蘇教牛津版英語五年級上冊《Doing-housework》教案

1、 蘇教牛津版英語五年級上冊doing housework教案 教材簡解：5aunit6本單元的教學內(nèi)容是做家務(wù)和做功課，重點介紹了“what are/is doing?”句型。這一句型主要用于描述當前正在發(fā)生的事件或正在進行的動作。本單元繼 unit3之后，再次介紹了一批動詞stand, sit, sleep, jump, run, walk, sweep, clean, wash，從而進一步拓寬了學生的語言交際面。目標預(yù)設(shè)：本課核心教學內(nèi)容是通過課堂教學，讓學生能運用“what are/is doing?”，并能熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交際；在真實的語言環(huán)境中，激發(fā)學生語言學習的興趣和敏

2、感性，拓展學生的語言交際面，并提高學生的口語水平。教學重點：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞sleep, jump, walk；2.能聽得懂、會說、會讀單詞stand, sit和詞組 sweep the floor,clean the windows, wash clothes；3.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 what is/are doing? im 。 hes/shes /im 。教學難點：1.學習clothes的讀音；2.學習動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。3.理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。設(shè)計理念：1.創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語學習氛圍，讓學生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間。2.以學生為活動的主體，

3、教師為教學活動的組織者和引導(dǎo)者。本課的活動通過玩一玩、唱一唱、說一說、猜一猜等多種形式展開的，其目的就是為了激發(fā)學生學習英語的興趣。3.手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生對新知識的記憶。4.采用合作的學習方式，利用學生的信息差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課內(nèi)容。設(shè)計思路：針對教材的特點和學生的特點，我在設(shè)計課時本著“激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用”的原則做了如下嘗試：其一，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和英語課程標準靈活處理教材。其二，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。其三，充分利用教學卡片、圖片，補充教學內(nèi)容等。其四，充分利用和開發(fā)英語課程資源。采用任務(wù)型的教學

4、途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學生的興趣和自主學習能力。教學過程：step1.greeting.t: hello, boys and girls. i can sing. what can you do?s: i can dance/swim/skate/make a model plane/play the violin.t: can you play the piano?s: yes, i can./no, i cant.t: look at the picture. what can he/she do?（出示圖片）s: he/she can swim/play t

5、he guitar/sing.step2.review the words.t: boys and girls, lets do some exercise together.s: ok.t: stand up, please.s: all right.t: ok. were standing.（引出舊單詞stand,學說stand, stand , im standing.）t: lets swim/skate/ski/run/fish/jog/play football/basketball/volleyball/baseball.s: ok.（引出舊單詞run, 學說run, run,

6、im running.）t: good . boys and girls , sit down, please.s: thank you.t: now im standing. youre sitting.（引出舊單詞sit，學說sit, sit, im sitting.）step3.learn the new words.t: （一邊做動作，一邊說）look, boys and girls. what am i doing?im walking.（學說walk, walk, walk, im walking.學生跟讀，拼寫，練習。）t: （一邊做動作，一邊說）am i walking?s:

7、no.t: what am i doing? im jumping.（學說jump, jump, jump, im jumping.學生跟讀，拼寫，練習。）step4. say a chant.1、stand, stand, im standing.walk, walk, im walking.run, run, im running.jump, jump, im jumping.sit, sit, im sitting.（讓學生跟讀，小組討論，個別表演）2、（出示板書，讓學生說說動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。）cook-cooking clean-cleaning draw-drawing, watc

8、h-watchingmake-making dance-dancing skate-skating ride-ridingswim-swimming put-putting run-running sit-sitting（讓學生分組讀一讀，總結(jié)三種構(gòu)成方法。a.在詞尾直接加ing；b.去掉詞尾的e再加ing；c.雙寫最后一個字母再加ing。）step5.learn the new sentences and new phrases.（請一位同學幫助表演，讓他一直做一個動作。）t: hi！ what are you doing?s: im jumping.（引出what are you doin

9、g?，出示板書。讓學生跟讀。）（教師引導(dǎo)學生邊說邊坐，練習現(xiàn)在進行時。反饋小組學習結(jié)果。）t: lets listen and guess.（出示一些人物的圖片，聽電腦里的聲音，來猜猜他們在做什么？）what is he/she doing?s: hes/shes walking/running/cooking/singing.（讓學生學習what is he/she doing? hes/shes 并進行同桌練習。）t: listen to a song. try to remember: what is mike doing?s: （聽歌曲）hes sleeping.（引出新單詞sleep

10、,學生個別朗讀，拼寫。）t: （出示圖片）look at the picture. what is jim doing?hes sweeping the floor.（引出詞組sweep the floor，學生跟讀，做動作。）（用相同的方法教學clean the windows, wash clothes,注意clothes的發(fā)音。）t: look！ jim is a good boy. he can do housework. he is doing housework.（引出課題doing housework,讓學生跟讀。）t: can you do housework? /do you

11、 like doing housework?s: yes, i can. /yes, i do.t: lets play a game. （請幾個學生做動作，讓其余的學生練習what is he/she doing? hes/shes 讓全班學生都能有機會練習句型。）step6.read the new words together.（學生跟錄音跟讀單詞。讓個別學生起來朗讀，反饋學習結(jié)果。）step7.summary.t: today we learned some words and phrases. can you read them?we learned some sentences. do you remember them?look at the blackboard.（請學生歸納總結(jié)。）step8.homework.1、read the new words, phrases and sentences for your parents.2、l