小學(xué)班主任年終工作總結(jié)

1、2019小學(xué)班主任年終工作總結(jié)【最新版】本學(xué)年我擔(dān)任了四(4)班的教育與教學(xué)工作。隨著時間的進(jìn)展，我 和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的 情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣 羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職 業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教 育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教 育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、班級管理1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良 好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作

2、中，我主要從小事 抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情 況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查 員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全 班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。2、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，耍圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管 理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶 好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。二、教育教學(xué)1

3、、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā) 展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言 權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這 些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思 考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差 混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生 永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合 作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不

4、同層次的任 務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣 就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性 任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。任何教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞 教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課 文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以 放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教 學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析 看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法 自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水 平，解決哪些

5、疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實 效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固 提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以 使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展實踐活 動。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期教學(xué) 的一個重要方面。在開展班級文化建設(shè)中，進(jìn)行說“新學(xué)期的打 算”、“我愛學(xué)?！薄ⅰ拔覑郯唷?、“如何當(dāng)好班級小主人”等一系 列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來 都能說上一會兒。6、制定幫教方案。對個

6、別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán) 節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導(dǎo)學(xué)生，有針 對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課 堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高 后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一 幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追 我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖 子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差， 促進(jìn)雙贏效果。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只 能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只 有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保 持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校訊 通、