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文檔簡(jiǎn)介

1、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)論文 一、中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵 廣義的中醫(yī)藥文化泛指包括整個(gè)中醫(yī)學(xué)學(xué)科體系、與學(xué)科發(fā)展和醫(yī)療行為密切相關(guān)的各種文化形式和文化活動(dòng)、人文精神方面的歷史傳統(tǒng)、精神氛圍、理想追求和人文氣象等,涵蓋了哲學(xué)文化、歷史文化、學(xué)術(shù)文化、文化、文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容。狹義的中醫(yī)藥文化指與中醫(yī)學(xué)學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、理論、技能和醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)。本文所討論的是廣義的中醫(yī)藥文化。 二、中醫(yī)藥文化建設(shè)與中醫(yī)藥人才培養(yǎng) 中醫(yī)藥文化建設(shè)與人才培養(yǎng)相輔相依,不可分割。高校有四大職能:人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承、服務(wù)社會(huì)。中醫(yī)藥文化的建設(shè)和發(fā)展是高校文化傳承功能的具體體現(xiàn)。繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化是高等中醫(yī)藥院校教育的使命和重要內(nèi)容

2、,而中醫(yī)藥文化建設(shè)又大大促進(jìn)著中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,推動(dòng)著中醫(yī)藥人才培養(yǎng)事業(yè)的不斷發(fā)展。 1.中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥人才醫(yī)德教育的重要內(nèi)容。中醫(yī)藥學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀念和人文關(guān)懷,關(guān)注的是生病的人,而不是人患的病。早在唐朝孫思邈所著之備急千金要方第一卷大醫(yī)精誠(chéng)中,就專門對(duì)醫(yī)德進(jìn)行了論述,為習(xí)醫(yī)者所必讀。大醫(yī)精誠(chéng)這樣論述醫(yī)德:第一是精,即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù),認(rèn)為醫(yī)道是“至精至微之事”,習(xí)醫(yī)之人必須“博極醫(yī)源,精勤不倦”。第二是誠(chéng),即要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng),以“見彼苦惱,若己有之”感同身受的心,策發(fā)“大慈惻隱之心”,進(jìn)而發(fā)愿立誓“普救含靈之苦”,且不得“自逞俊快,邀射名譽(yù)”、“恃己所長(zhǎng),經(jīng)略財(cái)

3、物”。大醫(yī)精誠(chéng),被譽(yù)為是“東方的希波克拉底誓言”。它認(rèn)為:作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,不光要有精湛的醫(yī)療技術(shù),還要擁有良好的醫(yī)德。大醫(yī)精誠(chéng)被我國(guó)許多中醫(yī)院校用為醫(yī)學(xué)誓言,譽(yù)為經(jīng)典。 2.中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥人才專業(yè)素質(zhì)提升的重要依托。我國(guó)中醫(yī)藥教育經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展,已逐漸構(gòu)建了多形式、多層次的體系,突破了傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教育模式,實(shí)現(xiàn)了向現(xiàn)代化教育模式的轉(zhuǎn)變,并逐步確立了以院校教育為主體的人才培養(yǎng)模式。這些模式的轉(zhuǎn)變和建立就一個(gè)時(shí)期而言具有跨時(shí)代的意義,但隨著教育教學(xué)理論和時(shí)間的縱深發(fā)展,大量沿用西式院校的教育模式在培養(yǎng)中醫(yī)藥人才上存在的致命缺陷和問題日益突顯。不同程度地表現(xiàn)在中醫(yī)藥人才西化傾向、中

4、醫(yī)基礎(chǔ)理論薄弱、臨床辨證思維能力缺乏、院校教育與畢業(yè)后教育之間銜接不良、教學(xué)與臨床脫離等方面上的問題。衛(wèi)生部副部長(zhǎng)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)在談中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)時(shí)指出:“當(dāng)前,一方面中醫(yī)藥教育在不斷擴(kuò)大,但另一方面中醫(yī)藥人才在不斷萎縮?!闭勗捯会樢娧刂赋稣瞻嵛魇皆盒=逃J綄?duì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的致命打擊,而強(qiáng)化中醫(yī)藥文化建設(shè)將在很大程度上緩解和避免類似問題的出現(xiàn)。中醫(yī)藥文化是中華歷史幾千年積淀而成的實(shí)踐文化,其核心價(jià)值融入了科學(xué)精神、道德精神和文化精神。其中哲學(xué)文化的古代樸素唯物論和辯證法思想的熏陶有助于醫(yī)學(xué)生中醫(yī)思維能力的形成和培養(yǎng),中醫(yī)藥特有的學(xué)術(shù)文化和科學(xué)思想,引領(lǐng)著醫(yī)學(xué)生對(duì)已知和未知中醫(yī)

5、藥理論和實(shí)踐的探索,而中醫(yī)名醫(yī)、驗(yàn)案、傳奇、氣功、武術(shù)、煉丹、藥膳等文化藝術(shù),引導(dǎo)了醫(yī)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和獨(dú)有氣質(zhì)的升華。 3.中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的核心。校園文化是高校核心價(jià)值的文化體現(xiàn),是最簡(jiǎn)潔的文化名片。中醫(yī)藥文化建設(shè)毋庸置疑是中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的最重要的核心內(nèi)容之一。校園文化潛移默化地影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的產(chǎn)生和確立,對(duì)學(xué)生的成才和發(fā)展具有深遠(yuǎn)地意義,這種影響是其他任何課程都無法比擬的。在校園文化建設(shè)中融入中醫(yī)藥文化建設(shè)有利于中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想的鞏固、文化素養(yǎng)的提高和視野的拓展。中醫(yī)藥文化建設(shè)有利于提升中醫(yī)藥院校的文化品味,也是傳播中醫(yī)思想和理念的橋梁。從校

6、園文化建設(shè)中我們可以了解一個(gè)高校的價(jià)值取向,這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)而言都具有強(qiáng)大的引導(dǎo)作用。中醫(yī)藥文化建設(shè)有助于高校綜合實(shí)力的提升。利用中醫(yī)藥文化建設(shè),塑造完整的高校形象,可以很好地反映出高校的綜合實(shí)力,有助于實(shí)現(xiàn)高校以文化人、以文聚力的文化凝聚力,賦予了師生立足于學(xué)校文化認(rèn)同的獨(dú)特、獨(dú)立的人格和獨(dú)立的精神,激勵(lì)師生在文化活躍中不斷反思、不斷超越。 4.中醫(yī)藥文化建設(shè)在院校教育人才培養(yǎng)中的具體形式。中醫(yī)藥文化建設(shè)在中醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)中有許多具體形式,可以通過相關(guān)課程設(shè)置、學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造、中醫(yī)藥文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化景觀建設(shè)、實(shí)踐基地文化建設(shè)等多種形式、途徑來實(shí)現(xiàn)。這些具體形式實(shí)際上是中醫(yī)藥院校

7、的文化底蘊(yùn)外化的具體表現(xiàn)。因此,中醫(yī)藥院校應(yīng)以自身文化傳承的社會(huì)責(zé)任感、文化底蘊(yùn)渲染的歷史厚重感,自上而下的對(duì)這些具體形式進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)性的提煉。在頂層設(shè)計(jì)中,中醫(yī)藥院校應(yīng)有意識(shí)地在校園規(guī)劃、文化載體建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的理念。體現(xiàn)在實(shí)體建設(shè)方面,可以在校園規(guī)劃建設(shè)中,引入類似太極陰陽(yáng)等中醫(yī)藥經(jīng)典理論、打造中醫(yī)藥名家、大家塑像,將中醫(yī)藥方歌、中藥等文化符號(hào)運(yùn)用到校園建筑、景觀設(shè)計(jì)中。在人才培養(yǎng)方面,可以在培養(yǎng)方案的課程設(shè)定中,開設(shè)專門的中醫(yī)藥文化課程和傳統(tǒng)文化課程,以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的中醫(yī)藥文化教育。此外,還可以通過第二課堂建設(shè),開展豐富多彩的中醫(yī)藥文化活動(dòng)。當(dāng)然,在校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)中也應(yīng)注重多形式的中醫(yī)藥文化建設(shè),特別是教學(xué)基地醫(yī)院的中醫(yī)藥文化建設(shè),也是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中不可忽視的一環(huán)。中醫(yī)藥文化是中華民族的原創(chuàng)文化、本土文化,具有濃烈而獨(dú)特的民族符號(hào)特點(diǎn)。它以其知識(shí)體系承載和體現(xiàn)國(guó)家軟實(shí)力,也是孕育和催生中醫(yī)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的土壤,是中醫(yī)學(xué)的根系和靈魂,決定了中醫(yī)學(xué)的歷史地位,指引著中醫(yī)學(xué)的未來走向。中醫(yī)藥文化不僅孕育了中醫(yī)學(xué)的根本,也促發(fā)了中醫(yī)學(xué)的脈絡(luò)與分支,貫穿于由此而生的臨床治療、康復(fù)、養(yǎng)生保健

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