部編版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》第二課時(shí)語文教案

1、 部編版四年級(jí)上冊(cè)觀潮第二課時(shí)語文教案 部編版四年級(jí)上冊(cè)觀潮第二課時(shí)語文教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。2.練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1.出示詞語：（課件出示13）橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 霎時(shí) 屹立 昂首東望 人聲鼎沸教師：這些詞語是描寫錢塘江大潮來臨場(chǎng)面的成語，讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧！2播放課件中潮來時(shí)的聲音（課件出示14）教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說）【設(shè)計(jì)

2、意圖：課件中播放潮來時(shí)的聲音，將學(xué)生帶入到情景之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期待。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、精讀課文，深入理解。1那么潮來之前又是什么景象呢？（板書：潮來前：風(fēng)平浪靜 人山人海）（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海）2.深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受錢塘江大潮。（1）教師：潮來時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）全班交流，深入體會(huì)。教

3、師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（課件出示15）教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來形容？（悶雷滾動(dòng)）指導(dǎo)讀好這句話。重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣。（課件出示16）教師總結(jié)：潮來時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的

4、變化？你從課文中找出來吧！學(xué)生回答，教師板書。（板書：聲音：悶雷滾動(dòng)越來越大山崩地裂）（課件出示17）理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。（課件出示18）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀：帶著激動(dòng)的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜體會(huì)兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。（課件出示19）比

5、較句子（課件出示20）浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。b浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。c浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（板書：形狀：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬）指導(dǎo)朗讀：多精彩的語句呀！我們來比賽，看誰把雄偉的氣勢(shì)給讀出來了。要讀出潮水越來越有氣勢(shì)的樣子。個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時(shí)，另外一位作家這樣寫到：（課件出示21）潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千

6、萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。（自己讀，并說說體會(huì)到了什么？）（5）播放視頻。（課件出示22）（快看，錢塘江大潮來了?。┠阌惺裁葱碌母惺?？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師

7、隨機(jī)采訪學(xué)生）（6）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。（7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r(shí)的情景的呢？（板書：順序：遠(yuǎn)近）3潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第5自然段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語）（板書：潮來后：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 恢復(fù)平靜）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。（板書：天下奇觀）4.指導(dǎo)背誦。教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒?，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序

8、是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個(gè)聽的練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。（學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（過了一會(huì)兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（課件出示23）教師讀句子（

9、包括括號(hào)里的詞語），學(xué)生聽后記下詞，填在括號(hào)里。（指名板書）（出示括號(hào)內(nèi)的詞語，校對(duì)）。現(xiàn)在我們來看看作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。）（課件出示24）引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。畫線的部分留下括號(hào)里的詞，再請(qǐng)學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。（機(jī)動(dòng)：學(xué)生看書試背）現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢江潮的氣勢(shì)。（課件出示25）（如果不會(huì)背，可以看看書，會(huì)背的站起來背）【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受大潮來臨時(shí)的壯觀景象，體會(huì)作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學(xué)生帶入了文

10、本當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的深層次的對(duì)話?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過句子的對(duì)比，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗(yàn)，并且在不斷地朗讀比較中，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語言文字的訓(xùn)練真正地落到實(shí)處?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他作家對(duì)潮來臨時(shí)的文字，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以拓寬學(xué)生的閱讀視野?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：播放視頻可以讓學(xué)生直觀地感受錢塘江大潮的壯觀，讓每一位學(xué)生都有身臨其境之感，教師及時(shí)地抓住學(xué)生情感體驗(yàn)的高峰，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容地理解進(jìn)一步深化】【設(shè)計(jì)意圖：把第2自然段和第5自然段進(jìn)行簡(jiǎn)

11、略處理，可以使學(xué)生能找準(zhǔn)課文重點(diǎn)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，抓不住要點(diǎn)。】【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用填空形式降低學(xué)生背誦難度，再結(jié)合視頻讓學(xué)生去背誦，大大激發(fā)了學(xué)生背誦的興趣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、內(nèi)化語言，拓展延伸。教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮硗暾馗惺芤幌洛X塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（課件出示26）（放視頻）1.教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？2.出示小組活動(dòng)建議：（1）可以選擇潮來前、潮來時(shí)、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（2）介紹時(shí)可以用課文中的語言，也可以加入自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。（3）介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。3.小組活動(dòng)，教師巡視。4. 讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來介紹。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再一次變換身份，作為導(dǎo)游來