北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元比較_探究《黃山記》教案

1、黃山記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法以及描寫(xiě)技巧；2、領(lǐng)略黃山峰巒奇險(xiǎn)而美妙的壯麗景色，并了解作者對(duì)祖國(guó)河山和對(duì)社會(huì)主義的熱愛(ài)、贊頌之情。3、認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系，并能體會(huì)自然與人類怎樣和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：見(jiàn)“教學(xué)目標(biāo)” 1、 3 .教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí).教學(xué)步驟:第一課時(shí) .一、導(dǎo)入：同學(xué)們知道中國(guó)的五岳是哪五座山嗎？它們分別有什么特點(diǎn)？明確： 中岳嵩山 云霧東岳泰山山勢(shì)雄偉南岳衡山高、秀西岳華山險(xiǎn)要北岳恒山奇?zhèn)タ偨Y(jié)： 前人說(shuō)， “五岳歸來(lái)不看山” ，但有一位飽覽中國(guó)名山大川的旅行家徐霞客卻說(shuō)， “黃山歸來(lái)不看岳” ！那么，黃山的勝景是如何的呢？現(xiàn)在，我們隨作家徐

2、遲的文章，一起來(lái)游覽一下吧。二、誦讀全文三、整體感知全文本文共四部分，請(qǐng)同學(xué)們概括各部分的內(nèi)容。小組討論，由代表發(fā)言。明確： 1 、自然造山2、古人攀山3、今人登山4、人類賞山四、賞析第一部分細(xì)讀第一部分，回答下面問(wèn)題（小組討論） ：1、第一段中“大手筆”指的是，這樣寫(xiě)有什么好處？2、本段的意思可以概括為。 本段運(yùn)用的修辭手法有： 。3、第二段中對(duì)云海的描寫(xiě)用了手法。4、第三段中“這件藝術(shù)品”指的是，如何理解？5、找出這部分的重點(diǎn)詞語(yǔ)，用一個(gè)字概括黃山的特點(diǎn)。6、給“攝身光”下定義。明確：1、黃山。突出黃山的雄偉、壯觀。2、介紹黃山多山峰的特點(diǎn)及它的地理區(qū)域。擬人、對(duì)偶。3、 采用側(cè)面描寫(xiě)的手

3、法，以山峰來(lái)襯托云海，使云海的景致變得變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。4、指黃山。采用比喻手法把黃山寫(xiě)成藝術(shù)品，更體現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。5、“高峰下臨深谷； 幽潭傍依天柱” “高風(fēng)峻骨” “處處懸崖絕壁， 無(wú)可托足” 。 特點(diǎn)是“險(xiǎn)” 。6、 “攝身光”是指色彩光暈如鏡，并能讓各人照出自己的一種自然現(xiàn)象。五、賞析第二部分（即時(shí)發(fā)言）1. 寫(xiě)黃帝在這里飛升是“傳說(shuō)” ，和李白等人有詩(shī)文留下為證，顯然不同，為什么要選用“傳說(shuō)”這一材料呢 ?提示:增加黃山的神秘色彩，使黃山顯得更有魅力。2. 寫(xiě)李白等人的詩(shī)、文有什么作用?提示:表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。3.

4、這一部分與文章中心有什么聯(lián)系?提示:本段回顧幾千年來(lái)，只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人才能登上， 其余的人都只能乘興而來(lái)， 敗興而歸， 這就為下文歌頌我們的時(shí)代和人民伏下一筆。4. 這一部分和其它部分有什么聯(lián)系 ?提示 : 承第一部分黃山風(fēng)光的“險(xiǎn)”而來(lái)，是大自然“不肯隨便地將勝境給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)。又與第三部分“勝境已成公園，岷絕處已經(jīng)逢生”的現(xiàn)實(shí)情況相互比照。 可見(jiàn)這部分使文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏， 而又貌斷實(shí)續(xù)。第二課時(shí)：一、賞析第三、四部分1、第四部分寫(xiě)了哪幾種景物？2、對(duì)松、云霧和太陽(yáng)的描寫(xiě)分別用了什么手法？3、文章結(jié)尾說(shuō)： “這是何等的公園！這是何等的人間！ ”如何理解這句話？4、通過(guò)三、四部分，我們可以體會(huì)到作者的感情是怎樣的？二、對(duì)比閱讀：李白的蜀道難似乎與徐遲的黃山記有許多相似的地方，下面我們對(duì)比一下，兩作者是用怎樣的描寫(xiě)手法表現(xiàn)不同的情感的。特點(diǎn)手法感情蜀道險(xiǎn)神話高夸張畏途巉巖不可攀想象側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟黃山 險(xiǎn) 擬人 禮贊征服自然的人類；今夕對(duì)比，奏響時(shí)代的頌歌奇 比喻 歌；揭示：人類要征服自然， 才能真正地欣賞自我詩(shī)文、神話然，與自然完美融合。對(duì)比夸張三、拓展問(wèn)題：學(xué)習(xí)了 黃山記后， 大家對(duì)人與自然的和諧相處應(yīng)當(dāng)有了一個(gè)比較大致的 認(rèn)識(shí)。但我