中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建

1、中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建 當(dāng)前，社會對中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行廣泛的關(guān)注，并給予了各方面的有力支持。為了使中職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段能夠順利一些，中職學(xué)校實(shí)施了創(chuàng)業(yè)教育，要構(gòu)建系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系，完善中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的方式方法。創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生能夠自我創(chuàng)業(yè)與自主發(fā)展。 一、中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建的必然性 中職學(xué)校的教育發(fā)展重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能，從而能夠勝任工作崗位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目的。然而，在當(dāng)前的就業(yè)壓力環(huán)境中，職業(yè)教育與社會用人單位的要求還存在著一些差距。中職學(xué)生就業(yè)的出路也不單純是去應(yīng)聘，還應(yīng)該進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。中職學(xué)校開展與實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育能夠引

2、導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。例如：在心理方面，創(chuàng)業(yè)教育能讓中職學(xué)生樹立信心，減少自卑心理給中職學(xué)生造成的束縛，讓中職學(xué)生能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)定位，結(jié)合專業(yè)特長與知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的創(chuàng)業(yè)方向，逐步累積客戶，從小微企業(yè)開始慢慢壯大創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模。 中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建有利于中職學(xué)生認(rèn)識社會現(xiàn)狀，能夠立足于自身?xiàng)l件進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)，挖掘自身的創(chuàng)業(yè)潛能。中職學(xué)校還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行市場細(xì)分，選擇競爭力比較弱的市場進(jìn)入，幫助學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺、組織創(chuàng)業(yè)大賽、舉辦創(chuàng)業(yè)知識講座等等。這樣的創(chuàng)業(yè)教育就能夠充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展，這才是中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的根本。 二、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的含義及教育模式

3、 1.中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的含義。創(chuàng)業(yè)就是自己以市場競爭主體的身份創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)業(yè)能夠使創(chuàng)業(yè)者激發(fā)創(chuàng)新精神。中職學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育主要是圍繞著創(chuàng)業(yè)所開展的一系列職業(yè)教育，重點(diǎn)是培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，塑造他們的創(chuàng)業(yè)精神與綜合素質(zhì)，為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位，更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。這樣中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)就更加清晰與明確，創(chuàng)業(yè)教育就是為從事某項(xiàng)事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動的教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神與能力。中職教育的教學(xué)內(nèi)容中加入了創(chuàng)業(yè)教育，是在教學(xué)指導(dǎo)大綱下開展的增強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)能力的教育。中職學(xué)校的教學(xué)要重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性與自主性學(xué)習(xí)，構(gòu)建以提高中職

4、學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育具有時(shí)代性，蘊(yùn)含著中職學(xué)校的教育本質(zhì)。 2.中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育模式。中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育具有創(chuàng)新的教學(xué)模式。由于大部分中職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，主要是為了競聘崗位，沒有想到自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，對創(chuàng)業(yè)的渴望不強(qiáng)；還有的學(xué)生覺得自身專業(yè)技能比較低，沒有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的信心。因此，面對著生存型創(chuàng)業(yè)與發(fā)展型創(chuàng)業(yè)的不同風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)采取相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。中職教育要設(shè)置面向市場行業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程與管理課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，這樣能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)教育模式重在教給學(xué)生尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法，關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和主動精

5、神。創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)施要以知識經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)升級為教育背景，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)，包括“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“創(chuàng)業(yè)心理和技能”、“市場經(jīng)營管理”、“法律和稅收”等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程增加進(jìn)去。中職學(xué)校應(yīng)開展勤工儉學(xué)、校外活動；舉行創(chuàng)業(yè)教育專題活動，即根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的課程目標(biāo)和任務(wù)設(shè)計(jì)專門的教育活動，如參觀、訪問、請創(chuàng)業(yè)者作報(bào)告演講等。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重在實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)的崗位實(shí)踐，讓學(xué)生能夠獲得更多的創(chuàng)業(yè)教育的體驗(yàn)。 三、完善中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育體系 1.要建立健全創(chuàng)業(yè)教育的管理體系。中職學(xué)校為了確保創(chuàng)業(yè)教育的良好實(shí)施，必須建立健全創(chuàng)業(yè)教育的管理體系。要由專職領(lǐng)導(dǎo)組織制定創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施

6、方案，確定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制的創(chuàng)業(yè)教育管理體系，各部門分工明確：由教務(wù)處負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的理論學(xué)習(xí)；學(xué)生處負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練；培訓(xùn)處負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作；實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)見習(xí)實(shí)訓(xùn)。中職學(xué)校還應(yīng)在學(xué)生的入學(xué)階段開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想；在學(xué)習(xí)階段，鼓勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能準(zhǔn)備；在實(shí)訓(xùn)和就業(yè)階段，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。 2.完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。中職學(xué)校要積極開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的教學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識學(xué)、創(chuàng)業(yè)技能學(xué)等課程內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的途徑，激發(fā)內(nèi)在潛能，樹立創(chuàng)業(yè)理想。各個(gè)專業(yè)課程也要將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)融入教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功失敗的經(jīng)驗(yàn)，用典型案例來組織教學(xué)，開展創(chuàng)業(yè)的“模擬”實(shí)踐，將專業(yè)實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動相結(jié)合。 通過對中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建，得出中職學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的職業(yè)教育發(fā)展方向與要求。中職學(xué)校教師應(yīng)基于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合中職教育的優(yōu)勢與特色，開展多種多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動。中職學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，搭建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、人際交往能力以及管理能力。這些都能夠?yàn)橹新殞W(xué)生未來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn) 1徐克美 推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化中職人才培養(yǎng)模式j(luò).職業(yè)教育（中旬刊），2013，（11）。 2劉國艷 王秋暖 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能