八年級語文上冊第三單元10短文二篇導(dǎo)學(xué)案

1、10.八年級語文上冊第三單元10短文二篇導(dǎo)學(xué)案國學(xué)名句： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞語，掌握意義。2、在反復(fù)誦讀中品味文章優(yōu)美的意境、揣摩文章凝練的語言。4、理解、欣賞作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。背誦并默寫兩篇短文。/5、體會作者娛情山水的自得之情，理解古人高潔的思想情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累文言詞語，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識。整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。背誦并默寫全文。2、熟讀課文，理解文章的主旨。3、學(xué)習(xí)文章凝練的

2、語言，感受優(yōu)美的意境。自主突破1 .文學(xué)常識填空。答謝中書書作者是 ，字通明，自號時(shí)道教思6 / 7想家、醫(yī)學(xué)家，時(shí)人謂之2 .給下列加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。未復(fù)有能與(西日欲tu f () 沉鱗j mg ()躍3 .解釋句中加點(diǎn)的詞。(1)五色交輝.()(2)四時(shí)()俱備 (3)曉霧將歇.()(4)西日欲頹.()(5)沉鱗競躍.()4 .寫出下列句子的修辭方法。(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴()(2)西日欲頹，沉鱗竟躍()5 .翻譯句子。(1)山川之美，古來共談。(2)青林翠竹，四時(shí)俱備。(3)夕日欲頹，沉鱗競躍。(4)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。答案：1、陶弘景華陽隱居南朝梁山中宰相2、

3、頹 競 y 立3、（ 1）交相輝映（2）四季 （3）消散 （4）墜:落 （5）競：爭著；躍:跳躍，這里指跳出水面。4、（1）對偶 （2）借代、對偶5、 （1）山河的壯美,是自古以來人們共同談賞的。（2）蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。(3(4謝靈運(yùn)之后，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。合作探究6、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 。其中“ ”字點(diǎn)名全文的中 心。7、作者具體描繪他的隱居之地時(shí)，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然 山川之美的？8、結(jié)尾一句有什么言外之意？9、王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情?10、本文分為幾層？寫出各層大意。答案：6、山川之美

4、，古來共談美7、寫到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗。描繪：從仰望高峰到俯視清流，然后有些流水兩邊的景物，上下左右都寫完后，又描繪了崖壁上五彩繽紛的色彩，這是靜景描寫；然后“亂”、“競”兩字把猿、鳥、魚在大自然中怡然自樂的神態(tài)描繪得栩栩如生，這是動景描寫。8、結(jié)尾一句表達(dá)出作者帶有自豪之感，期與謝公比肩之意。9、本文寫景，沒有僅僅停留在景物的本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。10、 全 文 可 以 分 為 四 層。 第一層（第一句）： 總

5、起句， 以感慨發(fā)端。 第二層（從“高峰人云”到“四時(shí)俱備”）：描寫山川中靜景之美。 第三層（從“曉霧將歇”到“沉鱗競躍”）：描寫大自然中的早晚景象。 第四層（最后兩句話）：感慨自然之美景。中考鏈接（2016.重慶）答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有 能與其奇者。10 .解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）答謝中書書.（）（2）曉霧將歇.（）（3）實(shí)是欲界之仙都（）（4）未復(fù)有能與.其奇者（）11 .將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）兩岸石壁，五色交輝。譯文:（2）夕日欲頹，

6、沉鱗競躍。譯文：12 .下面對文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。 a. “山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。b. “高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。c. “猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。d. “兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。13.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：10. （1）書信（2）消散（3）指人間（4）參與，這里指欣賞。一11 . （1）肉岸的石壁色彩更深，交盯輝映。（2）太陽快要落山的時(shí)候，在水中的魚兒爭相跳出水面。12 .c 導(dǎo)析：亂”在文中應(yīng)該是“此起彼伏”

7、，不是“繁多雜亂”。13 .表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之表，與古今知音影后得意之感。拓展延伸閱讀下面兩篇短文，回答后面的問題。（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹， 四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來， 未復(fù)有能與其奇者。陶弘景答謝中書書（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽 岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇 其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉！吳均與顧章書注釋：薜（b i）蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以

8、薜蘿為隱者服飾。英英： 聲音和盛之貌。辦：具備。14 .展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情景， 森壁爭霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。15 .兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？16+.對畫線語句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評價(jià)的？中考網(wǎng)答案示例：14.陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭高下，矗立的山峰穿過云霄，遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。15 .答案示例：都運(yùn)用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表

9、現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛之情。若答動靜結(jié)合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。16 .答案示例：理解遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評價(jià)一 樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評價(jià)二 厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡?？偨Y(jié)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識。在了解文章背景的基礎(chǔ)上，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。2、熟讀課文，體會文章的含義及情趣。背誦并默寫課文。3、把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法。 自主突破1、文學(xué)常識填空。記承天寺夜游作者 ,字,號,謚號,眉州眉 山人， （朝代）著名 、。他與其父 ,其弟 合稱

10、“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。2、給加點(diǎn)字注音。遂（）至承天寺懷民亦未屬（）藻（）外（）交橫竹柏（）影也解（）衣欲睡積水空（）明3、解釋句中加點(diǎn)的詞：（1）解衣欲睡欲：（2）欣然起行 欣然：（3）遂至承天寺遂：（4）蓋竹柏影也蓋：（5）相與步于中庭 相與：（6）庭卜如積水至明 空明:（7）念無與為樂者念：（8）但少閑人如昔兩人者耳但：4、給句中的“與”字注音并解釋。（1）未復(fù)有能與其奇者（)（2）念無與為樂者（)（3）相與步于中庭（)5.翻譯句子：（1）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（2）庭下如積水空明，水中藻外交橫，蓋竹柏影也。答案：1、蘇軾

11、 子瞻東坡居士文忠 北宋 文學(xué)家 書畫家 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家 豪放2、su i q in z do x ing b 1 ji w k mg3、（1）想要，正要（2）高興的樣子 （3）于是，就 （4）原來是 （5）共同，一起（6）清澈透明（7）考慮，想到 （8）只是4、 （1） yfi參與，這里指欣賞（2） y 口 和、跟 （3） y 口 共同，一起5、（1）想到?jīng)]有與我同樂的人，便來到承天寺尋找張懷民。（2）月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中仿佛有藻、存交叉錯雜，原 來是竹、柏樹的影子。合作探究6、文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？7、敘述部分分別交代了哪些要

12、素?8、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運(yùn)用了什么修辭 手法？1、叢中蛙鳴不斷。2、村9、在作者寫景的基礎(chǔ)上，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適? 中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。）為什么？10、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱?想法。11、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？答案：6、“元豐六年相與步于中庭一一敘述“蓋竹柏影也”一一描寫”但少閑人如吾兩人者耳”一一議論7、時(shí)間：元豐六年十月十二日地點(diǎn)：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色優(yōu)美8、“庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。”運(yùn)用了比喻的修辭手法

13、。9、學(xué)生分組討論，明確：這 3句，任何一句續(xù)在后面都不合適，破壞了寧靜幽閑、清麗淡雅的氣氛。10、賞月的欣喜，貶謫的落寞，自我排遣的達(dá)觀。11、一是指清閑的人，具有閑情雅致的人；二是指政治生活清閑的人，雖有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人。當(dāng)堂測試1.下列句子中加點(diǎn)詞語的注音不正確的一項(xiàng)是（）a.遂至承天寺（su i ）b.懷民亦未寢 （q in）c.藻外交橫（z出x ing） d.蓋竹柏影也（b看）答案：b2.下列加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）a.欣然起行（愉快地） b.相與步于中庭（一同，共同）。 c.念無與為樂者（懷念）d.蓋竹柏影也（原來）答案：c3.讀記承天寺夜游，完成后面的問題。元豐

14、六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承 天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）解釋句中加點(diǎn)的詞。欣然起行（） 但少閑人如吾兩人者耳（）（2）本文寫景處處扣住“月”字來寫，正面寫月的句子有 側(cè)面寫月的句子有 。（3）本文集中寫景的句子是第一句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為（4）這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。答案：（1）高興的樣子 只，只是（2）月色入戶庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（3） 庭中月色（或：月色如水月色空明）（4）曠達(dá)（或：豁達(dá)）拓展延伸閱讀

15、下面【甲】【乙】兩個(gè)文言選段，完成后面的問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者， 遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻外交 橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。選自記承天寺夜游【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在 朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣 味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？節(jié)選自袁宏道西湖游記晚游六橋待月記4 .解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）月色入戶。（）（2）蓋竹柏影也。（）（3）止午、未、申三時(shí)。（）其實(shí)湖光染翠之工。（）5 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。但少閑人如吾兩人者耳。安可為俗士道哉?6 .【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什 么不同？寫月語句：描寫方法：7 .【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？答案：4.窗戶原來僅僅，只是美妙8