小學六年級數(shù)學教學計劃

1、2019 年小學六年級數(shù)學教學計劃2019 年小學六年級數(shù)學教學計劃一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 負數(shù)、 圓柱與圓錐、 比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點： 百分數(shù)的應用、 圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、 圓柱和圓錐的體積計算方法、 比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點： 圓柱和圓錐體積計算方法的推導、 成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。二、教學目標這一冊教材教學目的主要是讓學生可以：1 . 了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2 會看

2、比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。.3. 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題 ; 能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。4. 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、 解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。6. 能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測 ; 初步體會數(shù)據(jù)

3、可能產(chǎn)生誤導。7. 經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8. 通過系統(tǒng)的整理和復習， 加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9. 體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學習數(shù)學的興趣， 建立學好數(shù)學的信心。10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例

4、知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習， 掌握有關(guān)圓柱表面積， 圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面， 本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、 比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題 ; 另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容

5、，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。四、學情分析本班共有學生35 人， 大部分學生對數(shù)學有上進心; 有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正 ; 有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中 ; 不能及時完成作業(yè)等; 還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實， 學習數(shù)學有很大困難。 所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂

6、。五、教學方法：教學方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。2、在集體備課基礎(chǔ)上，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖， 提高駕御課堂的能力。 教師應轉(zhuǎn)變觀念， 采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了 60 課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教