教育科研工作總結(jié)教育科研工作總結(jié)2_個(gè)人教育科研工作總結(jié)

1、教育科研工作總結(jié)教育科研工作總結(jié)2_個(gè)人教育科研工作總結(jié) 一、活動開展?fàn)顩r 為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動方案的制定。在開學(xué)初，教科室依據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研方案，要求各系部根據(jù)學(xué)校的支配，再結(jié)合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的方案。有了方案支配，教研活動的開展就有了依據(jù)。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實(shí)施過程中對方案都做了比較大的調(diào)整，但是方案究竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。 其次我們仔細(xì)抓好每次教研活動的考勤。根據(jù)各系部開課狀況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部?？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅?wù)處聯(lián)合進(jìn)行，每一個(gè)周二的下午四點(diǎn)，都到各系

2、部查看，對比分組表清點(diǎn)人數(shù)，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí)，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。 再次，各系部能夠根據(jù)狠抓質(zhì)量、注意提高的原則妥當(dāng)支配教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng)：學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、備課上課的討論、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的支配，兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。 二、一些好的做法 在本學(xué)期里，各系部依據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和任課老師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動，形成了一些好的做法。 1. 仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，提高理論水平。通過教研活動，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因?yàn)闀r(shí)代變化了，國家對人才培育的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求

3、，假如我們搞訓(xùn)練工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯(cuò)地方，造成該做的事不做，不該做的事舍命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計(jì)算機(jī)系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時(shí)間里特地支配理論學(xué)問學(xué)習(xí)，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放訓(xùn)練項(xiàng)目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研學(xué)問等等，這對于轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高思想熟悉很有關(guān)心。 2. 加強(qiáng)教學(xué)工作討論，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的討論包括下列方面：聽課、評課活動，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。 3. 把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時(shí)間里研討了本學(xué)期課題討論問題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工

4、美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再相互溝通，集中集體才智確立自己的課題。這種做法對推動我校討論風(fēng)氣的形成大有好處。 4. 依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的思想，進(jìn)行課程建設(shè)的探討。*中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算指出：實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練要以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練，培育制造性的人才，關(guān)鍵的問題是要設(shè)計(jì)好培育創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為同學(xué)中心課程，變篩選訓(xùn)練課程為普及訓(xùn)練課程，變“應(yīng)試訓(xùn)練”課程為素養(yǎng)訓(xùn)練課程。計(jì)算機(jī)系對計(jì)算機(jī)常用工具軟件、多媒體軟件使用的課程改革問題進(jìn)行了探討；工美

5、系確定餐飲為改革課程，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。 三、值得留意的一些傾向 1. 教研工作缺少方向和方案性。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)當(dāng)以什么為重點(diǎn)，通過教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么，通過什么樣的步驟來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問題，我們還沒有理出一個(gè)頭緒來，所以在方案支配上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。 2. 學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，支配了學(xué)習(xí)活動的只有三個(gè)系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特殊是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展常常性的學(xué)習(xí)。黨中央、國務(wù)院發(fā)出了開展素養(yǎng)訓(xùn)練的號召，在我們這樣的學(xué)校里，從同學(xué)的狀況看既有素養(yǎng)訓(xùn)練的迫切需要，從管理體制看又有進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革的很大空間，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬仞B(yǎng)訓(xùn)練的理念、思想和欲望，所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來熟悉，只是當(dāng)成教研活動的點(diǎn)綴，這是很不夠的。 3. 跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)討論工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，搞公開課展現(xiàn)等等，對同學(xué)的討論還沒有提到議事日程，還談不到轉(zhuǎn)變“以老師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮同學(xué)的主體作用。從總體看還缺少訓(xùn)練教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時(shí)代氣氛是很不相稱的。 4. 個(gè)別系對教研活動應(yīng)當(dāng)如何搞