如何高效利用副班培訓(xùn)

1、如何高效利用副班培訓(xùn) 【摘 要】副班培訓(xùn)是煉廠的一個重要培訓(xùn)工作，做好副班培訓(xùn)工作對于提高一線工人素質(zhì)起到一個決定性作用，筆者在本文中就怎樣有效利用副班培訓(xùn)做了論述。 【關(guān)鍵詞】副班培訓(xùn)；兼職培訓(xùn)教師；主觀能動性；激勵機制 現(xiàn)在煉廠的副班培訓(xùn)從時間和形式上看抓得很緊，從上級主管領(lǐng)導(dǎo)到基層領(lǐng)導(dǎo)都很重視，層層檢查，層層考核，使得操作員們嚴格按作息時間來上副班，接受培訓(xùn)。我們?nèi)z查時，能夠欣喜地看到操作員齊刷刷地坐在那兒，確實，也有車間的兼職培訓(xùn)教師在教室里，乍一看上去，好像都在按照要求在認真接受培訓(xùn)。但實際上，很多時候是兼職教師在黑板上匆忙地寫著，操作員在茫然地記著筆記。副班培訓(xùn)的真正目的不是為了

2、應(yīng)付檢查，而是為了切實提高操作員的實際操作技能，通過這么多年的副班培訓(xùn)，我們操作員的實際操作技能究竟有多少是通過副班培訓(xùn)提高的呢？這確實是值得我們深思的一件事情。 副班培訓(xùn)是工人上了兩個白班之后而進行的技能培訓(xùn)，如果不把這個培訓(xùn)時間利用好，沒有切實提高操作員的操作技能，就辜負了工教師的辛苦，浪費了工人們的時間。那么怎樣才能切實提高副班培訓(xùn)質(zhì)量，我認為可以從以下幾方面著手抓起： 首先，要提高副班培訓(xùn)教師的授課水平。培訓(xùn)教師的作用和基礎(chǔ)教育教師的主要作用是一樣的，就是傳道、授業(yè)、解惑，但是和基礎(chǔ)教育老師相比，企業(yè)里培訓(xùn)教師的任務(wù)更加艱巨，因為我們面對的是一些年齡跨度大、基礎(chǔ)千差萬別的成年人，這就給

3、我們的培訓(xùn)教師的講課技巧提出了更高的要求，他要求我們的培訓(xùn)教師用最通俗的語言揭示深奧的道理，要求我們的培訓(xùn)課堂其氣氛是活躍的，要求我們培訓(xùn)教師的語言是幽默風(fēng)趣的，我們的受訓(xùn)者更渴望得到尊重、認可。我們的學(xué)員更要求培訓(xùn)教師用樸實無華、精煉易懂的語言，宣講出學(xué)員愿意接受的信息。培訓(xùn)過程中教師與學(xué)員之間的溝通。就好比是信息發(fā)布和信息接受的過程，發(fā)送信息的“功率”越強大，接受者才能夠越清晰地接收到不失真的信息。而這種信息的“功率”完全取決于培訓(xùn)教師的知識積累和經(jīng)驗總結(jié)，以及培訓(xùn)教師講課技巧。副班上課教師大都是兼職的，他們有的是車間的領(lǐng)導(dǎo)，有的是車間工藝員，有的是設(shè)備員，平時本職工作都很忙。要想讓這些兼

4、職教師上好課，首先也應(yīng)該通過企業(yè)文化的學(xué)習(xí)熏陶讓他們樹立管理者應(yīng)該是一個培訓(xùn)者的思想，讓他們在做好本職工作的同時，對培訓(xùn)工作也應(yīng)該盡心盡力。此外還應(yīng)該建立健全副班培訓(xùn)的激勵約束機制，加大對兼職培訓(xùn)教師的激勵力度，有關(guān)部門還應(yīng)該定期或不定期對兼職教師的課進行獎評，并給予適當(dāng)?shù)莫剳停ぐl(fā)他們抓好副班培訓(xùn)工作的榮譽感和責(zé)任感，充分調(diào)動他們的積極性，開發(fā)他們的潛能，讓他們在做好本職工作的同時，開動腦筋，認真?zhèn)湔n，也只有備課充分、認真，講課才有可能生動精彩，操作員們才能愿意上課，愛聽講，才能不把上副班培訓(xùn)課當(dāng)成一種負擔(dān)。 知識是靠培訓(xùn)教師是平時在生產(chǎn)實踐中不斷積累的，而要提高兼職培訓(xùn)教師的講課技巧，除了

5、兼職培訓(xùn)教師自身要通過各種途徑注重這方面信息的學(xué)習(xí)、積累以外，還可以經(jīng)常組織兼職培訓(xùn)教師聽一些精彩的培訓(xùn)課，讓他們了解什么樣講課方式才是最受歡迎的，也給他們指明了努力的方向。 其次，要調(diào)動員工積極參與培訓(xùn)的主觀能動性。培訓(xùn)教師的課講得再好，如果受訓(xùn)人員根本就不想在操作技能上有所進步，反而把上副班當(dāng)成一種負擔(dān)，一來上班就想著怎樣提前下班，提前走，至于培訓(xùn)教師講了什么，根本不關(guān)心，只關(guān)心幾點下班，那么再好的培訓(xùn)也是一種浪費。 針對這種情況，我們的職能部門應(yīng)該采取一些切實可行的措施，比如首先搞一些企業(yè)文化培訓(xùn)，使員工愛崗敬業(yè)，比貢獻、比技能，并與福利待遇掛鉤，讓員工真正把培訓(xùn)看成一種福利，讓員工切身

6、感受的技術(shù)帶給自身的利益。對參加副班培訓(xùn)的操作員們也應(yīng)該有一定的激勵約束制度，對學(xué)習(xí)態(tài)度積極成績優(yōu)秀的學(xué)員應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，同時為上崗、晉級以及各種榮譽的確定提供依據(jù)。 那樣員工才會被動接受培訓(xùn)變?yōu)橹鲃咏邮芘嘤?xùn)。讓培訓(xùn)發(fā)揮真正的作用。 第三，建立健全培訓(xùn)的激勵約束機制和監(jiān)督制度。副班上課教師大都是兼職的，他們有的是車間的領(lǐng)導(dǎo)，有的是車間工藝員，有的是設(shè)備員，平時本職工作都很忙。要想讓這些兼職教師上好課，首先也應(yīng)該通過企業(yè)文化的學(xué)習(xí)熏陶讓他們樹立管理者應(yīng)該是一個培訓(xùn)者的思想，讓他們在做好本職工作的同時，對培訓(xùn)工作也應(yīng)該盡心盡力。 僅讓兼職培訓(xùn)教師在思想上重視副班培訓(xùn)課還不夠，還應(yīng)該建立健全副

7、班培訓(xùn)的激勵約束機制，加大對兼職培訓(xùn)教師的激勵力度，充分調(diào)動他們的積極性，開發(fā)他們的潛能，讓他們在做好本職工作的同時，開動腦筋，認真?zhèn)湔n，也只有備課充分、認真，講課才有可能生動精彩，操作員們才能愿意上課，愛聽講，才能不把上副班培訓(xùn)課當(dāng)成一種負擔(dān)。 第四，根據(jù)員工實際情況確定培訓(xùn)內(nèi)容。作為副班的兼職培訓(xùn)教師應(yīng)該本著對員工高度負責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該常常思考員工到底需要那些實際技能方面的知識，不能只單純地為了完成培訓(xùn)任務(wù)，稀里糊涂地上一課又一課。在這方面，我們公司的儲運車間做得就很好。這幾年我們公司不少聯(lián)合車間都上了mes系統(tǒng)，但是我們的員工大部分都不會用，會用的大部分也是懵懵懂懂，自己摸索著用，大部分沒

8、有經(jīng)過系統(tǒng)地培訓(xùn)，儲運車間也上了mes系統(tǒng)，車間的培訓(xùn)人員根據(jù)員工的實際需要，在副班培訓(xùn)期間安排了計算機基礎(chǔ)操作知識的培訓(xùn)，為時2個月，深受員工歡迎，以前上副班老想著請假、應(yīng)付，這段時間，員工上副班特積極，他么在這兩個月里學(xué)到的計算機操作基礎(chǔ)知識，不僅在實際生產(chǎn)中用得上，在生活中也將被廣泛應(yīng)用，真是一舉兩得，這樣的副班培訓(xùn)課工人怎能不愿意上呢？ 最后，副班培訓(xùn)課應(yīng)該嘗試著向多元化發(fā)展。副班培訓(xùn)課向多元化發(fā)展具有挑戰(zhàn)性，因為集團公司對副班培訓(xùn)有嚴格的規(guī)定，就是培訓(xùn)內(nèi)容必須是和生產(chǎn)實際有關(guān)的問題。而我個人認為，如果在副班培訓(xùn)課上加一些諸如企業(yè)文化、誠信等課程，這些課程將和實際技能課相得益彰，互相促進，因為一線的倒班工人很難有機會出去參加各種其他的培訓(xùn)，他們的思想、認識事物的態(tài)度都需要不斷提高，與時俱進，所以我希望我們的決策者能真正為工人著想，有效利用副班培訓(xùn)時間，使員工真正有所收獲。 企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭