小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題

1、小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 、看拼音寫詞語zh u f um i m n you y u zh n y rg ch cu y e）（k e r n ch eng sh 1）（y i zh u）（）mi n hu cidi）（）cn j i）、給加點(diǎn)的字注音包扎 （） 躋 身（輿 論（） 不屑 （表彰 （ ） 功勛 （、把詞語補(bǔ)充完整。）嘩 然（）脊 梁（）愚昧 （）蘊(yùn) 藏（）污漬 （）聘 請(qǐng)（）緬懷（）顴骨（）溘 然長逝（）堅(jiān)韌（ ） （） 興致（ ） （）鋒（ ）陣） （ ）敬意 （） （ ）禮讓 （） （）言喻） （ ）不揚(yáng) （ ）然長（ ）名（ ）其（ ）1. 赤子

2、之心 精忠報(bào)國2. 滅絕人性3. 若有所失4. 海闊天空披肝瀝膽 威武不屈喪盡天良無惡不作面目猙獰茫然若失愁腸寸斷五臟如焚海角天涯五湖四海波瀾壯闊五、按要求寫句子。1. 你不能不愛惜自己的身體。 （去掉“不”意思不變）2. 南丁格爾護(hù)士學(xué)校在課堂設(shè)置、學(xué)員挑選、實(shí)習(xí)及成績(jī)?cè)u(píng)審方面建立了嚴(yán)格的制度。 （縮句）3. 一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎？（換個(gè)說法，意思不變）4. 有一次，我禁不住問他： “老班長，你怎么不吃魚啊。 ” （改為不帶引號(hào)的句子，意思不變）六、課內(nèi)閱讀。我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長 這情況，收斂了

3、笑容，眉頭 了疙瘩。他說 怎么了吃不下 要是 不吃咱們就走不出這草地 同志們?yōu)榱烁锩銈儽仨毘韵氯?小梁你不要太（脆弱 軟弱） 最后這句話是（嚴(yán)厲 嚴(yán)肅）的，意思只有我知道。1 .畫“”句子運(yùn)用的修辭手法是 。2 .在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。這些動(dòng)作反映了老班長對(duì)小戰(zhàn)士的 。3 .在文中空白處填上標(biāo)點(diǎn)。4 .劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。5 .用“一”畫出老班長神態(tài)的句子，這些描寫說明了老班長 。七、課外閱讀。林浩是四ji地震重災(zāi)區(qū)汶ji縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，一個(gè)虎頭虎腦的小男孩，一笑 就露出可愛的小豁牙。別看他才9歲，但卻是救了兩名同學(xué)的“小英雄” 。地震發(fā)生的那一刻，林浩正走在教

4、學(xué)樓的走廊上，教學(xué)樓瞬間倒塌，林浩被上面滑落下來的兩 名同學(xué)砸倒在地。幸運(yùn)的是，林浩沒有受什么傷。但他發(fā)現(xiàn)，周圍已經(jīng)成為了一片廢墟，許多同學(xué)都被大大小小 的磚塊壓在了底下。這時(shí)，從石板后面?zhèn)鱽砹艘粋€(gè)女同學(xué)的哭聲。恐慌、害怕的情緒一下子蔓延開 來。“別哭，我們一起唱歌吧?！绷趾票憩F(xiàn)出了小大人式的鎮(zhèn)定。他帶頭唱起了學(xué)校教的歌，歌聲中， 女同學(xué)漸漸停止了哭泣。大家一首接一首地唱起來，熟悉的歌曲給這些幼小的心靈帶來了安慰，大 家暫時(shí)都忘記了眼前的災(zāi)難?！拔疫€能動(dòng)，我可以先爬出去求援。”林浩想，大家不能都待在廢墟里等待，他使勁兒爬啊，爬啊，終于奮力爬出了廢墟。逃出來的林浩回頭一看，呀，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)昏

5、倒在了走廊上。教學(xué) 樓隨時(shí)都有再坍塌的危險(xiǎn)，林浩沒有猶豫，又返身往廢墟爬了回去。這個(gè)平時(shí)喜歡賴在爸爸媽媽背 上撒嬌的小男孩，用他弱小的身軀，把女同學(xué)背了出來?？蛇€有一個(gè)！緊接著，他再一次返回廢墟， 把另外一個(gè)昏倒的男同學(xué)背了出來。他把這兩名同學(xué)都交給了校長。隨即，這兩名同學(xué)就都被父母 接走了。把同學(xué)背出來后，林浩才感覺到一陣陣的疼痛。他的頭部碰破了，手臂、腿上也都有擦傷，傷口 火辣辣地疼，血肉和泥沙模糊一片。他很快被送到了醫(yī)院。在醫(yī)生查完傷情的那一刻，林浩再次展 現(xiàn)了自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，拒絕救助站老師幫他穿衣服，他翻身從床上爬起來，迅速穿好衣服，走出了 醫(yī)院。有人問林浩：“你當(dāng)時(shí)怎么會(huì)想到要救人呢？”他以稚氣的聲音宣告：“我是班長?！绷趾扑诘陌嗉?jí)有 31名學(xué)生。這個(gè)班級(jí)，除了林浩救出的2名學(xué)生，只有8名學(xué)生成功逃生,其余的小伙伴再也不能喊他“班長” 了1 .給短文加個(gè)題目。（）2 .劃線的句子屬于（）描寫，寫出了林浩（）的特點(diǎn)。3 .“坍塌”的“坍”不認(rèn)識(shí)，可以采用（）查字法，先查（），再查（）。4 .用自己的話概括林浩做了哪幾件事？從中你感受到什么？八、習(xí)作。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們新中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨 便便成功”這是大家熟