幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)等活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5,嘿嘿，我的2球碰幾球?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是6,嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式 表不(請(qǐng)34位幼兒

2、)二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作三、分組操作(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)(2) 6的組成卡(3)看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)或用算式記錄(4)看實(shí)物用算式記錄(5)算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)7的減法設(shè)計(jì)思路：大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的組成和十以內(nèi)的加 減法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入圖片、游戲、生活中， 讓孩子在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如、 教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒知道 動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要和它們友好相處并保護(hù)好它們。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、

3、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖（一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹(shù)上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1 7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲(chóng) 圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、小鳥(niǎo)來(lái)做客出示圖片，今天鳥(niǎo) 媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！二、為鳥(niǎo)兒們表演節(jié)目1、教師出示算式題卡（如5+2）,幼兒快速?gòu)?7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。2、游戲進(jìn)行若干次。三、鳥(niǎo)媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫(huà)面。問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)

4、態(tài)不一樣）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。、幼兒相互討論小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo)；有2只白色的鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo)；有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）、集中討論、教師根據(jù)鳥(niǎo)大小不同編減法應(yīng)用題：樹(shù)上有 7只鳥(niǎo)，有1只是大的，幾只是小的呢？然 后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么。、誰(shuí)能根據(jù)鳥(niǎo)顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。）、用同樣方法根據(jù)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只？幼兒講述，教師在黑板上寫(xiě)出算式。3、帶領(lǐng)幼兒讀7

5、的6種減法算式。四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏鳥(niǎo)媽媽對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔?、教師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。發(fā)展思維的靈活性。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡 。四、設(shè)計(jì)思路幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙概 念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙

6、，如一 雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組 物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)， 并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這 一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握 10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。五、活動(dòng)流程感知操作一一理解一一遷移通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。(2)讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。(3)讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。2.通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。(

7、1)教幼兒認(rèn)識(shí)漢字：?jiǎn)巍㈦p。(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即 兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，”(3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3.通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(1)出示110的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類(lèi)。(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片， 然后用操作定義去證明。(3)出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。) (4)通

8、過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)2、3的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套14的數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排 的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比 3少1的數(shù)是幾，應(yīng) 排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比 3少1的2,排在3 的前面，一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方

9、法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼 兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成 5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到 4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排 得又快又對(duì)，這一組就是勝利者?；顒?dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一 步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。2、讓幼兒熟練地找出29個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、1 10的數(shù)字頭飾一套，1 10的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始

10、部分：師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1,后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè) 游戲，看誰(shuí)能快速的 找出數(shù)字的鄰居。二、基本部分：1、游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將 1 10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最后把 2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字 3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為 什么？游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。（這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系）2、游戲：鄰居拍拍手每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1 10的數(shù)字卡片站成一 排，教師說(shuō)：請(qǐng)數(shù)字5的

11、鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù) 字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1, 6比5多1,所以 4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。）三、結(jié)束部分：師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字 寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。”（練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。）延伸：教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案一一認(rèn)識(shí) 6以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .各種動(dòng)物卡片。2 .準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格

12、子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。3 .幼兒作業(yè)紙。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎 ？ 活動(dòng)過(guò)程1 .請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物 ？從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞 排在第幾位？排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位？排在小雞前面的是什么動(dòng) 物，排在第幾位？排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位？2 .請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格 ？3 .引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了 ！請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一 跑道的是什么動(dòng)物？松鼠在第幾跑道？跑第一的是什么動(dòng)物？小鴨子k6第幾？ 活動(dòng)延伸1 .“猜猜他是誰(shuí)。參考提問(wèn)：從左邊數(shù)