關于2021年小學生班主任教育隨筆5篇

1、關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇所謂勤，就是勤勤懇懇，勤學苦練；所謂學，就是學習鉆研，鍥而不舍。下面是由百味書屋網小編為大家整理的“關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇，僅供參考，歡送大家閱讀。關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇【一】我是一名普通的老師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的繁忙著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用老師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。學教交流園一、讓每一位學生融入群眾學教交流園假如一個班群眾的班風松散，班群眾就會缺乏吸引每

2、個同學的凝聚力，缺乏用心上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。學教交流園1、制定班規(guī)，班級目的。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊之后從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一齊商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾的班級共同目的，提出了“一六班是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家的班級口號。學教交流園2、培訓班委，委以重任。讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從職責心、自我約束力、工作潛力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進展評價，樹立班干部為

3、班級效勞的意識，把每人的照片貼在墻上，理解同學們監(jiān)視，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。學教交流園3、讓學生制定自我開展的目的。學教交流園我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，鼓勵自我不斷進齲另外還讓大家根據(jù)自身的學習狀況制定學習進步的目的。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入群眾。二、借助群眾的力量，使每一個學生不斷成長每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開群眾的教育和同化作用，群眾的力量能使每個同學認識到個人與群眾的榮辱息息相關。在群眾活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期

4、，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅僅給了學生鍛煉的時機，更是一次對學生進展思想教育的極好的時機。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的群眾榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，獲得了優(yōu)異的成績。一二九歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終持續(xù)第一。學教交流園就是這樣，一次次活動使同學們漸漸覺悟、漸漸成長，把群眾的榮辱與自己聯(lián)絡在一齊，增強了群眾榮譽感，也增強了班群眾的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一齊體驗著、品味著、成長著.三、營造濃郁的班級氣氛，使每一個學生的

5、精神品格得到提升溫暖的群眾溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任，就要營造一個溫暖有著濃郁群眾氣氛的大家庭，使同學們在這個大家庭中安康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。第一天走進一六班，我就告訴同學們：一6班是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我立即扶好；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不管是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用老師的人格魅力給他們宏大的教育和影

6、響，讓他們感受到班群眾是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸構成了愛“家的班風。讓每一面墻壁會說話：轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng)，內化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們標準自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目的以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了“這天，你努力了嗎等富有鼓勵性的標語。為學生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習慣的基矗精心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氣氛是班級建立的首要任務，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至

7、適得其反，我將很大一局部精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設計主題教育活動。透過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。做學生精神的關心者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持*、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完好，內心向善的人。在“心與心的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期盼中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。作為一名老師，作為一名班主任

8、，從早到晚我一向生活在學生中間，。一年多來，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名老師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇【二】在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的三怕:一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理.一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣.急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心.假如遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟.假如事事發(fā)脾氣

9、，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心，自信心，一些學生甚至會破罐子破摔，從此走下坡路.由于每一位學生的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異.班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面開展，就必須充分發(fā)揚民主作風，獲得學生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣.二是怕馬馬虎虎，工作不仔細.德國詩人海涅曾寫道:每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的.老師所面對的不是一個或幾個世界.因此，老師需要做大量深化細致的工作，假如工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學

10、生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的.假如只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學消費生逆反心理，或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格.因此，老師的心要比媽媽的心還細才行.三是怕中途放棄，對學生置之不理.在老師對特殊學生的轉變過程中，假如學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理.這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣.班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人.老師是陽光下最光芒的職業(yè)，值得我們每個教

11、育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做.關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇【三】請耐心等待一會，花兒就要開了。-老師要學會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的根底在于老師可以在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。傾吐不失為一種最好的方法，我們老師就應用心去聽，與學生交談，從中理解學生的某些動向，可不少老師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的時機，聽憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯同樣的缺點，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫同學還沒

12、來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告，同學們聽到聲音都停頓了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上.“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才理解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。反思一下：作為老師，有時憑自己的主觀決定去對待學生實在不就應，工作

13、再忙，也要給學生說話的時機，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切可以利用的時間、時機聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到老師的關愛。關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇【四】十年樹木，百年樹人.樹人就是在學生的心田播種，播種一棵熾熱的責任心.給學生一個信念，我要做一個有責任心的人，對自己，對別人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人.我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重.下面詳細談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的.一，重視培養(yǎng)學生良好

14、的行為習慣一個良好的習慣，能使人受益終生.所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務.在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng).要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣.提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習慣.要求學生每天按時完成作業(yè)，大考小測后，要總結經歷教訓，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣.我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣.二，重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關.要把班集體營造成一個充滿信心，富

15、有理想，積極進取，頑強向上的大家庭.我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道.比方說:組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同討論，自由發(fā)言，啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的進步，收到明顯的效果.另外，屢次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，局部學生惟我獨尊，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置表達不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心.因此，

16、在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的才能，以適應社會的需要.另外，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性.學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能結實建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強. 三，重視班干部的培養(yǎng)在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié).班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨當一面，協(xié)助班主任更好的管理班級.班干部的有些作用是班主任無法替代的.在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌驗檫@樣的學生才有威信，才能起到典范作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺.

17、在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，鼓勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯龇瞰I.但放手，并不是做甩手掌柜，不聞不問. 把競爭機制引進了班干部隊伍建立中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氣氛，促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài)，進步心理活動程度，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣闊班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀. 四，重視與家長的親密配合，共同教育孩子孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力互相抵消，這對于班級的開展和孩子的成長都是極其不利的.及時理解家

18、長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統(tǒng)一.除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的根底.關于2021年小學生班主任教育隨筆五篇【五】把贊美還給學生。老師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通老師與學生的心靈之河；老師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；老師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。老師的贊美越多，學生就越顯得活潑得意，學習的勁頭就越足。作為老師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師無視“遺忘的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近