人教版七年級(jí)上冊(cè)《第8課 人生寓言》導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版七年級(jí)上冊(cè)第8課人生寓言導(dǎo)學(xué)案，教案設(shè)計(jì)第8課人生寓言【基礎(chǔ)演練】1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字嬉戲（）慷慨（）厄運(yùn)（）落難（）心曠神怡（）諸神之王（）險(xiǎn)象di生jio潔mn滅bn告風(fēng)ynl去2.下邊四組中無(wú)錯(cuò)別字的一組是（）。A.慷慨歸屬烏云蔽月?lián)尳貰撤消稟告突如其來(lái)行乞C拐杖折摩天災(zāi)人禍風(fēng)韻D.金窖厄運(yùn)心曠神飴正色3.解釋下列詞語(yǔ)：慷慨：。得失之患：。心曠神怡：。險(xiǎn)象迭生。突如其來(lái)。嬉戲：。正色：?！揪C合運(yùn)用】4有人說(shuō)：寓言是“小故事，大道理”，現(xiàn)在班上將要舉行以“我最喜歡的一則寓言”為主題的推薦比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）做好準(zhǔn)備：在正式比賽

2、之前，請(qǐng)你根據(jù)比賽的主題確定自己參賽內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。搜集、整理資料，確定“我最喜歡的一則寓言”用簡(jiǎn)段的一句話概括寓言內(nèi)容：用簡(jiǎn)短的一句話揭示寓意；擬寫推薦詞（100字內(nèi)）：（2）擬寫標(biāo)語(yǔ)；為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)：【課內(nèi)精讀】閱讀課文，完成下面各題。白兔和月亮在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨(dú)具審美的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。每天夜晚，她來(lái)到林中草地，一邊無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，一邊心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻。于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布一個(gè)慷慨的決定：“萬(wàn)物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，因?yàn)槟愕馁p月之

3、才舉世無(wú)雙?！睆哪且院蟀淄萌匀灰挂沟搅种胁莸刭p月。可是，說(shuō)也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，唯恐寶藏丟失。滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患。和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請(qǐng)求他撤銷了那個(gè)慷慨的決定。5.白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化?6.白兔最終要求諸王之神撤銷決定說(shuō)明了什么?7.這則寓言提到了人類有什么含義?8.這則寓言給了我們一個(gè)什么啟示?【類文美讀】流浪者和他

4、的影子周國(guó)平命運(yùn)如同一個(gè)人的影子，有誰(shuí)能夠擺脫自己的影子呢？可是，有一天，一個(gè)流浪者對(duì)自己的命運(yùn)實(shí)在不堪忍受，便來(lái)到一座神廟，請(qǐng)求神允許他和別人交換命運(yùn)。神說(shuō)：“如果你能找到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿意的人，你就和他交換吧。”按照神的指示，流浪者出發(fā)去尋找了。他遍訪城市和鄉(xiāng)村，竟然找不到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿意的人。凡他遇到的人，只要一說(shuō)起命運(yùn)，個(gè)個(gè)搖頭嘆息，口出怨言。甚至那些王公貴族，達(dá)官富豪，名流權(quán)威，他們的命運(yùn)似乎令人羨慕，但他們自己并不滿意。事實(shí)上，世人所見的確只是他們的命運(yùn)之河的表面景色，底下許多陰暗曲折唯有他們自己知道。流浪者終于沒(méi)有找到一個(gè)可以和他交換命運(yùn)的人。直到今天，他仍然拖著他自己

5、的影子到處流浪。9.怎樣理解文中的第一句話？10.流浪者為什么找不到一個(gè)可以和他交換命運(yùn)的人？請(qǐng)從文中找出一句可以回答的句子。11.這則寓言的寓意是什么？12.假如你遇到了流浪漢，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？請(qǐng)你寫在下面，要言之有理，注意簡(jiǎn)明、得體?！久空n一趣】13.看下邊的漫畫挨打的獵手，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解漫畫的寓意的。邊文名師講壇1.走近作者周國(guó)平，1945年生于上海。1968年北京大學(xué)畢業(yè)，到湖南農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)一年半，然后分配到廣西資源縣工作；1981年從中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院畢業(yè)，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位，進(jìn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)院工作至今。作品涵蓋多種形式。作品以文采和哲理贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，無(wú)論是花季

6、少年還是蒼季老人，都能從他的文字中獲得智與美的啟迪。2.學(xué)法導(dǎo)引學(xué)習(xí)本文，首先要理清故事的情節(jié)，理解課文的內(nèi)容，進(jìn)而了解寓言所蘊(yùn)含的寓意。此外，要能準(zhǔn)確地理解揣摩作品中人物的心理；能流利地、動(dòng)情地朗讀課文；能了解寓言的特點(diǎn)，體味白兔和月亮精美的語(yǔ)言和落難王子巧妙的構(gòu)思。3.寫作背景周國(guó)平認(rèn)為：“人生的本質(zhì)決非享樂(lè)，而是苦難，是要在無(wú)情宇宙的一個(gè)小小角落里奏響生命的凱歌。真正熱愛人生的人把痛苦和快樂(lè)一齊接受下來(lái)。幸福的反面是災(zāi)禍，而非痛苦。痛苦中可以交織著幸福，但災(zāi)禍絕無(wú)幸?？裳浴Ａ硪环矫?，痛苦的解除未必就是幸福，也可能是無(wú)聊。可是，當(dāng)我們從一個(gè)災(zāi)禍中脫身出來(lái)的時(shí)候，我們差不多是幸福的了?！边@是

7、課文創(chuàng)作的思想背景。4.文章主旨：兩則寓言平易之中寄寓著得失相依的哲理美。白兔和月亮啟示我們?nèi)绻撤N擁有，帶來(lái)的是無(wú)窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒(méi)有（寓言并非鼓吹一無(wú)所有的意思）。落難的王子揭示了只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的人生哲理。現(xiàn)實(shí)生活中的幸運(yùn)和厄運(yùn)是實(shí)實(shí)在在的人生應(yīng)對(duì)，不同的人生態(tài)度，處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。寓言啟示我們要用超脫和閑適來(lái)提升生活的美感。5.難點(diǎn)突破（1）白兔和月亮中有這樣一句話：“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請(qǐng)求他撤銷那個(gè)慷慨的決定。”有什么意味？慧心，原是佛教用語(yǔ)，指能夠領(lǐng)悟佛理的心，現(xiàn)在泛指智慧。白兔的慧心未泯，

8、悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權(quán)。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無(wú)論如何也不肯放棄既得利益的。可見，這話對(duì)人類有諷刺意味。（2）“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了！”這句話在落難的王子一文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？這句話表現(xiàn)了一個(gè)旁觀者對(duì)不幸者的嘆息。第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。6.寫作特色構(gòu)思精妙，發(fā)人深省白兔和月亮巧妙的構(gòu)想了白兔兩次擁有月亮?xí)r的不同心態(tài)，通過(guò)白兔之口啟發(fā)人類，打造一個(gè)主題詞“得失之患”來(lái)立意和揭示文旨；落難的王子則虛擬了一個(gè)與主人公落難的王子同時(shí)代的人，講述并見證了王子的巨大反差，通過(guò)“天哪，太可怕了”三次的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，揭示了普遍的人生哲理。7.