蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元復(fù)習(xí)教案及反思

1、蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元復(fù)習(xí)教案及反思針對學(xué)生的注意力不夠持久，教師應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)著手，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、能夠吸引學(xué)生注意力的情境，將數(shù)學(xué)活動與游戲、童話有機(jī)結(jié)合起來。下面給大家?guī)頂?shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案，希望對你們有所幫助。蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：教材第9598頁教材分析：本單元主要通過復(fù)習(xí)和整理，幫助學(xué)生增進(jìn)對本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法的理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問題的策略，提高分析和解決問題的能力。教材大致可分為四個部分：第一部分是第16題，主要復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及簡單平面圖形和人民幣的認(rèn)識。第二部分是第710題，主要復(fù)習(xí)

2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。第三部分是第1113題，主要復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。第四部分是第1416題，主要是讓學(xué)生在相對開方的情境中，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，能正確、熟練地進(jìn)行口算，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“個”“十”“百”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)的順序，進(jìn)一步提高數(shù)數(shù)、讀數(shù)的能力，進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小、描述數(shù)的大小關(guān)系的方法，發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和

3、一位數(shù)的口算方法，能正確熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。4、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減法，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，能正確辨認(rèn)這些平面圖形，發(fā)展初步的空間觀念。6、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程，加深理解數(shù)量之間的關(guān)系，溝通實(shí)際問題之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考，具有初步的對解決問題的過程和方法進(jìn)行反思的意識。7、使學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會可

4、以用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，具有初步的與同伴合作的意識，愿意與他人交流思維的過程和結(jié)果。重難點(diǎn)：1、正確熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的口算以及筆算;2、數(shù)的組成和數(shù)有順序。3、辨認(rèn)常見的平面圖形。4、用所學(xué)過的知識解決簡單實(shí)際問題第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)內(nèi)容：教材第9596頁，第16題。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識和簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課從今天開始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)

5、。1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。十個十個地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個五個地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。(2)完成95頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說一說一共有幾個5本，幾個10本?一共有多少本?(3)完成95頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。老師說明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計(jì)一下大約是幾十個?老師指導(dǎo)學(xué)生一個一個地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復(fù)。2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。(1)出示“期末復(fù)習(xí)”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第

6、一步在計(jì)數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的?3、小結(jié)。剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲?三、平面圖和簡單的統(tǒng)計(jì)。1、出示第5題仔細(xì)觀察并提問：看一看題中有哪些圖形?并從題中各指出一、兩個。2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形?圖形的排列有什么規(guī)律?接下去的應(yīng)該是什么圖形?并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問：括號里是什么圖形?你是怎樣想的?3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個嗎?學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的?4、出示第6題仔細(xì)觀察并提問：要求應(yīng)

7、找回的錢，你是怎樣想的?板書：付出的錢-要買的物品的錢=應(yīng)找回的錢第2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第9697頁的第610題?！窘虒W(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步掌握估算方法。3、通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。二、復(fù)習(xí)口算。1、完成"期末復(fù)習(xí)"第7題。(1)學(xué)生獨(dú)立口算。(2)集體交流時(shí)說說你是怎樣算的?(3)比一比。豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同

8、?橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(4)老師小結(jié)：1、口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起;口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。2、完成“期末復(fù)習(xí)”第8題。3、獨(dú)立完成"期末復(fù)習(xí)"第9題。集體交流。4、獨(dú)立完成"期末復(fù)習(xí)"第10題。然后交流：先說一說題意，(1)原來有數(shù)學(xué)故事35本，借出20本，還剩多少本?(2)童話大王借出36本后還剩4本，童話大王原來有多少本?(3)森林王國有50本，借出一些后還剩8本，借出了多少本?三、復(fù)習(xí)總結(jié)。今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算?第3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】“期末復(fù)習(xí)”的第1

9、113題?！窘虒W(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。2、著力提高學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。3、激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的愉悅。【教學(xué)過程】一、揭示課題。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識。板書課題：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算二、復(fù)習(xí)。1、出示：先用豎式計(jì)算，再比一比。43+25=86-54=75+7=43+28=85-58=75-7=仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較2、出示第11題：用豎式計(jì)算。16+53=32+29=93-42=86-

10、17=16+35=23+29=93-24=68-17=仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較，認(rèn)真計(jì)算。3、認(rèn)真完成第12題，集體交流。4、出示第13題，先把題意說一說。小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下?小娟兩次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下?然后獨(dú)立完成。三、小結(jié)：我們做兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算時(shí)，數(shù)位對齊，個位加起。第4課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第104頁“期末復(fù)習(xí)”的第1820題?！窘虒W(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使他們在解決問題的過程中學(xué)會從實(shí)際問題中找到數(shù)學(xué)問題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析

11、、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和初步的數(shù)學(xué)思維能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力強(qiáng)。二、復(fù)習(xí)。1、“期末復(fù)習(xí)”第14題。(1)出示第14題，說一說這道題已知什么?要求什么?(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說說你是怎樣想的?(要求籃球比皮球少多少個?就是求籃球和皮球相差多少個，用減法算)2、“期末復(fù)習(xí)”第15題。(1)出示第15題，提問：它們各得了多少分?是什么意思?你是怎樣理解的。你能解決書中所提的問題嗎?學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流說說想法和算法。3、“期末復(fù)習(xí)”第16題。(1)出示第16題圖，提問：圖中有哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?(2)你能解決所提的問題嗎?學(xué)生獨(dú)立解答書中所提的5個問題，集體交流時(shí)說說想法和算法。(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(分小組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)解決這些問題時(shí)，應(yīng)該和學(xué)生一起討論常見的數(shù)量關(guān)系。比如：付出的錢-用去的錢=找回的錢，用去的錢+找回的錢=付出的錢在一年級適當(dāng)滲透一些數(shù)量關(guān)系，