小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)雷鋒叔叔, 你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒叔叔, 你在哪里是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪和彎彎的小路，娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。教學(xué)目標(biāo)：1 、會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。2 、 ：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、認(rèn)識(shí)課文中的 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料 、相關(guān)課件課時(shí)安排：3 課時(shí)第一課時(shí)一、介紹導(dǎo)入1 、師出示雷鋒照片及毛澤東主席

2、書(shū)寫(xiě)的向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞，介紹雷鋒事跡。2 、交流資料：你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?3 、師：那么同學(xué)們，你對(duì)雷鋒叔叔有什么印象? 指名講4 、今天這節(jié)課，咱們共同學(xué)習(xí)第 6課雷鋒叔叔，你在哪里 。 師板書(shū)，生讀題二、初讀課文，自主識(shí)字1 、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想象文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?并畫(huà)出本課的生字。生自由讀2 、學(xué)習(xí)生字詞。出示：路過(guò)這里泥濘腳窩年邁荊棘曾經(jīng)花瓣晶瑩四處尋覓需要自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀3 、出示單個(gè)生字師：老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎 ?4 、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5 、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師

3、聽(tīng)。指名讀課文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 、出示我會(huì)寫(xiě)的字，師：請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組交流2 、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?3 、師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：(1) 出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?a 筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的部分，再寫(xiě)走之。b 走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。(2) 出示雷、需：a 第一筆橫要短;b 禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫(xiě)成橫折鉤 ;c 四點(diǎn)分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4 學(xué)生臨摹。5 、全班展示，交流評(píng)價(jià)。四、布置作業(yè)1 、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2 、課文讀三次。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)

4、學(xué)習(xí)第六課雷鋒叔叔，你在哪里 。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。出示生字 指名讀，齊讀2 、師：請(qǐng)你們談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí) ?指名講二、讀文悟情1 、 師： 請(qǐng)同學(xué)們把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。2 、師：請(qǐng)你快速在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子3 、 師： 同桌倆人合作用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎學(xué)生分組討論練習(xí)4 、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。5 、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?6 、讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢 ?預(yù)設(shè)生：要點(diǎn)是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。三、指導(dǎo)背誦1 、觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?2 、練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。四、全文總結(jié)1 、 我們也去找一找身邊的雷鋒吧。 說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。2 、想一想：你以后要怎么做?3 、由各小組發(fā)出倡議，寫(xiě)倡議書(shū)。例如：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小