小學《技巧——魚躍前滾翻》課堂教學設計

1、小學技巧魚躍前滾翻課堂教學設計一、設計思路本課以技巧魚躍前滾翻的技術教學為主線，通過教師的教和學生的學，使學生感受到學習和運動的快樂，發(fā)展身體協(xié)調性素質，增強學生體質。、通過設問，“大家會做嗎？我們試一試”，開始進入前滾翻的復習，引導學生思考，滾翻得好不好？進而改進和提高前滾翻動作，為下一個學習作好鋪墊。、學習中設置了不同遠度的標志，用小墊子來代替障礙物、墊子上設置1-2根橫線，以便于激發(fā)學生的學習興趣和對新授知識的掌握。、課堂教學中重點是騰空，一是用越過不同高度、遠度的1-2根橫線（由同伴拉著）；二是越過規(guī)定設置的小墊子障礙物來感受騰空；三是練習中嘗試了上步做魚躍前滾翻，對學有余力的同學提出

2、了更高的要求。4、最后，進行了教學技能比賽，小組評選出能手，給學生提供一個展示的平臺。5、在魚躍前滾翻學習結束后，安排了一個“俯臥撐”練習，作為輔助教材內容，以發(fā)展學生的上肢力量。二、教材內容分析及處理：本課選擇“魚躍前滾翻”作為教材內容，是一節(jié)新授技能教學課， 教學對象為八年級（初二）學生，根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書體育與健康水平四（七九年級）中魚躍前滾翻教材內容分析，一是動作技術不很復雜，學生有前滾翻的基礎；二是作為初二男生模仿能力強，普遍有膽大、冒險的精神，只要教師引導及組織教學得當，正確掌握動作要領和技能，并非難事。（一）從魚躍前滾翻技術動作分析，包括蹬地、騰空、撐地屈臂低頭、屈膝

3、團身抱腿起立等四個步驟，其中蹬地、騰空是整個魚躍前滾翻技術動作中的兩個最重要環(huán)節(jié)，只有蹬地有力，才能把身體騰起來，怎樣才能做到蹬地有力，使身體獲得向上、向前的動力？那就是雙腿蹬地速度及雙腿預蹬、雙臂預擺動作。（二）從教學對象分析，一是初二學生學習興趣較高，但也極容易轉移。二是初二學正處在青春發(fā)育期，肌肉、關節(jié)等彈性好，牢固性差，從身體素質、心理及掌握運動技能的能力都存在很大差異。根據(jù)以上分析，確定本課教學內容為：技巧（新授）魚躍前滾翻三、教學目標及教學重難點：根據(jù)上述教材內容分析，確定以下教學目標及教學重難點。 （一）教學目標：1、使大多數(shù)學生了解魚躍前滾翻的騰空、雙臂前擺及雙手積極撐地動作要

4、領。2、使大多數(shù)學生初步掌握魚躍前滾翻的騰空及兩臂向前擺伸與雙腳蹬地躍起的配合動作。3、體驗運動的快樂，體驗成功的快樂，增強自尊和自信，培養(yǎng)勇于克服困難、積極向上的優(yōu)良品質。（二）教學重難點：1、重點：魚躍前滾翻的騰空。2、難點：魚躍前滾翻中兩臂向前擺伸與雙腳蹬地躍起的配合。四、教學特點：1、基于借班上課，因此，在設計組織方面，力求簡單實用，自然流暢。2、學習過程中體現(xiàn)學生的自主、探究與合作，讓學生的思維活動與身體活動相結合，創(chuàng)設良好、和諧的學習氛圍。3、設計長方形的練習場地，便于組織和管理，搭建良好的身體練習平臺。4、通過教師的“講解、示范”、“巡視指導”、“個別與集體糾錯相結合”，通過學生

5、的自主學習、小組合作學習、小組共同探究，展開教與學活動。運用了啟發(fā)式教學方式，使學生由前滾翻練習過度到遠撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學習，練習一環(huán)扣一環(huán)，由易到難，層層遞進，讓學生最終能夠初步掌握魚躍前滾翻騰空動作。技巧魚躍前滾翻課教案執(zhí)教教師沈一初 葉家明授課年級蛟頭中學八年級 男生地點蛟頭中學體育館時間2010年3月25日課型新授課時1授課人數(shù)40教學目標1、使大多數(shù)學生了解魚躍前滾翻的騰空、雙臂前擺及雙手積極撐地動作要領。2、使大多數(shù)學生初步掌握魚躍前滾翻的騰空及兩臂向前擺伸與雙腳蹬地躍起的配合動作。3、體驗運動的快樂，體驗成功的快樂，增強自尊和自信，培養(yǎng)勇于克服困難、積極向上的優(yōu)良

6、品質。教材1.魚躍前滾翻 2.素質：俯臥撐 場地器材籃球場一只，200厘米*100厘米體操墊11只，折疊式小體操墊22只。課重難點1、重點：魚躍前滾翻的騰空。2、難點：魚躍前滾翻中兩臂向前擺伸與雙腳蹬地躍起的配合。課的結構教學內容教師組織活動學生參與活動教學組織隊形過程目標運動量時（秒）次導入2-3分鐘1、課堂常規(guī)2、隊列1、向學生問好，提出學習目標及要求。2、組織學生隊列練習。1、向老師問好并認真聽講。2、聽口令跑步走。1）原地跑步走。2）行進間跑步走。組織隊形：四列橫隊。x x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x

7、 x x x x x x x x1、明確學習任務。 2、激發(fā)學習興趣。602-3準備4-5分鐘專門操1、 提出練習要求。2、組織學生做專門操。要求：口令準確洪亮，精神飽滿，語言簡煉。跟著教師學做專門操。1、手腕踝關節(jié)。2、頸部。3、腰部。4、體前屈。5、立臥撐。6、蹲跳。要求：1、認真聽講。2、積極練習。練習隊形： 為下一個練習作鋪墊。 120時4*8拍課的結構教學內容教師組織活動學生參與活動教學組織隊形過程目標運動量時（秒）次掌握運動技能22-24分鐘魚躍前滾翻要點：蹬腿有力，兩臂前擺積極，屈臂點頭含胸，騰空明顯，滾動圓滑。1、設問并組織學生前滾翻。2、遠撐前滾翻。1）叫學生嘗試手撐遠處做前

8、滾翻。2）手撐不同標志線做前滾翻。3、魚躍前滾翻。1）示范并講解。2）組織學生學習。3）巡視、指導、鼓勵、評價。4、組織學生技能評比。1、練習（一）分組集體前滾翻。2、練習（二）手撐不同遠度做前滾翻。3、練習（三）魚躍不同高度、遠度的1-2根橫線做前滾翻。4、練習（四）魚躍不同高度、遠度障礙物（用小墊子代替）做前滾翻。5、練習（六）參加技能比武，評出小組能手。練習隊形： 要求：1）4位同學一組，一起參與，互相合作，共同進步。2）障礙物由小墊子代替。1、初步掌握魚躍前滾翻的騰空。2、發(fā)展身體的協(xié)調性，提高靈敏素質。3、體驗成功的快樂，培養(yǎng)勇于克服困難，積極向上的優(yōu)良品質。306013012070

9、1-23-57-96-83-5發(fā)展身體素質4-5分鐘素質練習：俯臥撐1、 教師講解練習要求。2、 組織學生做俯臥撐。3、 巡視、指導、鼓勵、評價。 1、聽教師口令集體做俯臥撐。2、計次數(shù)比賽，誰最先完成。3、評出小組俯臥撐能手。4、四人小組累計做俯臥撐次數(shù)評比。要求：1、 明確練習要求。2、 積極參與，相互鼓勵。練習隊形：要求：動作到位、規(guī)范。發(fā)展上肢力量903-5課的結構教學內容教師組織活動學生參與活動教學組織隊形過程目標運動量時（秒）次放松與小結3-4分鐘1、按摩2、小結1、提出要求。2、集體練習。3、語言提示。4、總結、評價學生學習情況。1、模仿老師動作進行切、拍、柔自我按摩。2、兩人一組進行相互按摩。3、整理器材。坐在墊子上。要求：聽教師口令，動作要輕柔。放松身心902場地器材籃球場1塊；體操