小學(xué)《品德與社會》教學(xué)反思

1、小學(xué)品德與社會教學(xué)反思小學(xué)五、六年級品德與社會（上冊）這兩本書，涵蓋的知識面太廣了，學(xué)校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識都有涉及。通過大半學(xué)期的教學(xué)和參加聽課、評課等一系列活動，有很多感悟和體會，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，收獲頗多，現(xiàn)作如下反思。傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學(xué)生聽，沒有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革， 這種一個人在上， 多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存有， 讓學(xué)生走進課堂， 成為課堂的主人， 在活動中體驗， 在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動， 教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交往， 在教學(xué)過程中

2、， 強調(diào)師生間的動態(tài)信息。 使學(xué)生在觀察、 活動中得到情感的體驗， 正好符合新課標中的探究思想 -讓學(xué)生在活動中感受、 體驗、探究和領(lǐng)悟。教育理念的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)在課前的任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程中。 課堂中的活動應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動， 在活動中激發(fā)學(xué)生的情感， 指導(dǎo)其行為， 給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間， 學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。如在 幅員遼闊的祖國 這個課， 我讓學(xué)生親自動手制作了我國三十四個省級行政區(qū)的卡片，并讓他們自己拼成中華人民共和國的地圖， 這項活動不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手水平， 也讓他們記住了各省區(qū)的名字，更重要的是， 在這個過程中，

3、陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了他們的愛國思想，這正是品德與社會這門課程所要達到的教學(xué)目標。教材源于學(xué)生的生活實際，貼近學(xué)生的生活實際，從學(xué)生熟悉的生活中挖掘和提煉有教育意義的素材， 在學(xué)生最熟悉、 最普通的生活情境中表現(xiàn)問題， 強調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象，如在我們的班集體一課中，我們召開了 我的心里話發(fā)布會，事先要求學(xué)生搜集各自的心里話，以便于活動的順利實行，目的在于提升學(xué)生在集體中與人交流、合作的意識和水平。所以，我們選擇一種什么樣的教育，就為孩子選擇了一種什么樣的生活 。品德與社會作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，理解社會，了解

4、社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進歷史，在理解祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上， 了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗爭的史實， 進一步增進愛國主義情感。但有的時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、 信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中， 我將努力做到以下幾點： 八、一、 自覺提升自身素質(zhì)， 積極引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作、 探究學(xué)習(xí)， 真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人打鐵先要自身硬 ，實施素質(zhì)教育，首先要提升老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面： 一是自身的專業(yè)知識要扎實， 更新， 業(yè)務(wù)水平要提升； 二是老師的言行、 修養(yǎng)、道

5、德覺悟要提升。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件，要提升老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到：1、堅持學(xué)習(xí)。不但要提升自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。2、勇于反思。老師不但要有淵博深厚的學(xué)科知識，還要用于反思，持續(xù)提升自己的業(yè)務(wù)水平，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際，因材施教，勇于實踐，善于總結(jié)，持續(xù)探索和掌握品社學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和方法，有效地推行素質(zhì)教育。3、為人師表。持續(xù)提升自己的道德覺悟水平，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，如：不遲到，不早退等。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提升課堂教學(xué)效率逐步完善 讀、議、講、演、評的有效教學(xué)方法，向課堂 40分鐘要效率。三、利用好社會大課堂，與社會生活相結(jié)合理論聯(lián)系實際，校園小課堂與社會大課堂相結(jié)合，是小學(xué)品社課推行素質(zhì)教育的重要途徑。能夠有組織地去校外調(diào)查、采訪、參觀、詢問，然后作匯報交流?？倎碚f之，通過課后反思把教學(xué)實踐中的得 與 失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。 在持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 持續(xù)提升自身的整體素質(zhì)， 爭取努力上好每一節(jié)品德與社會課，讓孩子們在娛樂中學(xué)到知識，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂。使我們每位教師都能從教書匠 變成