網(wǎng)絡(luò)咨詢周工作總結(jié)_網(wǎng)絡(luò)推廣工作總結(jié)

1、網(wǎng)絡(luò)咨詢周工作總結(jié)_網(wǎng)絡(luò)推廣工作總結(jié) 總結(jié)一：網(wǎng)絡(luò)詢問周工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 通過心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營造良好的心理氣氛。 二、主要工作目標(biāo) 1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)

2、展。 2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。 三、詳細(xì)工作 1.學(xué)校心理健康訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校訓(xùn)練工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康訓(xùn)練戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康訓(xùn)練的

3、頑強(qiáng)支撐。本年度，連續(xù)組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康訓(xùn)練講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對同學(xué)的心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校同學(xué)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。 2.全力推動(dòng)心理健康訓(xùn)練。要更新觀念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康訓(xùn)練是提高廣闊同學(xué)心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康訓(xùn)練的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題同學(xué)的結(jié)對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。 3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康訓(xùn)練課納入訓(xùn)練教學(xué)方案;學(xué)校要定期開展

4、心理健康訓(xùn)練的溝通、研討;把心理健康訓(xùn)練課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校訓(xùn)練德育工作的年度考核之中，并開展心理健康訓(xùn)練課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問室，為同學(xué)供應(yīng)詢問輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康訓(xùn)練工作。 4.學(xué)校心理健康訓(xùn)練的方式 (1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，為同學(xué)供應(yīng)全面地關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。 (2)心理詢問室。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便喜愛它。每

5、周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開放心理詢問室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對象的詢問，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理詢問室內(nèi)門外設(shè)有“心理詢問信箱”，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問。 (3)個(gè)案訓(xùn)練。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問題較多的同學(xué)作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。 (4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎同學(xué)、老師、家長等的詢問，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理詢問的對象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有肯定的實(shí)效性。 5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心

6、理健康訓(xùn)練 學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練主要依靠家庭訓(xùn)練，因?yàn)榧彝ゲ攀峭瑢W(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康訓(xùn)練。 總之，重視學(xué)校生自我心理健康訓(xùn)練，利用一切資源開展學(xué)校生心理健訓(xùn)練，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 四、月份工作支配 三、四月份： 制訂并爭論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 做好心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 3、召開六班級(jí)部分同學(xué)座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心

7、理詢問。 4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六班級(jí)部分女生)。 五月份： 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。 出好心理健康訓(xùn)練專題黑板報(bào)。 召開特別同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問。 六月份： 連續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“快樂果”談心角活動(dòng)。 利用家長會(huì)向家長宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 七月份： 做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。 九月： 1.對新生進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，關(guān)心他們做好入學(xué)心理預(yù)備。 2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。 3.心理詢問室正常開放 十月： 1.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 2.對六班級(jí)同學(xué)進(jìn)行心理小調(diào)查。 3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理詢問室內(nèi)部環(huán)境。 十一月：

8、 1.出刊學(xué)校心理健康訓(xùn)練專刊。 2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。 十二月： 1.迎接上級(jí)對學(xué)校心理健康詢問室的驗(yàn)收、檢查。 2.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 3.做好學(xué)年總結(jié)。 4.各類資料整理、歸檔。 總結(jié)二：網(wǎng)絡(luò)詢問周工作總結(jié) 本學(xué)期我校心理健康訓(xùn)練工作，以完善學(xué)校心理健康訓(xùn)練的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長。 一、指導(dǎo)思想： 提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已

9、明確將心理健康訓(xùn)練作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。 3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 5、做好家長的心理健康學(xué)問講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)) 三、內(nèi)容要求： 1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)

10、展指導(dǎo)。 (1)關(guān)心同學(xué)了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。 (2)引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (3)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。 2、心情、情感、情操訓(xùn)練。 (1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自己與他人的心情。 (2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。 (3)學(xué)會(huì)保持樂觀心境的方法。 3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的訓(xùn)練。 (1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 (2)培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。 (3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。

11、 (4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對挫折與困難。 4、自我意識(shí)、人際交往及性訓(xùn)練。 (1)學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。 (2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。 (3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成訓(xùn)練。 (1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 (2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成訓(xùn)練。 (3)對有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、學(xué)校心理健康訓(xùn)練的途徑。 (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任老師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。 (2)心理詢問室。逐步開放“心靈家園”，接受以同學(xué)個(gè)體或小

12、組為對象的詢問。逐步做到心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。 (3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問。 (4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。 “各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。 學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要

13、的意義上講，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練主要依靠家庭訓(xùn)練，因?yàn)榧彝ゲ攀峭瑢W(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練，我們利用家長會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康訓(xùn)練。 (6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康訓(xùn)練。 指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康訓(xùn)練的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。b、與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會(huì)上也

14、可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關(guān)心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對人與對己。 本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w訓(xùn)練工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康訓(xùn)練，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 五、每月詳細(xì)工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康訓(xùn)練工作方案，明確

15、本學(xué)期工作思路。 2、開放心靈家園，心理老師開頭正常值班。 3、開放“心靈信箱”。 3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。 4月： 1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。 2、建立同學(xué)心理檔案。 3、開展心理健康訓(xùn)練講座打快樂靈的歡樂頻道，對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。 5月： 1、利用家長會(huì)向同學(xué)家長宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。 2、開展心理健康學(xué)問專題講座。 6月： 2、心理健康訓(xùn)練學(xué)期工作總結(jié)。 3、心理健康訓(xùn)練檔案資料匯總整理。 總結(jié)三：網(wǎng)絡(luò)詢問周工作總結(jié) 一、培訓(xùn)工作： 1、專業(yè)理論培訓(xùn)： (1)邀請省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。 (2)連續(xù)開展

16、“好書漂流”活動(dòng)，研讀心理訓(xùn)練類論著，本并做好讀書筆記，組織特地的讀書溝通活動(dòng)。 2、連續(xù)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練課程操作培訓(xùn)：通過課堂、活動(dòng)的觀摩、研討、示范等，提高工作室成員的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作力量。 3、心理詢問或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)：通過個(gè)案分析研討、模擬操作、過程演示、工作督導(dǎo)等方式，使工作室成員詳細(xì)有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。 4、教科研工作力量培訓(xùn)：通過課題討論培訓(xùn)，讓工作室成員能更好地進(jìn)行課題討論與管理，獵取討論閱歷，提高寫作力量，積累科研成果。 5、組織成員參與省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和參觀考察活動(dòng)，以開闊視野，取長補(bǔ)短。 二、在推動(dòng)或普及心理健康訓(xùn)練工作方面，本工作室將重點(diǎn)做好以下工作： 1、組織

17、開展全市性的心理健康訓(xùn)練論壇活動(dòng)。 2、設(shè)計(jì)、開展中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練特色活動(dòng)，并吸引更多學(xué)校參加或組織觀摩、溝通。 3、通過課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)吸引更多熱心老師參加心理健康訓(xùn)練工作。 4、參加相關(guān)部門的老師心理培訓(xùn)工作，樂觀參加心理訓(xùn)練環(huán)境的營造。 5、參加、幫助訓(xùn)練主管部門做好“中學(xué)校心理健康合格學(xué)?！痹u(píng)估工作，為強(qiáng)力推動(dòng)我市心理健康訓(xùn)練出力。 三、加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練課題討論工作 2021年上半年，成員完成自我和自我成長討論報(bào)告，并對自己的討論項(xiàng)目或課題做深化討論(工作室將在8月份組織集體討論活動(dòng))。 著力開頭高中生心理健康訓(xùn)練課程的研發(fā)工作，力爭本年內(nèi)出成果。 布置論文撰寫任務(wù)，通過評(píng)議關(guān)心成員提

18、高論文質(zhì)量要求，爭取有更多的成員在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文。 四、2021年擬開展的特色活動(dòng)： 1、開展富有實(shí)效、新奇而有吸引力的“心理輔導(dǎo)個(gè)案研討”活動(dòng)和“心理助人者沙龍”活動(dòng)，讓更多的老師參加并在心理訓(xùn)練、詢問或同學(xué)訓(xùn)練方面有收獲。 2、每個(gè)成員選擇家庭或?qū)W校訓(xùn)練的熱點(diǎn)專題，通過討論形成一個(gè)特色講座并達(dá)到能嫻熟演講，爭取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上，并無償為需要的學(xué)校供應(yīng)講座服務(wù)。 3、“送服務(wù)到學(xué)?！被顒?dòng)：組織團(tuán)隊(duì)到相關(guān)學(xué)校開呈現(xiàn)場詢問、家長培訓(xùn)、同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。 我推舉 網(wǎng)絡(luò)詢問師工作總結(jié) 總結(jié)一：網(wǎng)絡(luò)詢問師工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 在上級(jí)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，以“敬重同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，進(jìn)展

19、同學(xué)”為指導(dǎo)，以提高同學(xué)心理素養(yǎng)為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作，從而更好服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)全體同學(xué)心理健康進(jìn)展。 二、主要工作和措施 (一)、做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)。 1、 做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)工作，每天開放心理詢問室，做好同學(xué)和老師的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的同學(xué)，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，準(zhǔn)時(shí)與家庭聯(lián)系。(心理詢問室開放時(shí)間：上午：8:00-11:00下午2:30-5:30，心理輔導(dǎo)老師有吉老師老師、政教主任及各班主任) 詢問途徑： (1)同學(xué)自愿前往詢問或團(tuán)體詢問 (2)班主任老師推舉 (3)輔導(dǎo)老師訪談 2、設(shè)立“心靈之窗”信箱，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。 3、本學(xué)期

20、開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。 4 、開設(shè)心理詢問網(wǎng)站,隨時(shí)向同學(xué)開放。 (二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。 本學(xué)年，主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問，結(jié)合青春健康訓(xùn)練、人際交往、學(xué)習(xí)焦慮、壓力行為習(xí)慣等內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,樂觀為同學(xué)供應(yīng)學(xué)問指導(dǎo)和關(guān)心。 (三)、仔細(xì)做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對詢問案例的狀況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給同學(xué)帶來的心理壓力。 (四)心理輔導(dǎo)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問，在缺少專業(yè)書籍的狀況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)學(xué)問，為做好心理詢問工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。 (五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理

21、健康訓(xùn)練者的聯(lián)系，為自己做充電預(yù)備。 總結(jié)二：網(wǎng)絡(luò)詢問師工作總結(jié) 目前，有心理問題的同學(xué)頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成同學(xué)對學(xué)習(xí)和生活的自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。為了提高我校同學(xué)的心理健康水平，保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以關(guān)心大家走出逆境。以下是詳細(xì)的20xx年心理詢問工作方案。 一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想： 以訓(xùn)練部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見及中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康訓(xùn)練的理論和方

22、法，培育中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。 二、年度學(xué)校工作方案目標(biāo) 中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的直接目標(biāo)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下： 1、了解自我 目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少同學(xué)自我形象偏低，自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意關(guān)心同學(xué)了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體熟悉，讓同學(xué)從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);關(guān)心同學(xué)自尊、自愛、自強(qiáng)、獨(dú)立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)

23、人生價(jià)值。 2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量 當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的同學(xué)日漸增多，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。 3、養(yǎng)成抱負(fù)的人際交往習(xí)慣 抱負(fù)的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著同學(xué)人格的進(jìn)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和進(jìn)展，當(dāng)前同學(xué)由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學(xué)把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)

24、多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。 4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展 目前的訓(xùn)練比較強(qiáng)調(diào)同學(xué)智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影響著同學(xué)素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個(gè)體在熟悉、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)同學(xué)的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量，對社會(huì)能作出樂觀貢獻(xiàn)的人。 三、年度學(xué)校工作方案工作支配 領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平 組 長：霍星 成 員：各班級(jí)班主任 實(shí)施方案 1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，面對全體同學(xué)有針對性地實(shí)施訓(xùn)練

25、; 2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對心理健康訓(xùn)練有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高; 3、關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)的尊嚴(yán)和價(jià)值，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平; 4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。樂觀做到心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性和針對性相結(jié)合; 5、面對全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合; 6、預(yù)防和矯治相結(jié)合; 7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合; 8、助人與自助相結(jié)合; 9、心理輔導(dǎo)過程對同學(xué)所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和大事。 四 、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑 依據(jù)我校的實(shí)際，主要通

26、過兩個(gè)途徑來進(jìn)行： (一)心理健康訓(xùn)練工作方案 這項(xiàng)訓(xùn)練工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對同學(xué)心理健康的訓(xùn)練，這是心理健康訓(xùn)練的主要途徑。 1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。 2、專題講座形式。目的在于解決同學(xué)中存在的共性問題。 (二)心理詢問工作方案 心理詢問是針對少數(shù)有心理問題的同學(xué)而進(jìn)行的心理詢問、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。主要方式： 1、個(gè)別詢問。它著眼于少數(shù)問題同學(xué)、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用

27、。個(gè)別詢問的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理詢問室、開通心理詢問熱線、設(shè)立心理詢問信箱，配備心理詢問老師。 2、電話詢問。是指利用通話方式賜予同學(xué)忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，詢問的同學(xué)基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。 3、書信詢問。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，同學(xué)可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。 五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果 初步設(shè)想我校的心理健康訓(xùn)練評(píng)價(jià)工作通過建立同學(xué)自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理訓(xùn)練工作作

28、為我校素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要方面來抓，成為我校訓(xùn)練工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 總結(jié)三：網(wǎng)絡(luò)詢問師工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 二、詳細(xì)目標(biāo) 注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。 重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。 3.幫助做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。 三、主要工作 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng) 組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷

29、理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 連續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。 仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。 加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開放)。 詢問途徑： 同學(xué)自愿前往詢問(團(tuán)體詢問為主) 班主任老師推舉 輔導(dǎo)老師訪談 2.幫助學(xué)校作好對后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開設(shè)一

30、期講座。詳細(xì)支配如下： (1) 九月 正確熟悉自己 (2) 十月 學(xué)會(huì)合作 (3)十一月 學(xué)會(huì)掌握情 (4)十二月 樹立自尊自信 四、詳細(xì)工作 制訂并爭論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 做好心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 心理詢問室開頭開放。 做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作 5.召開同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問。 網(wǎng)絡(luò)詢問部工作總結(jié) 總結(jié)一：網(wǎng)絡(luò)詢問部工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 在上級(jí)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，以“敬重同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”為指導(dǎo)，以提高同學(xué)心理素養(yǎng)為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作，從而更好服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)全體同學(xué)心理健康進(jìn)展。 二、主要工作和措施 (一)、做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)。 1、 做

31、好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)工作，每天開放心理詢問室，做好同學(xué)和老師的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的同學(xué)，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，準(zhǔn)時(shí)與家庭聯(lián)系。(心理詢問室開放時(shí)間：上午：8:00-11:00下午2:30-5:30，心理輔導(dǎo)老師有吉老師老師、政教主任及各班主任) 詢問途徑： (1)同學(xué)自愿前往詢問或團(tuán)體詢問 (2)班主任老師推舉 (3)輔導(dǎo)老師訪談 2、設(shè)立“心靈之窗”信箱，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。 3、本學(xué)期開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。 4 、開設(shè)心理詢問網(wǎng)站,隨時(shí)向同學(xué)開放。 (二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。 本學(xué)年，主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)

32、學(xué)問，結(jié)合青春健康訓(xùn)練、人際交往、學(xué)習(xí)焦慮、壓力行為習(xí)慣等內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,樂觀為同學(xué)供應(yīng)學(xué)問指導(dǎo)和關(guān)心。 (三)、仔細(xì)做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對詢問案例的狀況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給同學(xué)帶來的心理壓力。 (四)心理輔導(dǎo)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問，在缺少專業(yè)書籍的狀況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)學(xué)問，為做好心理詢問工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。 (五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康訓(xùn)練者的聯(lián)系，為自己做充電預(yù)備。 總結(jié)二：網(wǎng)絡(luò)詢問部工作總結(jié) 目前，有心理問題的同學(xué)頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來

33、自家庭的緣由等，造成同學(xué)對學(xué)習(xí)和生活的自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。為了提高我校同學(xué)的心理健康水平，保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以關(guān)心大家走出逆境。以下是詳細(xì)的20xx年心理詢問工作方案。 一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想： 以訓(xùn)練部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見及中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康訓(xùn)練的理論和方法，培育中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。 二、年度學(xué)校工作方案目標(biāo) 中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的直接目標(biāo)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。結(jié)合同

34、學(xué)實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下： 1、了解自我 目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少同學(xué)自我形象偏低，自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意關(guān)心同學(xué)了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體熟悉，讓同學(xué)從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);關(guān)心同學(xué)自尊、自愛、自強(qiáng)、獨(dú)立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量 當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的同學(xué)日漸增多，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，尋

35、求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。 3、養(yǎng)成抱負(fù)的人際交往習(xí)慣 抱負(fù)的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著同學(xué)人格的進(jìn)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和進(jìn)展，當(dāng)前同學(xué)由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學(xué)把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。 4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展 目前的訓(xùn)練比較強(qiáng)調(diào)同學(xué)智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影

36、響著同學(xué)素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個(gè)體在熟悉、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)同學(xué)的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量，對社會(huì)能作出樂觀貢獻(xiàn)的人。 三、年度學(xué)校工作方案工作支配 領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平 組 長：霍星 成 員：各班級(jí)班主任 實(shí)施方案 1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，面對全體同學(xué)有針對性地實(shí)施訓(xùn)練; 2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對心理健康訓(xùn)練有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高; 3、關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)的尊嚴(yán)和價(jià)值，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的

37、訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平; 4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。樂觀做到心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性和針對性相結(jié)合; 5、面對全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合; 6、預(yù)防和矯治相結(jié)合; 7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合; 8、助人與自助相結(jié)合; 9、心理輔導(dǎo)過程對同學(xué)所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和大事。 四 、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑 依據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行： (一)心理健康訓(xùn)練工作方案 這項(xiàng)訓(xùn)練工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對同學(xué)心理健康的訓(xùn)練，這是心理健康訓(xùn)練的

38、主要途徑。 1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。 2、專題講座形式。目的在于解決同學(xué)中存在的共性問題。 (二)心理詢問工作方案 心理詢問是針對少數(shù)有心理問題的同學(xué)而進(jìn)行的心理詢問、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。主要方式： 1、個(gè)別詢問。它著眼于少數(shù)問題同學(xué)、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別詢問的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理詢問室、開通心理詢問熱線、設(shè)立心理詢問信箱，配備心理詢問老師。

39、 2、電話詢問。是指利用通話方式賜予同學(xué)忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，詢問的同學(xué)基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。 3、書信詢問。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，同學(xué)可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。 五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果 初步設(shè)想我校的心理健康訓(xùn)練評(píng)價(jià)工作通過建立同學(xué)自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理訓(xùn)練工作作為我校素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要方面來抓，成為我校訓(xùn)練工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 總結(jié)三：網(wǎng)絡(luò)詢問部工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精

40、神，依據(jù)中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 二、詳細(xì)目標(biāo) 注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。 重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。 3.幫助做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。 三、主要工作 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng) 組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

41、連續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。 仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。 加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開放)。 詢問途徑： 同學(xué)自愿前往詢問(團(tuán)體詢問為主) 班主任老師推舉 輔導(dǎo)老師訪談 2.幫助學(xué)校作好對后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開設(shè)一期講座。詳細(xì)支配如下： (1) 九月 正確熟悉自己 (2) 十月 學(xué)會(huì)合作 (3)十一月 學(xué)會(huì)掌握情 (4)十二月 樹立自尊自信 四、詳細(xì)工作 制訂并爭論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。 做

42、好心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。 心理詢問室開頭開放。 做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作 5.召開同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問。 網(wǎng)絡(luò)詢問員工作總結(jié) 總結(jié)一：網(wǎng)絡(luò)詢問員工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 在上級(jí)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，以“敬重同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”為指導(dǎo)，以提高同學(xué)心理素養(yǎng)為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作，從而更好服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)全體同學(xué)心理健康進(jìn)展。 二、主要工作和措施 (一)、做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)。 1、 做好同學(xué)日常的心理詢問服務(wù)工作，每天開放心理詢問室，做好同學(xué)和老師的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的同學(xué)，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，準(zhǔn)時(shí)與家庭聯(lián)系。(心理詢問室開放時(shí)間：上午：8:00-1

43、1:00下午2:30-5:30，心理輔導(dǎo)老師有吉老師老師、政教主任及各班主任) 詢問途徑： (1)同學(xué)自愿前往詢問或團(tuán)體詢問 (2)班主任老師推舉 (3)輔導(dǎo)老師訪談 2、設(shè)立“心靈之窗”信箱，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。 3、本學(xué)期開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。 4 、開設(shè)心理詢問網(wǎng)站,隨時(shí)向同學(xué)開放。 (二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。 本學(xué)年，主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問，結(jié)合青春健康訓(xùn)練、人際交往、學(xué)習(xí)焦慮、壓力行為習(xí)慣等內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,樂觀為同學(xué)供應(yīng)學(xué)問指導(dǎo)和關(guān)心。 (三)、仔細(xì)做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對詢

44、問案例的狀況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給同學(xué)帶來的心理壓力。 (四)心理輔導(dǎo)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問，在缺少專業(yè)書籍的狀況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)學(xué)問，為做好心理詢問工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。 (五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康訓(xùn)練者的聯(lián)系，為自己做充電預(yù)備。 總結(jié)二：網(wǎng)絡(luò)詢問員工作總結(jié) 目前，有心理問題的同學(xué)頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成同學(xué)對學(xué)習(xí)和生活的自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。為了提高我校同學(xué)的心理健康水平，保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以關(guān)心大家走出逆境。以

45、下是詳細(xì)的20xx年心理詢問工作方案。 一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想： 以訓(xùn)練部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見及中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康訓(xùn)練的理論和方法，培育中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。 二、年度學(xué)校工作方案目標(biāo) 中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的直接目標(biāo)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下： 1、了解自我 目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少同學(xué)自我形象偏低，自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象

46、，心育工作應(yīng)注意關(guān)心同學(xué)了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體熟悉，讓同學(xué)從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);關(guān)心同學(xué)自尊、自愛、自強(qiáng)、獨(dú)立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量 當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的同學(xué)日漸增多，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。 3、養(yǎng)成抱負(fù)的人際交往習(xí)慣 抱負(fù)的人際交往習(xí)

47、慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著同學(xué)人格的進(jìn)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和進(jìn)展，當(dāng)前同學(xué)由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學(xué)把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。 4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展 目前的訓(xùn)練比較強(qiáng)調(diào)同學(xué)智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影響著同學(xué)素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個(gè)體在熟悉、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)同學(xué)的各種潛能得以發(fā)揮，日后成

48、為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量，對社會(huì)能作出樂觀貢獻(xiàn)的人。 三、年度學(xué)校工作方案工作支配 領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平 組 長：霍星 成 員：各班級(jí)班主任 實(shí)施方案 1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，面對全體同學(xué)有針對性地實(shí)施訓(xùn)練; 2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對心理健康訓(xùn)練有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高; 3、關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)的尊嚴(yán)和價(jià)值，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平; 4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。樂觀做到心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性和針對性相結(jié)合; 5、面對全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

49、6、預(yù)防和矯治相結(jié)合; 7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合; 8、助人與自助相結(jié)合; 9、心理輔導(dǎo)過程對同學(xué)所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和大事。 四 、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑 依據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行： (一)心理健康訓(xùn)練工作方案 這項(xiàng)訓(xùn)練工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對同學(xué)心理健康的訓(xùn)練，這是心理健康訓(xùn)練的主要途徑。 1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。 2、專題講座形式。目的在于解決同

50、學(xué)中存在的共性問題。 (二)心理詢問工作方案 心理詢問是針對少數(shù)有心理問題的同學(xué)而進(jìn)行的心理詢問、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。主要方式： 1、個(gè)別詢問。它著眼于少數(shù)問題同學(xué)、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別詢問的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理詢問室、開通心理詢問熱線、設(shè)立心理詢問信箱，配備心理詢問老師。 2、電話詢問。是指利用通話方式賜予同學(xué)忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，詢問的同學(xué)基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。 3、書信詢問。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制

51、，同學(xué)可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。 五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果 初步設(shè)想我校的心理健康訓(xùn)練評(píng)價(jià)工作通過建立同學(xué)自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理訓(xùn)練工作作為我校素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要方面來抓，成為我校訓(xùn)練工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 總結(jié)三：網(wǎng)絡(luò)詢問員工作總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 二、詳細(xì)目標(biāo) 注意

52、同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。 重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。 3.幫助做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。 三、主要工作 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng) 組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 連續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。 仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。 加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開放)。 詢問途徑： 同學(xué)自愿前往詢問(團(tuán)體詢問為主) 班主任老師推舉 輔導(dǎo)老師訪談 2.幫助學(xué)校作好對后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開設(shè)一