金秀、孟祥慧負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。（三）日常管理機(jī)構(gòu)1、教務(wù)處（1）制定校本課程實(shí)施方案，課時(shí)計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程師資管理。（2）落實(shí)各班指導(dǎo)學(xué)生了解各門(mén)學(xué)科，并做好學(xué)生選課，以便于對(duì)全校校本課程進(jìn)行規(guī)劃。（3）根據(jù)計(jì)劃安排校本課程的課時(shí)和教學(xué)（活動(dòng)）場(chǎng)所。（4）加強(qiáng)對(duì)每位教師開(kāi)設(shè)課程的指導(dǎo)與測(cè)評(píng)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程