如何減少初中學(xué)生的解題錯(cuò)誤

1、如何減少初中學(xué)生的解題錯(cuò)誤 關(guān)鍵詞：減少 解題 錯(cuò)誤 文章摘要：在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榍昂笾R(shí)的脫節(jié)和干擾導(dǎo)致解題出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師在備課時(shí)一定要做到充分預(yù)見，課堂上做到有針對(duì)性講解，課后講評(píng)時(shí)注意總結(jié)典型錯(cuò)誤，反復(fù)練習(xí)。 正文： 初中學(xué)生在解題中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。究其原因主要是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在知識(shí)銜接上出現(xiàn)問題，或是初中數(shù)學(xué)前后知識(shí)的干擾。這些都可能造成學(xué)生不能順利正確地完成解題，產(chǎn)生解題錯(cuò)誤。因此，在教學(xué)中教師要想辦法幫助學(xué)生預(yù)防和排除以上問題，減少初中學(xué)生的解題錯(cuò)誤。我認(rèn)為要從抓好課前、課內(nèi)、課后三個(gè)環(huán)節(jié)入手。 （一）在課前備課時(shí)一定要預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。 預(yù)防錯(cuò)誤的

2、發(fā)生，是減少初中學(xué)生解題錯(cuò)誤的主要方法。講課之前，教師如果能預(yù)見到學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤，就能夠在課內(nèi)講解時(shí)有意識(shí)地指出并加以強(qiáng)調(diào)，從而有效地控制錯(cuò)誤的發(fā)生。例如，講解方程x/0.7-（0.17-0.2x）/0.03=1之前，要預(yù)見到本題要用分式的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)，兩者有可能混淆，因而要在復(fù)習(xí)提問時(shí)準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)的練習(xí)，幫助學(xué)生弄清兩者的不同，避免產(chǎn)生混亂與錯(cuò)誤。因此備課時(shí)，要仔細(xì)研究教科書正文中的防錯(cuò)文字、例題后的注意、小結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)該注意的幾個(gè)問題等，同時(shí)還要揣摸學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理過(guò)程，授業(yè)解惑，使學(xué)生預(yù)先明了容易出錯(cuò)之處，防患于未然。如果學(xué)生出現(xiàn)問題

3、而未查覺，錯(cuò)誤沒有得到及時(shí)的糾正，則遺患無(wú)窮，不僅影響當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)。因此，預(yù)見錯(cuò)誤并有效防范能夠?yàn)榻沂惧e(cuò)誤、消滅錯(cuò)誤打下基礎(chǔ)。 （二）在上課時(shí)要針對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效講解 在課內(nèi)講解時(shí)，要對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解。對(duì)于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)論，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題。教師要給學(xué)生展示揭示錯(cuò)誤、排除錯(cuò)誤的手段，使學(xué)生會(huì)識(shí)別錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。要通過(guò)課堂提問及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答，要分析其原因，進(jìn)行針對(duì)性講解，利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。課堂練習(xí)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的另一條途徑，出現(xiàn)問題，及時(shí)解決?？傊ㄟ^(guò)課堂教學(xué)，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而且要使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)錯(cuò)，知錯(cuò)能改。 （三）課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)、講評(píng) 要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的問題，總結(jié)出典型錯(cuò)誤，加以評(píng)述。通過(guò)講評(píng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)與總結(jié)，也使學(xué)生再經(jīng)歷一次調(diào)試與修正的過(guò)程，增強(qiáng)識(shí)別、改正錯(cuò)誤的能力。 綜上所述，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷了從不知到知，從知之不多到知之較多，其間正