幼兒大班教師交流總結

1、幼兒大班教師交流總結在安全衛(wèi)生教育與管理中 , 以“安全第一, 責任重于泰山”為準則重抓安全與衛(wèi)生管理。以“警匪110”、“火警119” , 教育幼兒不玩火 , 向幼兒講述用火知識及防護方法。教育幼兒分辨好壞, 怎樣保護自己 , 知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋, 是警察管制的對象。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧 , 不玩電器 , 不翻爬桌椅門窗等, 及時排除安全隱患。要求幼兒不亂倒水, 不亂扔垃圾, 不亂涂亂畫 , 隨時洗手 , 自己學穿戴, 做力所能及的事。使幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在保育工作中 , 我隨時拖掃教室、等活動場所, 每天保證幼兒有一個清潔舒適的活動環(huán)境。對幼兒

2、的吃喝工具進行高溫與藥物的雙重消毒。做好防寒保暖、防暑降溫的工作 , 盡量做到一切讓家長放心, 幼兒開心 , 保證幼兒的身體得到健康發(fā)展。一、班級情況分析二、保教工作1、建立、鞏固班級一日活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的各種行為準則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲，認真參與集中教育活動，坐姿正確。3、偏食、挑食的不良飲食習慣，已經(jīng)得到較好的改善; 幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進餐，促進幼兒的正常發(fā)育。4、班級實行“小值日生”輪流活動，展開“評選小紅花”、“爭當小老師”等活動，建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī)，幼兒愛勞動、良好的生活衛(wèi)生習慣、學習習慣和獨立的自理能力已初步形成，注意幼兒坐

3、姿、書寫姿勢、傾聽習慣的培養(yǎng)，強化幼兒的行為習慣，提高了幼兒自我控制能力5、圍繞教育目標，豐富區(qū)角活動內(nèi)容，不斷改進教學方法，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒對自己充滿信心。三、教育教學1、在區(qū)域活動中，幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，學習內(nèi)容需要設計了與的區(qū)域活動材料，有計劃有目的地投放，并增減活動材料。幼兒區(qū)域活動，幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。四、家長工作1、每周一及時公布本周工作計劃表，讓家長隨時了解幼兒在園的學習、生活情況，促使家園教育同步進行。3、創(chuàng)

4、設“家教專刊”定期粘貼并更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫助提高家長家教水平。5、期初、期末深入幼兒家庭進行普訪，結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求，并及時做好詳細的記錄作為教育參考。一、班級常規(guī)滲透一日活動中我們班的孩子大多活潑開朗，有幾個還特調(diào)皮。本學期針對班級的實際情況，在常規(guī)方面進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。每個幼兒都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我和張老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種

5、理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在活動中表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學活動時，要保持正確的坐姿，認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言，盡量不作重復回答; 區(qū)域活動時，耐心地從事一項游戲，完好后主動有序地整理; 就餐時，學會安靜等待，主動地吃完自己的一份飯菜，等等諸如此類的規(guī)則。規(guī)則制定下來之后，我們進行分解，將每一個小點作為一周觀察實施的目標，以評星的方式張貼在墻上，做好每天的記錄，這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規(guī)則的難度，利用循序漸進的方法，有利于幼兒做好做扎實。聽，當鞋子嗒嗒響的音樂響起時，正在區(qū)域游戲的孩子

6、邊嘴里哼著旋律邊趕緊收拾整理材料，然后回到座位有節(jié)奏的拍手 ; 看，他們自覺地走著去上廁所，老師遠遠地看著，基本沒有跑或搶先及大聲嚷嚷的等; 在生活的各個環(huán)節(jié)中我們強調(diào)各項生活自理能力的指導，三位老師共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作，努力讓幼兒自己的事情自己主動完成。利用晨間談話、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為、自救的簡單常識及交通安全等方面的知識。一段時間下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會于他進行耐心溝通、教育，和家長積極做好聯(lián)系，以采用及時表揚幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚長補缺。二、結合綱要、指南精神，開展教育教學工作三、滲透課題內(nèi)涵，開展班級特色教育

7、四、親子活動精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩“三 . 八”節(jié)“親子紙趣進校園，友誼之花更燦爛”中，家長們以熱情高漲的情緒積極參與整個折紙活動，家長們的心靈手巧不免讓我們兩位老師感動，親子折紙活動郁金香“開滿了”整個活動室，給人一種溫馨的感覺。家長開放日的親子游戲紙棒接力中也充分體現(xiàn)了家長朋友們的大力支持! 親子活動的順利開展，讓家長和孩子們深深感受到親子游戲的濃濃親情，真正體驗到了親子游戲真正的快樂。兩次活動雖然都只有半天的時間感覺很短暫，但更因為快樂才顯出短暫的珍貴。五、搭建友誼橋梁，尋求家園互動溝通教師與家長之間互動的結果影響著班級經(jīng)營管理的成效，家園之間的溝通，可以形成教育合力，一起齊心協(xié)力解決教育問題。當然，溝通的方式有很多，我們在本學期主要做了以下工作：1、注重溝通的時效性和針對性。當孩子在園身體不舒服或遇到某種問題時，我們第一時間與家長聯(lián)絡，這樣一來可以讓家長感覺到老師對孩子的重視，以及對問題 的重視。2、利用多種途徑，做到經(jīng)常性、簡潔性。我們利用“櫥窗欄” “家園欄”“qqt“面談”、