小學(xué)語文二年級：小老鼠顯本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計資料

1、小學(xué)語文二年級：小老鼠顯本領(lǐng) 教學(xué)設(shè)計資料一 教材分析面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動探索、實踐、創(chuàng)新的精神已成為當(dāng)今的教育主流。本篇教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對難題，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機會獲得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。二 教學(xué)要求1 認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。2 培養(yǎng)孩子們自信、敢于實踐的精神。3 看圖根據(jù)提

2、示學(xué)講故事。三 教學(xué)課時一課時四 媒體使用五 教學(xué)過程第 4 頁（一）引入故事1 展示課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？2 畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。3 教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？4展示課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起”5 請學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的”（二）想象說話1 你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。 ）2 讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？（三）聽說故事1 聽故事 3-

3、5 段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件（三）（ 1）合作交流。練說問句：誰再來試試？（ 2）反饋練習(xí)。指名說，板書：小猴頂 跳 一歪一松 摔破小貓 抓 捧 跳 滑 打破（ 3）看著板書學(xué)講故事。2 聽故事 6-12 段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。 （放錄音）（ 1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）（ 2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試（ 3） 面對小老鼠的成功， 他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？重點理解大象老師的話“誰都有機會獲得成功?！薄罢l”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功（四）練講故事1 出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個情節(jié)講一講。 2 每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。3 評析、同桌互講。（五）行為指導(dǎo)1 在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實踐