2021小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)提綱

1、2021小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)提綱文言文是相對(duì)現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文來(lái)講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。其特征是注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)提綱，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)提綱一.通假字1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”(論語(yǔ)十則)“說(shuō)”通“悅”，愉快、高興。2、女知之乎?(論語(yǔ)十則)“女”通“汝”，人稱代詞，你。3、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”(兩小兒辯日)“知”通“智”，智慧。4、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。(狼)“止”通“只”。5、先自度其足，而置之其坐。(鄭人買履)“坐”通“座”，座位。6、

2、出門(mén)看火伴。(木蘭詩(shī))“火”通“伙”，伙伴。7、才美不外見(jiàn)。(馬說(shuō))“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。8、河曲智叟亡以應(yīng)。(愚公移山)“亡”通“無(wú)”。9、小惠未偏，民弗從也。(曹劌論戰(zhàn))“偏”通“遍”，遍及、普遍。10、一切烏有。(山市)“烏”通“無(wú)”，沒(méi)有。二.古今異義1、絕境古義：與世隔絕的地方。今義：無(wú)出路的境地。例句：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(桃花源記)2、交通古義：交錯(cuò)相通。今義：主要用于稱各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)。例句：阡陌交通，雞犬相聞。(桃花源記)3、窮古義：窮盡。今義：經(jīng)濟(jì)貧困。例句：復(fù)前行，欲窮其林。(桃花源記)4、鮮美古義：鮮艷美麗。今義：指(食物)味

3、道好。例句：芳草鮮美，落英繽紛。(桃花源記)5、布衣古義：平民。今義：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。(出師表)7、可以古義：可以憑借。今義：對(duì)某事表贊同。例句：可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。(曹劌論戰(zhàn))8、開(kāi)張古義：擴(kuò)大。今義：開(kāi)業(yè)(多指商業(yè)部門(mén))。例句：誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)。(出師表)9、涕古義：淚。今義：鼻涕。例句：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。(出師表)10、兵古義：兵器。今義：士兵。例句：兵甲已足。(出師表)11、池古義：護(hù)城河。今義：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也。(<孟子>二章)12、走古義：“跑”的意思。今義：行走。例句：扁鵲望桓侯而還走。(扁鵲見(jiàn)蔡桓公)13、湯古

4、義：熱水。今義：菜或面做的稀狀食物。例句：及其日中如探湯。(兩小兒辯日)14、去古義：離開(kāi)。今義：到去。例句：我以日始出時(shí)去人近。(兩小兒辯日)15、再古義：第二次。今義：又一次。例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。(曹劌論戰(zhàn)三.常見(jiàn)文言虛詞【之的用法】1、“之”作代詞，指學(xué)過(guò)的知識(shí)。例句：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?2、“之”作動(dòng)詞，“到”。例句：送孟浩然之廣陵。3、“之”作結(jié)構(gòu)助詞，“的”。例句：圣人之道。4、“之”起調(diào)節(jié)音節(jié)作用，不譯。例句：久之，目似瞑?！酒涞挠梅ā?、代詞，指“他、她、它(們)的”。例句：欲知其輕重。這里的“其”指“它的”，大象。2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑問(wèn)等語(yǔ)氣。

5、例句：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。(馬說(shuō))第一個(gè)“其”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯作“難道”;第二個(gè)“其”，表推測(cè)語(yǔ)氣，可譯作“恐怕”。【而的用法】用作連詞，連結(jié)詞與詞，短語(yǔ)與短語(yǔ)，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉(zhuǎn)折、等關(guān)系。1、人不知而不慍，不亦君子乎?(但是，表轉(zhuǎn)接)2、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?(表并列)3、溫故而知新。(然后，表承接)【常見(jiàn)的語(yǔ)氣詞】一般放在句尾，表陳述、疑問(wèn)、感嘆等，常見(jiàn)的有“也、矣、乎、耶、邪”。1、此畫(huà)斗牛也?也，語(yǔ)氣詞“呀”。2、謬矣。矣，語(yǔ)氣詞“了”。3、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?乎，語(yǔ)氣詞“嗎”。語(yǔ)文閱讀理解解題技巧仔細(xì)閱讀文章在閱讀文章的時(shí)候一定要通讀全文，做閱讀理

6、解的題一定要知道文章寫(xiě)了些什么，相信一定有這樣的同學(xué)，在做閱讀理解的時(shí)候一看見(jiàn)長(zhǎng)篇文章就覺(jué)得頭疼，就失去了讀文章的興趣，往往這樣都是不會(huì)幫助你做好閱讀理解的。在閱讀文章的時(shí)候最少要讀兩遍以上，第一遍在讀文章的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得文章寫(xiě)的內(nèi)容自己不知道是什么意思，在第二遍讀的時(shí)候就會(huì)知道文章中大致講了些什么，當(dāng)讀到第三遍的時(shí)候就會(huì)清楚文章總所包含的含義了。審題要有一定的技巧在初三生進(jìn)行語(yǔ)文的答題的時(shí)候是要一定的技巧的，無(wú)論是你在答說(shuō)明文還是議論文還是記敘文的時(shí)候，審題是非常之關(guān)鍵的，因?yàn)槿绻氵B題目都讀不好那再怎么答題都是思路對(duì)不上的。任何一個(gè)初三學(xué)生在做語(yǔ)文的閱讀理解的時(shí)候都是要自己仔細(xì)審題的，最好

7、先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。然后才能做好文章的后續(xù)工作，答題的時(shí)候才會(huì)做到總結(jié)好每一個(gè)問(wèn)題都清楚問(wèn)題的思路。做閱讀題的解題方法1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)提綱相關(guān)文章：語(yǔ)文考試重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)資料總結(jié)高一語(yǔ)文必背文