小學(xué)語文五年級(jí)上期末檢測(cè)質(zhì)量分析1

1、小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析一學(xué)期的語文教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了 ，現(xiàn)在，本學(xué)期的期末考試成績(jī)已經(jīng)出來，對(duì) 于五年級(jí)的語文試卷，本人做了認(rèn)真分析，本次試題共有七個(gè)大題，其中，第一題至第四 題都是平時(shí)的基礎(chǔ)題，第五大題是口語交際（實(shí)踐交流，第七大題是作文?？v觀整張?jiān)?卷，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、整體分析：五年級(jí)班應(yīng)考人數(shù)人，實(shí)考人數(shù)人。其中，90 99分的有人,8089分的有人， 6079分的有人，不合格的有人，平均分分。二、本次試卷的特點(diǎn)：想次試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查（實(shí)踐交

2、流，注重考查學(xué)生的語文綜 合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1、重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入五年 級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的 漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如:看拼音寫詞語、選擇正確的讀 音、辨字組詞等。2、重運(yùn)用：根據(jù)要求改寫句子，根據(jù)課文內(nèi)閱讀實(shí)踐、課外閱讀。3、重發(fā)展:妙筆生花,留給學(xué)生閱讀、思考的空間。三、存在的問題及原因分析1、看拼音寫詞語此題中的8個(gè)詞語在復(fù)習(xí)前常常碰面，所以學(xué)生并不陌生。由于在課堂中著重 教學(xué),大部分學(xué)生都能寫對(duì)，除了個(gè)別學(xué)生將 企圖寫成 歧途”之外，

3、基本上沒有錯(cuò) 了。2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音此題由于 入場(chǎng)券”這個(gè)詞語是以前學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語都很陌 生了，所以選錯(cuò)的比較多。3、成語填空這些成語平時(shí)也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。如再接再厲的厲”、毫不猶豫的 毫”說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。4、知識(shí)大搜索第四小題:每當(dāng)我們報(bào)答母恩時(shí)，會(huì)很自然的吟誦起唐代孟郊的游子吟，其中 兩句名句是：?！庇捎谶@首詩(shī)是在四年級(jí)的語文園地學(xué)過，大部分學(xué)生都忘記了，所 以填對(duì)的學(xué)生只有幾個(gè)。5、實(shí)踐交流這一部分的內(nèi)容主要是檢查學(xué)生的語言表達(dá)能力，這樣的的題目出的好。6、完成閱讀題這個(gè)閱讀題，內(nèi)容淺顯,只要認(rèn)真讀讀就能完成相應(yīng)的問題

4、，此題失分的學(xué)生也較 少，但是在問題的相應(yīng)題目下面沒有標(biāo)上 “線，所以學(xué)生在回答問題時(shí)寫的不整齊。7、習(xí)作本次作文寫作的范圍是我和書的故事，這是本學(xué)期第一單元的習(xí)作內(nèi)容，在 教學(xué)時(shí)我用了大量的時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的寫作，因此，學(xué)生們的作文些的都不較好，得分 高。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一 步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空 間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué) 生

5、在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、教師鉆研教材教法要富有個(gè)性鉆研教材是教師的十分重要的基本功。語文教師鉆研教材的能力是自身閱讀能 力能否切實(shí)深入的具體反映。要吃透教材，洞悉教材的內(nèi)蘊(yùn)。鉆研教材要有尋根問 底的鉆勁，不滿足于浮在表面，一知半解。要有為難自己的勇氣，多問幾個(gè)為什么，不懂 不裝懂。鉆研教材一要獨(dú)立思考，不能人云亦云。教學(xué)參考書只能是參考，鉆研教材 一定要有自己獨(dú)到的見解。除了自己鉆研教材，還應(yīng)與大家合作，加強(qiáng)集體備課，縮小 同年級(jí)組之間教學(xué)的差異。鉆研教材的同時(shí)，還應(yīng)研究學(xué)生。特別要注意教和學(xué)的 協(xié)調(diào)發(fā)展，做到為 學(xué)”而 教”。5、加強(qiáng)作文教學(xué)的研究作文是學(xué)生白精神家園，是自己人生的 史記”作文 最重要的原則”是 宥話必說, 無話不說，說須心口如一，不能說謊語文標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的基本理念是 寫作是 運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自進(jìn)行創(chuàng)造表述的過 程”。不造假，是對(duì)作文最起碼的要求；寫出個(gè)性，有創(chuàng)