如何激發(fā)體育課堂的活力

1、如何激發(fā)體育課堂的活力 摘 要：在體育健康教學(xué)中，如何讓學(xué)生的學(xué)更自覺(jué)、更主動(dòng)，更有效率，這需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)課堂活力，如此才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。 關(guān)鍵詞：健康體育；學(xué)生興趣；課堂活力；教學(xué)效果 在“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的號(hào)召下，如何讓學(xué)生對(duì)體育感興趣，并參與到體育鍛煉當(dāng)中來(lái)，使體育課開(kāi)展的更有效果，這是每個(gè)體育老師的愿望。筆者就此話題發(fā)表一下自己的看法。 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 體育與健康教學(xué)中，教師通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生明確體育與健康課的重要性，清楚身體是人各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有身體強(qiáng)健，才能精力充沛地投入到繁重的學(xué)習(xí)當(dāng)中；只

2、有打好身體基礎(chǔ)，才能適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更好地為國(guó)家人民服務(wù)。 興趣是使人對(duì)某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子?！币虼?，要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和體育鍛煉的興趣，使其認(rèn)真上好體育與健康課。 二、優(yōu)美大方的直觀示范 動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。通過(guò)具體的動(dòng)作示范或看錄像，使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的表象，以了解所學(xué)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)。體育與健康教學(xué)離不開(kāi)動(dòng)作示范，如果教師的基本功扎實(shí)，動(dòng)作示范規(guī)范大方，不僅可以使學(xué)生獲得強(qiáng)烈的直觀感受，以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的練習(xí)

3、興趣，能有效提高練習(xí)效果。教授新內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個(gè)動(dòng)作。然后結(jié)合教學(xué)要求，把動(dòng)作分解，慢速做重點(diǎn)示范。正確的示范可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生躍躍欲試。所以，教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用，提高示范動(dòng)作的質(zhì)量，從而達(dá)到“親其師而信其道”的特殊效果。 三、合理運(yùn)用場(chǎng)地器材 創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，合理地使用練習(xí)器材，可以使學(xué)生感到安全舒適，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。給學(xué)生一定的自由空間。在教學(xué)中不能把學(xué)生限制得太死了，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。如單一的教學(xué)內(nèi)容，固定不變的隊(duì)形。單一的教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生個(gè)體的

4、發(fā)展，固定的隊(duì)形不利于學(xué)生之間的自由組合，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。有時(shí)集合后學(xué)生可以自由站立，只要能看見(jiàn)教師的示范動(dòng)作，能聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音就可以，不能一成不變。 四、口訣化教學(xué) 體育與健康教學(xué)內(nèi)容豐富，許多技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講起來(lái)繁雜難記?？梢詫?fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣，簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶、掌握。如將推鉛球的最后用力動(dòng)作簡(jiǎn)化為“蹬、轉(zhuǎn)、送，抬頭挺胸，甩腕撥指”十一個(gè)字，便于學(xué)生理解動(dòng)作。在籃球教學(xué)中將三大步要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”，學(xué)生就能明白動(dòng)作要領(lǐng)，迅速記住。 五、肯定成績(jī)，正面表?yè)P(yáng) 在體育與健康教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)體育與健康課產(chǎn)生興趣

5、，從而樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于交談，教師只有多了解、接觸、關(guān)心學(xué)生，以情感人，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)多了解、信賴教師。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，運(yùn)用身體語(yǔ)言如點(diǎn)頭、眼神、微笑等激發(fā)學(xué)生的積極情緒。 六、因人而異，因材施教 教師需根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等差異，區(qū)別對(duì)待?！耙坏肚小钡囊笫遣荒苓m應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況的。對(duì)水平低的學(xué)生要求過(guò)高，會(huì)讓他們感到力不從心，難以達(dá)到要求，容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性，使原已獲得的練習(xí)興趣喪失掉；對(duì)能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生要求偏低，又使他們覺(jué)得不需努力就能達(dá)到目標(biāo)，學(xué)習(xí)失去挑戰(zhàn)性，喪失了興趣。因此

6、，要維護(hù)不同差異學(xué)生的練習(xí)興趣，所提出的要求應(yīng)男女有別，能力有變，區(qū)別對(duì)待，使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到目標(biāo)。 七、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍 通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)良好的練習(xí)氛圍和寬松的鍛煉環(huán)境，可以誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速投入到鍛煉中來(lái)。比如在教籃球移動(dòng)時(shí)，我們不單純地進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，而是在教學(xué)之前用繩子綁住球，兩人一組在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的練習(xí)。學(xué)生在不知不覺(jué)中練習(xí)了腳步的移動(dòng)，然后再把移動(dòng)步伐融入籃球練習(xí)中，學(xué)生的興趣得以激發(fā)。訓(xùn)練中還要按照循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深、由低到高、由易到難的要求來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。 為了營(yíng)造良好的訓(xùn)練氛圍，還可以進(jìn)行游戲化教學(xué)，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容或補(bǔ)充內(nèi)容設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的游戲。對(duì)于教學(xué)大綱要求必須掌握的、學(xué)生覺(jué)得枯燥呆板的練