小學(xué)期中考試總結(jié)

1、小學(xué)期中考試總結(jié)經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力， 我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析；本次考試試題是用的 優(yōu)質(zhì)課堂 期中檢測題， 就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求, 注重基礎(chǔ) , 體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成績上看， 大部分學(xué)生成績都有所提高， 這說明我們在平時教學(xué)中， 注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。 從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大， 這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)

2、、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。從考試反映出教學(xué)中存在的問題：1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。2、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確 , 學(xué)習(xí)方法不對頭, 沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí) , 在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識 , 在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣 , 學(xué)習(xí)浮于表面, 敷衍了事 , 不能靜心去學(xué)習(xí) , 致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清， 字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準(zhǔn)確，努力提高運算準(zhǔn)確率。4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力?？傊?，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步