有幾瓶牛奶--北師大版

1、 有幾瓶牛奶 - 北師大版 教學(xué)目標(biāo)1通過實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會9？的進(jìn)位加法2使學(xué)生初步體會計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題3培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握9？的進(jìn)位加法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義教學(xué)用具計(jì)算機(jī)、課件、小棒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（一）創(chuàng)設(shè)情境1教師談話秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋果快看，它們回來了！出示圖片：摘蘋果2教師提問（1）你能說說你看到了什么嗎？（2）你能提什么數(shù)學(xué)問題呢？（二）引入課題1教師說明：今天我們就來重點(diǎn)解決“一共有幾個(gè)蘋果”的問題2教師提問（1）誰能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題？（2）怎樣列式？

2、二、小組合作，解決問題（一）動手操作1教師提問：“95”到底應(yīng)該怎樣算呢？2動手操作用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的想法擺一擺、說一說3小組交流想法4教師提問：哪個(gè)小組愿意把你們的想法向大家匯報(bào)？（二）小組討論剛才你們用了那么多的方法解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題，你最喜歡哪種方法？為什么？（三）創(chuàng)設(shè)情境1教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎？2出示圖片：草莓、梨3教師提問（1）誰能說說圖意？能提什么數(shù)學(xué)問題？（2）怎樣解決？你是怎么想的？4我們今天幫助小動物解決了許多數(shù)學(xué)問題，請你觀察一下我們列出的算式，有什么特點(diǎn)？三、練習(xí)鞏固（一）

3、出示圖片：算一算小動物們還有一些數(shù)學(xué)問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎？（二）出示圖片：肯德基餐廳1經(jīng)過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳請你幫助小動物選擇一份套餐（包括一份主食和一份小食品），并計(jì)算出你所選擇的套餐要花多少錢2全班匯報(bào)3發(fā)散思維：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比如：一個(gè)巧克力圣代8元和一份薯?xiàng)l5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說說你的想法四、小結(jié)：這節(jié)課你們上的高興嗎？有什么收獲？教學(xué)點(diǎn)評：新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展；要給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

4、式：幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探索、猜測驗(yàn)證的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行積極有效的合作交流。課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境建立模型（探索交流）解釋應(yīng)用。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小動物采摘水果的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，適時(shí)組織學(xué)生在小組中交流各自的計(jì)算方法，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，理解湊十法的意義，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。最后，創(chuàng)設(shè)了購買肯德基食品的生活情境，學(xué)生通過自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動，實(shí)踐了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用過程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與交流的習(xí)慣。從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值數(shù)學(xué)的目的。探究活動搶卡片游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9加幾的計(jì)算，提高口算速度游戲準(zhǔn)備寫有算式和得數(shù)的卡片若干張游戲過程1學(xué)生分