小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試馬上就要到來，同學(xué)們都投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。今天，語文網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能給大家的復(fù)習(xí)提供一些幫助，祝大家考試順利 !小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、 難點(diǎn)， 在原有的基礎(chǔ)上， 加深理解， 鞏固知識(shí)。 以課程標(biāo)準(zhǔn) 、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展， 為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他

2、們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。3、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1. 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5. 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要

3、求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。6. 掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。7. 掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?. 掌握本冊(cè)所學(xué)的 400 個(gè)左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。9. 辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí)，掌握部分詞語的反義詞。10. 句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。11. 寫和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。12. 確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。13. 分段的常見方法 （ 自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。14. 有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。四、復(fù)習(xí)方法與策略：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)

4、習(xí)課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對(duì)學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對(duì)性。2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對(duì)于錯(cuò)誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯(cuò)題不過夜。4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。 在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)， 樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生，幫他們

5、樹立寫好字的信心。6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓勵(lì)他們，使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：(1) 、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式

6、來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。(2) 講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃語文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識(shí)樹, 針對(duì)本期教材，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班四 (2) 班總?cè)藬?shù) 39 人，就本班情況而言，少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎

7、么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。二、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的 227 個(gè)生字 , 會(huì)認(rèn)的 120 個(gè)生字 ; 能正確讀寫精讀課文中的 132 個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累 • 運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情

8、，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音(1) 學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。(2) 熟練掌握看拼音寫漢字。2、字(1) 掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2) 正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3) 按要求寫字;(4) 選字填空 ;(5) 改正錯(cuò)別字;(6

9、) 選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7) 按要求查字典等。3、詞語(1) 正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。(2) 會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3) 辨析近義詞、反義詞，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子(1) 懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和造句。(2) 背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3) 按要求摘錄詞句 ( 或摘錄自己喜歡的詞句 );(4) 按課文內(nèi)容或積累 • 運(yùn)用中的“讀讀背背”填空(5) 默寫 ;(6) 補(bǔ)足詞語;(7) 詞語搭配;(8) 會(huì)修改病句 ;(9) 能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。5、語言感悟(1) 聯(lián)系上下

10、文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思(2) 按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題 ;(3) 理清課文的敘述順序;(4) 領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5) 理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情(6) 學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題 ;(7) 聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： 逗號(hào)、 句號(hào)、 問號(hào)、 嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。7、口語交際選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。8、習(xí)作復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、 事、 景、 物的文章， 能表達(dá)真情實(shí)感復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，

11、從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類; 結(jié)合語境理解字、詞 ; 會(huì)修改簡單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法 ; 發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì); 能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。七、復(fù)習(xí)措施1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、 過程與方法， 情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容 ;