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1、 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)走,我們?nèi)ブ矘湔Z(yǔ)文教案 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)走,我們?nèi)ブ矘湔Z(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要性,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):了解植樹的重要性,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備:(課件)掛圖、卡片若干。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入。1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。(交流你喜歡哪幅畫面?)2、根據(jù)有關(guān)資料顯示:中國(guó)沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國(guó)土總面積的17

2、85,總面積已達(dá)33.4萬平方公里。由此可見,沙漠化問題十分嚴(yán)重。我們國(guó)家是世界上植樹造林面積最多的國(guó)家,也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一,土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講,我們國(guó)家的土地沙漠化速度十分的驚人呀,例如科爾沁沙漠化正以每年推進(jìn)30米的速度威逼沈陽(yáng)。3、看到這一切,你有什么想法?4、同學(xué)們,那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟n題:走,我們大家植樹去)二、初讀課文,理解課文思路。1、范讀課文。2、出示自讀要求,學(xué)生自由朗讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。3、檢查自讀情

3、況,分自然段檢查。a、指名分段朗讀課文。b、糾正學(xué)生的讀音。c、自由練讀課文。3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問題可以存疑。a、“和煦”是什么意思?(溫暖)b、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。c、版圖:戶籍和地圖,引申為國(guó)家的疆域。d、植樹有什么好處?e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?三、再讀課文,想一想課文可以分為幾部分,每部分分別寫了什么?第一段:(1自然段)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。第二段:(2-6自然段)講植樹的好處。第三段:(7自然段)森林是綠色寶庫(kù)。四、學(xué)習(xí)第一段 。1、指名讀第一段。2、這一小節(jié)你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝氣)3、理解“和煦”

4、4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來,去參加植樹的情景。)5、從“走,我們?nèi)ブ矘洹焙孟窨吹绞裁矗?、讓我們和他們一起去植樹吧!指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、預(yù)習(xí)下一段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課 。1、回憶第一段告訴了我們什么?2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段。1、自由朗讀第二段2、說說第二段告訴了我們什么?3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方“到處”。這么多的地方都有我們少先隊(duì)員,參加植樹的人可真多!4、從他們的歡聲笑語(yǔ)中年你感受到什么?(喜悅的心情)5、少先隊(duì)員

5、在歡聲笑語(yǔ)中栽下一棵棵小樹苗,他們就像小樹一樣在陽(yáng)光雨露下,健康蓬勃地成長(zhǎng),成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。6、感情地朗讀第二小節(jié)。三、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?1、討論、交流并板書綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望2、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康?!眀、聯(lián)系上下文,理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國(guó)的版圖”一句,說說 “綠色的希望” 是什么?“染”是什么意思?用在這里有什么好處?(把東西放在顏料里使著色:料。色。坊。缸。印。感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么?)想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有

6、感情的朗讀課文5、6節(jié)。c、“綠色寶庫(kù)”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。d、練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)第三段。同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。五、背誦指導(dǎo)。1指導(dǎo)朗讀技巧。2正確、流利、有感情地朗讀。六、總結(jié)課文。七、布置作業(yè)。1、背誦課文。2、選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。片段反思師:接下來,我們一起來看看植樹到底有哪些好處?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段,思考;這一自然段告訴我們植樹

7、有什么好處?生自由朗讀課文。生:一棵樹就是一座綠色工廠。生:給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都健康、幸福。師:為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?生:因?yàn)闃淇梢晕湛諝庵械亩趸迹鲁鲅鯕?。生:樹木?huì)進(jìn)行光合作用。師:樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀兀『?,?qǐng)同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。生:樹木是一架“自動(dòng)調(diào)溫機(jī)”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右,吸引我們?nèi)コ藳?。為什么城市夏天比農(nóng)村熱,一個(gè)原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。生:樹木是一臺(tái)“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物,還有病菌、病毒等有害物質(zhì),每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。生:

8、樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽(yáng)光下,樹木吸收二氧化碳,每天釋放700公斤的氧氣,我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。生:樹木是一架“泥土保護(hù)器”。每當(dāng)洪水泛濫時(shí),樹木的發(fā)達(dá)的根系能固定住泥土,使泥土避免被沖刷掉,堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘,能擋住一部分的雨水。在這一個(gè)片段的教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于樹木進(jìn)行光合作用并不是很了解,雖然這并不是本課的重點(diǎn),但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的,這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性,如果能夠利用一些有效的手段,如多媒體、簡(jiǎn)筆畫等等,這樣使得學(xué)生更容易理解,而且也會(huì)使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多渠道地搜集信息,組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,從而了解更

9、多的關(guān)于樹木的益處的知識(shí)。教學(xué)反思:1、讀懂一首詩(shī),首先須領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時(shí),詩(shī)歌運(yùn)用了一些形象的語(yǔ)言,如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等,這些言語(yǔ)表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理,才有可能對(duì)詩(shī)歌的主旨作深一步的感悟。“感悟是建立在對(duì)文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的,掃清知性上的障礙,理解知識(shí)的意義,閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入?!闭Z(yǔ)文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的,涉及到的學(xué)科也是多樣的,如何在實(shí)施過程中有效地體現(xiàn),而不致講解了科學(xué)知識(shí)導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科味的沖淡與弱化。教學(xué)時(shí),可以結(jié)合上下文,在具體語(yǔ)言環(huán)境里悟出答案,“片片

10、樹葉都是快樂的音符給我們送來清新的空氣讓每個(gè)人都健康、幸福。”納故吐新,空氣循環(huán),這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然,學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源,不少學(xué)生對(duì)樹木的環(huán)保作用已有所知曉,固沙蓄水,防止水土流失等等,也能說出一二。來自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大,成為大家共知的事實(shí),為學(xué)生讀懂詩(shī)歌作好鋪墊,定下前提。2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦,如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面,我作了如下的嘗試激發(fā)欲望學(xué)生好勝心強(qiáng),采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動(dòng)一大部分學(xué)生背誦的欲望。提供輔助欲望有了,能力不夠同樣無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法,讓學(xué)生做力所能及的事。可以幫助學(xué)生理解內(nèi)容,了解順序;可以板書板畫,幫助記憶;可以抓住重點(diǎn),連句成文;

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