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幼兒閱讀活動(dòng)觀察記錄表1大一班日期11月時(shí)間起始時(shí)間：10:10觀察者魏夢(mèng)瑤結(jié)束時(shí)間：10:50觀察對(duì)象賀一航所在區(qū)域圖書(shū)角觀察主題通過(guò)觀察了解問(wèn)題，并解決問(wèn)題觀察目標(biāo)讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題觀察情況記錄

今天，航航帶來(lái)了繪本《狼大叔的紅燜雞》，午后他津津有味的看著，一會(huì)姜文韜看見(jiàn)了就提出大家一起看，但是賀一航倔強(qiáng)的就是不高興，姜文韜哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我對(duì)他說(shuō)了繪本一起看，他還是不給看?！庇谑牵揖蛯?duì)賀一航說(shuō)：“來(lái)，這本書(shū)借給他看一會(huì)好嗎？”“不高興，我就是不高興?！焙髞?lái)我與賀一航單獨(dú)進(jìn)行交流，從中得知不給姜文韜看書(shū)的原因是：今天他不乖。我找到了根源，很快通過(guò)我的引導(dǎo)，孩子們就相互達(dá)成協(xié)議，玩的時(shí)候玩具不能弄壞，大家一起玩等，兩個(gè)孩子玩的共同愿望都比解決了，大家都很高興。行為分析聽(tīng)到這樣的回答，或許你也會(huì)和我以前一樣，用命令式的口吻對(duì)他說(shuō)：“拿過(guò)來(lái)。給他看?！被蚴恰罢l(shuí)也沒(méi)有看”但是我知道這樣做是沒(méi)有用的，以后出現(xiàn)同樣的情況還是不能讓幼兒自我有效的處理和解決。 支持策略解決問(wèn)題不只是為了眼前，而更應(yīng)該是長(zhǎng)期的。因而，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，最有效的解決方法就是了解，只有了解了原因，才能有效的真正的解決問(wèn)題，徹底解決。在解決問(wèn)題時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到孩子，只有把兩個(gè)孩子的共同愿望都實(shí)現(xiàn)，那才識(shí)真正的了解了、尊重了孩子，

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